中國特色社會主義新時代大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)新方法的探討

葉婧雯　韓勵　林雪媛　羅夢瑤

摘要：培養(yǎng)大學(xué)生的綜合素質(zhì)是中國特色社會主義新時代的要求，而在以課堂教學(xué)為基礎(chǔ)的條件下，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)是一個重要任務(wù)。本文通過調(diào)查，并對所得結(jié)果進行分析，得到培養(yǎng)大學(xué)生綜合素質(zhì)新方法，以供各高校對大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)參考。方法：對佛山某大學(xué)學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查，并對調(diào)查結(jié)果進行統(tǒng)計分析。結(jié)果：收到824份有效問卷，其中66.87%的學(xué)生認為我院學(xué)生思想道德素質(zhì)整體水平較好，86.05%的學(xué)生認為參加我院校園活動對提高綜合素質(zhì)水平有幫助，97.57%的學(xué)生表示會參加校園活動，對于其他一些自我認知的問題，結(jié)果表示選擇正向答案的都在80%以上。結(jié)論：問卷研究結(jié)果表示，我院學(xué)生綜合素質(zhì)水平整體較好，能積極參加校園活動，認為校園活動能夠提高綜合素質(zhì)水平。在開展一系列黨性活動后，我院大學(xué)生綜合素質(zhì)水平更有明顯提高。

關(guān)鍵詞：新時代；綜合素質(zhì)；方法

在中國特色社會主義新時代的背景下，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而奮斗，是當代中國青年運動的時代主題。青年興則國家興，青年強則國家強。習(xí)近平總書記對青年成長成才問題作出的一系列重要論述指明了當代青年成長成才的正確方向。新時代新征程需要我們在校大學(xué)生要有為之匹配的能力與本領(lǐng)，而這就包括大學(xué)生的綜合素質(zhì)。大學(xué)生的綜合素質(zhì)直接關(guān)系到高校的人才培養(yǎng)，畢業(yè)生的就業(yè)等。綜合素質(zhì)主要包括以下幾個方面：政治理論素質(zhì)、思想道德素質(zhì)、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)、人文素質(zhì)、專業(yè)性素質(zhì)和創(chuàng)新性素質(zhì)等[2]。

然而現(xiàn)在大學(xué)生總體綜合素質(zhì)狀況卻不容樂觀：

1.思想道德素質(zhì)要求我們具備爭正確的“三觀”：價值觀、人生觀、世界觀，并要成為有責(zé)任感、敬業(yè)精神、競爭精神的新時代大學(xué)生[2]。但在開放的互聯(lián)網(wǎng)時代，大學(xué)生可以接受更多信息，小部分信息會影響大學(xué)生的“三觀”，比如：當紅大明星逃稅、網(wǎng)貸等，這使大學(xué)生的思想道德素質(zhì)有待提高。

2.心理素質(zhì)要求我們能夠自我情緒管理，樂觀積極的心態(tài)[2]。心里素質(zhì)在應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)上體現(xiàn)出來。諸如應(yīng)屆畢業(yè)生換工作較高，這會使大學(xué)生逐漸形成心理障礙[1]。

因此，對于學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)的要求刻不容緩。我校大學(xué)生綜合素質(zhì)是否符合社會要求，是我校高建成果的重要指標[1]，現(xiàn)今，我校目前處于高水平理工科大學(xué)的建設(shè)階段，全校全體學(xué)生無論是在綜合素質(zhì)的培養(yǎng)方面還是在精神文明建設(shè)等方面都提出了更深層次的要求。

本項目基于我校正處于高建現(xiàn)階段和中國進入新時代的背景下，調(diào)查研究在新時代下大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高新方法，旨在為全校學(xué)生在綜合素質(zhì)的培養(yǎng)方面提供行為指南，使同學(xué)們在新時代下成為一名優(yōu)秀的大學(xué)生有更加可靠的依據(jù)。

1 對象與方法

1.1 對象 選取佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院口腔醫(yī)學(xué)院（醫(yī)藥工程學(xué)院）學(xué)生，包括藥學(xué)專業(yè)、護理專業(yè)、康復(fù)專業(yè)、口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)、檢驗專業(yè)、生物醫(yī)學(xué)工程等醫(yī)學(xué)類專業(yè)大一至大五的學(xué)生。共收到問卷824份，有效問卷824份。其中男生309人，女生515人。

