探析班主任如何抓好德育教育

鄧軍　母健偉

摘 要：德育教育貫穿于中學教育和教學的各個方面，德育教育對于青少年在學習與生活中都有著重要的導向作用。青少年的身體還處于成長階段、心理還不夠成熟，還未形成較為成熟的三觀。作為學生的積極榜樣，班主任首先要時刻了解學生心理變化，并將學生向著積極樂觀的方向加以引導。

關鍵詞：班主任;德育教育;自我提升;道德榜樣

一、德育教育的重要性

當前教育當中存在的誤區(qū)認為：對學生的德育教育只是局限于傳統(tǒng)的思想教育課堂當中，去其他的課程有著較大的差別。無論是家長還是老師，他們也總是把學生學習的終點放在語數外這三門課程上，這也在一定程度上影響了學生對待德育教育的良好態(tài)度。而事實上，德育教育貫穿了中學生心理健康成長的全部過程，同時也對學生生活起著重要的作用。學生時期是培養(yǎng)人格的重要階段，學校必須抓好這一時期對學生進行德育教育。目前來說，當今社會的獨生子女自私任性的行為到處可見，而這些現(xiàn)象在家庭中表現(xiàn)得更為突出。隨著我國社會都快速發(fā)展，時代對于人品道德的培養(yǎng)有著越來越高的要求，國民的道德水平將對一個國家與民族的未來與發(fā)展起著決定性的作用。所以，越來越多的國家將調整教育目標當成增強我國國際競爭能力的重要方式。

二、班主任加強學生的德育工作

2.1班主任為學生樹立良好的榜樣

班級是學校進行教育工作的主要地點，而班主任在整個教育過程中一直活動中起著領導和組織學生的重要作用，每一次的語言和行動都會影響學生的健康成長。因此，班主任是塑造學生良好素質的重要角色。通常情況下，學生時期中學生與家長相處的時間要短短低于與教師相處的時間，學生在課余活動中所參加的集體活動也要比教師所組織的教學活動少一些，這些活動都對于提高學生基礎素質有著極大的意義，學生在參與教學活動過程中首先應該規(guī)范自身行為，教師同樣也應該起到率先垂范的作用：引導學生自覺地樹立起良好的素質，在生活中懂得尊重長輩并處理好與學生之間的良好關系。除此之外，老師在教學活動中應該對任何一位學生都能夠平等看待，尤其不能將學生成績作為評價學生道德水準的唯一途徑。教導學生平時熱愛勞動，積極為班集體做貢獻;引導學生之間、師生之間和睦相處。在與同學相處的日常生活當中，教師應該努力與學生打成一片，爭取用自己的一言一行來為學生樹立良好榜樣。

2.2抓好日常行為來規(guī)范教育

教師在教學活動當中應該努力了解每一個學生的學習狀況，利用利用零星時間來加強學生學習習慣的培養(yǎng)。所以，教師應該做好以下幾個方面的工作。第一，教師應該訓練學生高效率的學習方式，從學習習慣來抓起。在學生讀書期間，教師應該要求全班起立舉書朗讀，讓學生的手、眼、口、心都能夠充分的利用起來，這將大大提高學生的學習效率。另外，教師還應該糾正學生在學習當中的不良習慣。第二，學生在課堂上的發(fā)言應該起立，同時還要要求學生在站立時保持端正的姿勢，努力鍛煉其發(fā)言時的自信心和端正態(tài)度，并要求其發(fā)音洪亮、吐字清晰。第三，培養(yǎng)學生傾聽的能力，要求學生善于傾聽別人的心聲，這同樣對于培養(yǎng)學生之間良好感情具有重要的作用。

2.3教師站在正確的立場上，對學生進行感性教育

面對不同年齡的學生，教師應該采取不同的教育方式。對于小學生而言，他們的思維模式較為簡單，如果僅僅依靠道理是的教育，他們是不可以理解的。為了更好的適應小學生的簡單思維能力，教師應該迎合學生興趣，通過寓言故事的形式向學生傳達思想道理。只有正確抓住學生的興趣愛好，才能更具效率的對學生進行教育。而對于初中生來說，他們的思想教小學生更為成熟，教師在教育當中就應該站在成人的角度對其進行思想教育指導，嚴重的情況下，教師還可以采取發(fā)火的態(tài)度來增強他們的注意力與重視度。

2.4充分結合實際，將實際情況寓于到活動當中

教師應該充分結合班級當中的實際狀況，再通過富有意義的各項活動進行學生的思想教育。比如說，有些學生的心智還不夠成熟，當他們看見同學手中有著自己喜歡的東西時，就會趁著別人不注意的時候將其占為己有。當老師遇見班級的這種情況時，一定不能直接將學生的錯誤在班級當面指出，教師也可以找到相關的例子向學生解釋說明這種事件的惡劣性，最后還要向學生表明：某些同學可能在急忙回家當中收拾錯了東西，并希望全班同學都可以檢查自己的書包，并將拿錯的東西及時交還給丟失的同學，如果真的是某個同學拿錯了東西，要及時勇敢地交給老師。同時，老師應該根據此次事件在未來的班會中向學生灌輸思想道德教育，并鼓勵學生在撿到東西后及時交給班級，再由班級找到丟失東西的同學。

2.5班主任加強與學生家庭的溝通

只有保證家庭與教師的共同參與，才能使學生更充分地接受道德教育。家訪是老師加強對學生了解的重要方式，通過家訪的形式，能夠從學生的家庭背景以及生活背景來全面的了解學生，同時也有利于讓學生真正的感受到教師所帶來的溫暖。但是，會有部分學生反對教師來進行家訪的行為，這也主要與他們所生活的環(huán)境有著重要的關系，生活條件不好的學生都不會想要讓老師看到他們所在的生活環(huán)境，而教師也應該擁有一個善于發(fā)現(xiàn)的心，努力保護好青春期里學生的自尊心，通過與家長的密切交流來達到對于學生的雙方感染，鼓勵學生勇敢地面對現(xiàn)實，并通過自身努力來盡可能的改變現(xiàn)實，用自身行動來帶給家庭更好的經濟生活。

三、結束語

綜上所述，班主任在教學工作當中是為學生樹立好榜樣的重要時機。所以，老師應該將學生的德育教育作為自己本職工作，并通過多種實踐活動與課堂教授的方式更好的引導學生道德素質得到提高，進而為培養(yǎng)具備綜合素質的學生奠定堅實的基礎。除此之外，教師也應該更加注意自身在日常生活中的各種行為，避免因自己的不良行為而影響學生，只有通過教師正確價值觀的引導，學生的思想道德素質才能得到真正的提高。

參考文獻

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