基于興趣培養(yǎng)的初中音樂教學(xué)開展策略

李清榮

摘??要：學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生開展學(xué)習(xí)活動最主要的動力，也是學(xué)生在接受新知識時由淺入深的一種心理傾向。只有對音樂學(xué)習(xí)充滿信心，才能促進學(xué)生能夠主動投入到學(xué)習(xí)中來，以此在課堂上也能取得更好的學(xué)習(xí)效果。如果脫離興趣，只是將音樂知識灌輸給學(xué)生，則會使學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸，難以保證教學(xué)活動順利進行。因此，音樂教學(xué)成功的關(guān)鍵不在于將多少知識傳授給學(xué)生，而是需要從學(xué)生的心理需求出發(fā)，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。本文主要是探討在當前新課改教學(xué)背景下，如何培養(yǎng)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，希望通過提出的相關(guān)策略提高之后教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：初中音樂;有效策;興趣培養(yǎng);多媒體

在實際教學(xué)過程中，我們能夠發(fā)現(xiàn)，目前很多學(xué)生十分喜歡音樂，但是卻不喜歡上音樂課，主要原因就是因為在音樂教學(xué)中，教師采用單一的教學(xué)手段，抽象的說教方式，專業(yè)的音樂術(shù)語，使學(xué)生原本對音樂充滿希望，卻逐漸喪失學(xué)習(xí)興趣。因此，為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教師必然需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式。教師需要對原有的教學(xué)資源進行整合，并且創(chuàng)新教學(xué)方法，不斷培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠逐漸揚起興趣，并且使自身的思維能夠遠航。

一、利用多媒體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

音樂作為當前一門藝術(shù)，想要保證這門藝術(shù)在日后活力無限、散發(fā)光芒，教師就需要利用多媒體、視頻、音頻等多種新型教學(xué)手段，為學(xué)生提供一個視聽結(jié)合、圖文并茂的多元化學(xué)習(xí)環(huán)境，不斷刺激學(xué)生的感官，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，以此能夠保證在課堂中取得最大的效益。比如，在學(xué)習(xí)初中八年級《國家》這首歌學(xué)習(xí)時需要明確指出，要讓學(xué)生學(xué)會演唱這首歌曲，培養(yǎng)學(xué)生愛國情操，使學(xué)生在一起演唱中學(xué)會感恩國家。在教學(xué)過程中，教師不能采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，而是可以利用多媒體為學(xué)生播放我國繁榮富強的圖片，使學(xué)生對國家的歷史進程與當前繁榮昌盛有一個清晰的掌握。通過這種方式，可以增加學(xué)生對國家的認同，并且提高學(xué)生的愛國情懷，使他們自然而然地想要學(xué)會該歌曲。除此之外，因為多媒體教學(xué)模式不受空間與時間的限制，在學(xué)生課堂上完成學(xué)習(xí)之后，教師也可以讓學(xué)生在私下多次觀看該教學(xué)視頻，讓學(xué)生親身體會到我國繁榮富強的一面，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

不僅如此，為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教師還可以將學(xué)生感興趣的內(nèi)容穿插其中。比如，利用多媒體為學(xué)生播放周杰倫的《本草綱目》、鳳凰傳奇的《新康定情歌》等流行歌曲，將現(xiàn)代歌曲與民歌有效結(jié)合起來，使學(xué)生能夠充分感受到我國歌曲在演唱過程中有不同的特點，改變學(xué)生對學(xué)音樂學(xué)習(xí)的態(tài)度，使學(xué)生可以利用積極飽滿的熱情去開展學(xué)習(xí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。音樂作為一承載美的科目，擁有著鮮明的節(jié)奏，深邃的意境，優(yōu)美的旋律，往往會給人產(chǎn)生極大的吸引力，使人們流連忘返。想讓學(xué)生能夠充分體會音樂之美，如果教師依靠粉筆或黑板進行教學(xué)，那么是遠遠不夠的。多媒體可以通過自身強大科技功能，為學(xué)生的視覺與聽覺帶來極大的刺激，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需要，同時也能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使他們可以自主學(xué)習(xí)音樂。

二、利用動作教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

音樂教學(xué)主要目的除了引導(dǎo)學(xué)生掌握必要音樂知識之外，還需要幫助學(xué)生建立正確的感情，使他們形成正確價值觀，這也是當前音樂教學(xué)主要目標。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)當貫徹以人為本的教學(xué)原則，通過組織、表演、律動等多種活動，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們主動參與到音樂實踐中來，從實踐中充分地感受音樂，并且發(fā)揮自身的科學(xué)與想象力。比如，在學(xué)習(xí)八年級《感恩的心》這部分內(nèi)容時，教師可以圍繞學(xué)生感興趣的話題“感恩社會、感恩他人”作為主題。通過音樂學(xué)習(xí)，教會學(xué)生應(yīng)當珍惜現(xiàn)在、珍惜眼前人、珍惜我們美好的時光，這對學(xué)生來說具有良好教育意義。通過音樂學(xué)習(xí)后進行表演，可以將班級學(xué)生分為多個小組，每組配備一名音樂基礎(chǔ)好的學(xué)生擔任組長，在組長帶領(lǐng)下，學(xué)生可以一邊演唱，一邊用手語展示。通過這種教學(xué)方法，可以將課堂氣氛推向高潮，并且也能充分展示感恩主題，促進學(xué)生感恩社會、感恩他人，對學(xué)習(xí)內(nèi)容有一個更加深刻的認識。

三、利用音樂故事，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

音樂故事作為音樂教學(xué)中必不可少的一部分，將音樂故事參插到音樂教學(xué)過程中，可以使音樂教學(xué)更加具有趣味性，也能幫助學(xué)生深刻理解音樂的內(nèi)涵，使學(xué)生正確、全面地理解音樂作品。比如，在學(xué)習(xí)八年級《紅梅》在這篇音樂時，教師可以將我國艱苦奮斗的精神展現(xiàn)給學(xué)生，并且引導(dǎo)學(xué)生理解梅花精神就是中華民族精神象征，具有強大的推動力與感染力。梅花象征著不屈不撓，堅韌不拔，也象征著我們需要擁有自強不息的精神與意志品質(zhì)。除此之外，教師還可以將一些名人名言或者故事穿插到教學(xué)過程中，使學(xué)生感受到中國人不畏艱險，努力開拓的精神，使學(xué)生對當前幸福生活產(chǎn)生感恩。

結(jié)束語：

綜上所述，音樂教學(xué)作為學(xué)生提高綜合素質(zhì)重要組成部分，通過開展音樂教學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生的情操得到調(diào)節(jié)，并且提高音樂教學(xué)效果。因此，必須重視音樂教學(xué)作用，并且在日后教學(xué)中選擇正確教學(xué)方法。

參考文獻：

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