1.2 方法

根據(jù)中國知網(wǎng)、維普等相關(guān)資料，自行設(shè)計調(diào)查問卷。對佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院口腔醫(yī)學(xué)院學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查。所得的數(shù)據(jù)用Word文檔編寫，用Excel對調(diào)查結(jié)果進行交叉分析和統(tǒng)計分析。

2 結(jié)果

2.1 學(xué)生的思想道德素質(zhì)

66.87%的學(xué)生認為我院學(xué)生思想道德素質(zhì)整體水平較好，31.31%的學(xué)生持中肯態(tài)度，1.82%的學(xué)生認為思想道德水平比較低。

2.2 學(xué)生工作以及校園活動對培養(yǎng)素質(zhì)的影響

參與本次調(diào)查的824個人其中174人（21.12%）認為參加我院校園活動對提高綜合素質(zhì)水平非常有幫助，這174人中85.63%的人認為應(yīng)該通過相關(guān)實踐活動來加強思想道德教育；535人（64.93%）認為參加我院校園活動對提高綜合素質(zhì)水平比較有幫助，這535人中86.17%的人認為應(yīng)該通過相關(guān)實踐活動來加強思想道德教育；99人（12.01%）認為參加我院校園活動對提高綜合素質(zhì)水平不太有幫助，169人（20.02%）認為參加我院校園活動對提高綜合素質(zhì)水平?jīng)]有幫助。（見表2）另外，346人（41.99%）經(jīng)常會積極參加學(xué)校組織的集體活動，這346人中88.15%的人認為應(yīng)該通過相關(guān)實踐活動來加強思想道德教育；458人（55.58%）偶爾會積極參加學(xué)校組織的集體活動，這458人中81.22%的人認為應(yīng)該通過相關(guān)實踐活動來加強思想道德教育；20人（2.43%）幾乎不參加學(xué)校組織的集體活動。（見表3）

2.3 學(xué)生的自我認知

學(xué)生的自我認知對其綜合素質(zhì)培養(yǎng)的影響較大。學(xué)生的學(xué)習(xí)目的在綜合素質(zhì)教育中的影響也很多大，99.27%的學(xué)生有明確學(xué)習(xí)目的，其中69.90%的學(xué)生學(xué)習(xí)是為了提高自身素質(zhì)，掌握知識；4.85%的學(xué)生為了報效國家；24.51%的學(xué)生讀書是為了文憑、為了謀生、為了父母；僅有0.73%的學(xué)生讀書沒有明確目的。對自己的學(xué)習(xí)目標進一步分析，發(fā)現(xiàn)32.04%的學(xué)生認為自己目標明確，63.35%的學(xué)生認為有目標但不成熟，僅有4.61%的同學(xué)沒有明確目標。

2.4 對個人素質(zhì)與是否為學(xué)生干部交叉制表結(jié)果分析

參與本次調(diào)查的824個人其中有469名是學(xué)生干部身份，在469名學(xué)生干部中關(guān)于參與我院的學(xué)生工作最能培養(yǎng)哪方面素質(zhì)調(diào)研中，調(diào)查數(shù)據(jù)顯示74.20%的學(xué)生干部認為最能培養(yǎng)組織領(lǐng)導(dǎo)能力，68.02%的學(xué)生干部認為最能培養(yǎng)團隊協(xié)作能力，63.75%的學(xué)生干部認為最能培養(yǎng)人脈關(guān)系拓展素質(zhì)。（見表4）

3 討 論

3.1 當代大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)現(xiàn)狀

當下95后大學(xué)生群體，作為朝氣蓬勃的新生力量，當代大學(xué)生身上有著有拼勁、有想法、接受新事物能力強等優(yōu)點，但與此同時，缺乏自學(xué)能力、吃苦能力、溝通能力、實踐能力，以及缺乏社會責(zé)任感、適應(yīng)能力較弱等問題也在95后大學(xué)生群體中層出不窮。

