新高考背景下高中體育教學(xué)探究

申云霞

摘 要：體育一直以來都是高中教學(xué)中的重點內(nèi)容，體育學(xué)科同語數(shù)外等學(xué)科一樣，都是高中的必修科目。但是在傳統(tǒng)教育觀與應(yīng)試教育等因素的影響下，許多學(xué)校為了提高學(xué)生的高考分數(shù)而不斷壓榨學(xué)生體育鍛煉的時間，將高中生的體育課用來講授其他科目的知識，導(dǎo)致高中生身體素質(zhì)得不到相應(yīng)的提高。隨著我國教育事業(yè)的不斷改革與發(fā)展，高考加試體育又引起了教育工作者的高度重視。在新高考背景下，高中教師要充分重視體育教學(xué)工作的開展，制定符合學(xué)生實際水平的體育教學(xué)目標，讓學(xué)生在豐富的體育實踐活動中提高身體素質(zhì)，以達到素質(zhì)教育的根本目的。本文主要探索在新高考背景下，高中體育教學(xué)中所存在的問題及解決策略。

關(guān)鍵詞：高考改革;高中體育;教學(xué)方法

隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，對人才培養(yǎng)的要求也越來越高。因此高中生只有不斷完善和提高自身的綜合素質(zhì)，才能在未來變成對社會發(fā)展有積極作用的人。高考也是為我國選拔人才的一項考試，在新高考背景下，教師要緊跟教育改革的步伐，積極面對新高考背景下，高中體育教學(xué)工作所面臨的挑戰(zhàn)，探索體育教學(xué)模式并進行革新，以促進學(xué)生身體素質(zhì)的逐步提高。當前，仍有部分教師在開展高中體育教學(xué)過程中，存在著一些不可忽視的問題。

一、在新高考背景下，我國高中體育教學(xué)中存在的問題

（一）教師過于注重體育知識的教授，不注重體育實踐活動的開展

在高中階段，仍有部分教師不懂得與時俱進，秉持著原有的教學(xué)理念與教學(xué)模式，教師在體育教學(xué)中占據(jù)了主要的地位，只顧著對學(xué)生教授體育理論知識，不注重體育時間活動的開展。長期以往，導(dǎo)致學(xué)生的體育觀念十分薄弱，對體育活動也提不起興趣，身體素質(zhì)得不到相應(yīng)的提高。

（二）教師過分強調(diào)體育課堂紀律，導(dǎo)致學(xué)生積極性下降

高中時期，學(xué)生的課業(yè)壓力較大，體育課的時間是有限的。因此，許多教師為了完成教學(xué)任務(wù)，趕超教學(xué)進度，對學(xué)生的課堂紀律要求十分嚴格，學(xué)生在體育課堂中只能按照老師的發(fā)出的指令來有序地進行體育鍛煉。這就導(dǎo)致體育課堂氛圍變得死氣沉沉，學(xué)生的興趣也難以得到充分的激發(fā)，因此教師就無法收獲良好的體育課堂效益。

（三）現(xiàn)有的體育考核體系只看結(jié)果，忽視了對學(xué)生日常表現(xiàn)的考核

現(xiàn)有的體育教學(xué)評價體系中，存在著諸多問題，比如：體育考察科目過于固定和單一，教師考核不夠嚴格，最終評價成績中缺少對學(xué)生平時表現(xiàn)的評分等。這樣的體育評價體系只注重最終的結(jié)果而忽視了對學(xué)生日常表現(xiàn)的考察，不利于學(xué)生體育能力的提高，也難以發(fā)現(xiàn)學(xué)生潛在的體育天賦。

二、新高考背景下高中體育教學(xué)策略探究

（一）教師要明確體育教學(xué)的目標，開展豐富的體育實踐活動

面對新高考這個大的時代背景，教師應(yīng)打破傳統(tǒng)教育觀念的束縛，積極更新自己的教育理念，遵守素質(zhì)教育的原則，明確體育教學(xué)的目標，開展豐富的體育時間活動，促進高中生身體素質(zhì)的提高，為其未來的長遠發(fā)打下基礎(chǔ)。同時教師要注重培養(yǎng)學(xué)生終身體育的思想觀念，不僅要使學(xué)生通過體育課程掌握體育技巧，還要使他們養(yǎng)成終身進行體育鍛煉的良好習(xí)慣，讓體育教學(xué)成為促進其全面發(fā)展，使其受益終身的教育活動。教師只有明確了體育教學(xué)的目標，才能在目標的指引之下開展豐富的體育時間活動，促進學(xué)生身體素質(zhì)的全面發(fā)展，已達到素質(zhì)教育的根本目標。

（二）積極轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高學(xué)生的課堂參與度

興趣是學(xué)生最好的教師，因此教師在開展體育教學(xué)的時候可以學(xué)生的興趣愛好出發(fā)，擴充體育教學(xué)的內(nèi)容，轉(zhuǎn)變原有的單一教學(xué)方式，促進學(xué)生體育課堂參與度的提高。首先，需要教師對現(xiàn)有的體育教學(xué)內(nèi)容進行深入研究與挖掘，并結(jié)合學(xué)生的興趣愛好與心理需求，擴充體育教學(xué)內(nèi)容。比如：可以在體育課堂中適當開展一些能夠調(diào)動學(xué)生積極性的體育活動，像健美操、街舞、網(wǎng)球等都是不錯的選擇。其次，教師要創(chuàng)新教學(xué)方式，可以結(jié)合生活實際來開展體育教學(xué)活動。生活是一個豐富多彩的大舞臺，高中生的許多興趣愛好都來源于生活。教師可以引導(dǎo)學(xué)生從生活中挖掘體育資源，如：很多學(xué)生都喜歡丟沙包，在進行丟沙包比賽之前，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生用廢棄的衣服或一些布料來制作沙包。這樣的教學(xué)方式不僅能夠使學(xué)生在自己喜歡的體育活動中得到充分的鍛煉，還可以豐富體育教學(xué)的資源，可謂是一箭雙雕之舉。

（三）構(gòu)建科學(xué)合理的體育評價體系，提高學(xué)生對體育鍛煉的重視

在新高考背景下，對學(xué)生進行體育評價工作，不僅可以考察學(xué)生對體育技巧的掌握程度，可以在評價過程中看出學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的態(tài)度，為學(xué)生今后在體育方面的發(fā)展起到一定的促進作用。首先，教師要端正態(tài)度，在進行體育評價時按照標準嚴格打分;其次，教師重視每位學(xué)生所存在的主體差異性，豐富考核的方法，這樣才可以更加科學(xué)地考察學(xué)生的體育綜合水平;最后，應(yīng)在最終評價分數(shù)中體現(xiàn)出學(xué)生平時的表現(xiàn)，這樣可以有效提高學(xué)生在平時課堂學(xué)習(xí)中的效率。構(gòu)建科學(xué)合理的體育評估體系不僅能夠促進學(xué)生體育水平的提高，還能夠有效提高學(xué)生對體育鍛煉的重視。

三、結(jié)語

綜上所述，在型高考背景下，教師要緊跟教育發(fā)展的腳步，堅持素質(zhì)教育的原則，重視體育教學(xué)工作的開展，積極探索新的體育教學(xué)模式，提高學(xué)生的體育課堂參與度，用長遠發(fā)展的視角，來培養(yǎng)學(xué)生終身體育的觀念，使學(xué)生的身心健康得到全面發(fā)展，從而促進我國體育教育事業(yè)的進一步發(fā)展。

參考文獻

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