在學(xué)習(xí)上，當下大部分大學(xué)生表現(xiàn)為學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，秉著“60分萬歲”的應(yīng)付心理，做一天和尚撞一天鐘，更別說積極鉆研學(xué)習(xí)知識，自覺吸收主動請教。有的學(xué)生缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法，只會死記硬背，照搬照抄，缺乏個人見解，學(xué)用結(jié)合不到位，實際操作能力不強； 在人際交往方面，部分學(xué)生缺乏基本的人際交往和為人處事能力。不愛溝通交流，不懂禮尚往來，性格孤僻，少言寡語，有的大學(xué)生崇尚個人主義，喜歡我行我素，單干蠻干，同學(xué)之間缺乏配合協(xié)作，缺乏責(zé)任意識與團隊精神。而在心理素質(zhì)方面，不少同學(xué)又存在碰到困難就卻步，遇到挫折就泄氣，自信心不足，心理脆弱，容易走極端等問題[3]。

3.2 我院大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)現(xiàn)狀

綜合我院下發(fā)的調(diào)查問卷研究結(jié)果看，我院大學(xué)生綜合素質(zhì)水平整體水平較好。大多數(shù)學(xué)生都愿意擔(dān)任學(xué)生干部，培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)，只要相當少一部分學(xué)生認為參與學(xué)生工作對培養(yǎng)綜合素質(zhì)沒有任何作用。從我院舉辦的學(xué)術(shù)活動、黨性活動、志愿活動等校園活動的學(xué)生參與度來看，我院學(xué)生參與度很高，并且在活動后的反饋很好，絕大部分表示這些校園活動豐富了校園生活，培養(yǎng)了他們各方面的能力，只有個別同學(xué)認為參與校園活動無意義。大部分學(xué)生都積極報名了大學(xué)英語四級、六級或計算機等證明考試，并且多數(shù)學(xué)生已取得成績，還有小部分學(xué)生在學(xué)習(xí)當前專業(yè)的基礎(chǔ)上選擇輔修第二專業(yè)或攻讀第二學(xué)位。

3.3 新時代定位下大學(xué)生自我認識與成長

大學(xué)時期是自我意識快速發(fā)展并完善的時期，而大學(xué)生必不可少的課程是培養(yǎng)身心健康，正確認識自己能快速幫助自我成長[4]，是接受自我、超越自我的前提[5]，也為未來步入社會選擇就業(yè)有清晰的認識。而本次調(diào)查對象為醫(yī)學(xué)生，在新時代的背景下，其職業(yè)性質(zhì)決定了我院在培養(yǎng)大學(xué)生培養(yǎng)貫徹立德樹人的教育理念應(yīng)提高自我認識，對未來工作職業(yè)具有明確的認知，全方位提高醫(yī)學(xué)素養(yǎng)[6]。從本次調(diào)查中大學(xué)生自我認識體現(xiàn)在對學(xué)習(xí)目的較為明確，能正確認識自我，對未來有較為清晰的目標及方向。

3.4 大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的新方法

3.4.1 豐富和創(chuàng)新大學(xué)生思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容：當今高校開設(shè)的思想政治理論課，主要傳播黨的政治思想，是大學(xué)生思想政治教育工作的主要渠道。它涵蓋黨的科學(xué)理論、思想品德修養(yǎng)、法律基礎(chǔ)等內(nèi)容，集基礎(chǔ)性、理論性、抽象性于一體。高校必須加強思想政治理論課建設(shè)，讓大學(xué)生學(xué)習(xí)中國特色社會主義核心價值觀、中國特色社會主義思想，引導(dǎo)大學(xué)生深入學(xué)習(xí)中國特色社會主義理論，學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記“兩學(xué)一做”“十九大精神”等系列講話，把個人理想融入中國特色社會主義建設(shè)事業(yè)的偉大實踐中；如今互聯(lián)網(wǎng)發(fā)達，教師們可創(chuàng)新思想政治教學(xué)，利用網(wǎng)絡(luò)課程平臺，讓大學(xué)生在業(yè)余時間也可進行學(xué)習(xí)。[7]在思政課堂中，還可以利用微電影進行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在微電影中進行政治的學(xué)習(xí)，新的教學(xué)形式可增加學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，更重要是激發(fā)了教師的創(chuàng)新技能。[8]

3.4.2 完善大學(xué)生思想政治教育工作機制：高校黨團組織覆蓋面廣、體系完善，是貫徹執(zhí)行黨的教育方針的最基層組織，也是大學(xué)生思想政治教育工作的主導(dǎo)。作為政治核心、組織核心的高校基層黨組織，要發(fā)揮黨的政治優(yōu)勢和組織優(yōu)勢，高度重視學(xué)生黨員發(fā)展工作，積極發(fā)展優(yōu)秀大學(xué)生，為黨組織增添新活力。提倡高校要創(chuàng)新學(xué)生黨支部活動方式，加強學(xué)生黨員自我教育，自我管理，讓學(xué)生黨員充分發(fā)揮優(yōu)秀先鋒模范作用，在做榜樣的同時，提高身邊同學(xué)的綜合素質(zhì)。高校共青團是先進青年組織，要發(fā)揮其在教育、團結(jié)和聯(lián)系大學(xué)生方面的特殊優(yōu)勢，組織開展“我的中國夢”主題教育實踐等豐富多彩的思想政治教育活動、學(xué)習(xí)“十九大精神”系列活動，更能在活動中提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)水平。

3.4.3 創(chuàng)新大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)工作領(lǐng)域：十九大的報告中提到的一大主要的思想就是“創(chuàng)新”，走創(chuàng)新發(fā)展道路，以創(chuàng)新的思維應(yīng)對各種困難，提倡“推陳出新，革故鼎新”。所以大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)也可根據(jù)社會經(jīng)濟發(fā)展等的變化而適時變化，在思想政治教育活動實踐中既要對傳統(tǒng)的教育方法進行批判繼承，又要根據(jù)社會發(fā)展情況創(chuàng)新方法[9]。可根據(jù)時事發(fā)展，舉辦相關(guān)活動，增加學(xué)生對時事的關(guān)注度。

3.5 新時代定位下大學(xué)生思想政治教育的發(fā)展途徑

時代的發(fā)展給我國提供了重大的發(fā)展機遇，在機遇中我國牢牢把握習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想[10]，而青年強則國強，在新時代定位下應(yīng)高度重視大學(xué)生思想政治教育發(fā)展任務(wù)，以幫助大學(xué)生樹立理想信念、推動大學(xué)生提高道德素質(zhì)、促進大學(xué)生實現(xiàn)全面發(fā)展、激勵大學(xué)生堅定文化自信、引領(lǐng)大學(xué)生積極奮發(fā)有為。但當代大學(xué)生的思想政治教育面臨的問題依然嚴峻：國內(nèi)外敵對勢力的宣傳灌輸混亂學(xué)生思想；游戲侵占大學(xué)生受教育時間，摧毀理想信念；逃課曠課問題嚴重，掛科現(xiàn)象屢見不鮮；社會不良風(fēng)氣對大學(xué)生思想的侵蝕；網(wǎng)絡(luò)無邊界的傳播影響大學(xué)生的判斷力等。面對這些問題，結(jié)合本次調(diào)查所得數(shù)據(jù)分析，大學(xué)生的思想政治教育的發(fā)展途徑應(yīng)明確：堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，深化大學(xué)生對新時代中國特色社會主義的理論自信、道路自信、制度自信、文化自信，提高思想政治高度；加強舉辦思想道德教育相關(guān)的實踐活動，可通過舉辦黨性知識競賽、新時代宣傳講座、定期組織黨內(nèi)培訓(xùn)、參觀革命根據(jù)地等方式以提高思想道德教育；結(jié)合新科技推動思想教育，大學(xué)生作為年輕一代，對新知識、新事物、新媒體、新科技具有較強的接受能力和學(xué)習(xí)能力[11]，在對思想政治教育的發(fā)展途徑中可以將我國源遠流長的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化結(jié)合于新技術(shù)，提高大學(xué)生的興趣。

4 小結(jié)

問卷研究結(jié)果表示，我院學(xué)生綜合素質(zhì)水平整體較好，能積極參加校園活動，認為校園活動能夠提高綜合素質(zhì)水平。以提高大學(xué)生綜合素質(zhì)為目的，結(jié)合中國特色社會主義新時代所得到培養(yǎng)大學(xué)生綜合素質(zhì)新方法，在開展一系列黨性活動后，我院大學(xué)生綜合素質(zhì)水平更有明顯提高。

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作者簡介：

葉婧雯（1997.07---），女，漢族， 廣東南雄人，本科，學(xué)生，佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院。