幼兒大班語(yǔ)言教學(xué)的問(wèn)題與對(duì)策

桑成裴

摘??要：新時(shí)期，幼兒教育成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，語(yǔ)言是人交流思想感情的工具，幼兒階段是孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最佳時(shí)期。教師在教學(xué)中需要關(guān)注孩子語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)，通過(guò)構(gòu)建良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，提高孩子的語(yǔ)言學(xué)習(xí)興趣，及時(shí)解決語(yǔ)言教學(xué)中存在的問(wèn)題，創(chuàng)新教學(xué)方法，打造高效的語(yǔ)言教學(xué)課堂。

關(guān)鍵詞：幼兒大班;語(yǔ)言教學(xué);問(wèn)題與對(duì)策;教學(xué)探討

引言：

在幼兒語(yǔ)言教學(xué)過(guò)程中，教師需要格外注重孩子的習(xí)慣和思想，這個(gè)階段的孩子表達(dá)能力不足，需要依靠教師的幫助。語(yǔ)言教學(xué)是幼兒教育的重要部分，良好的語(yǔ)言表達(dá)能力能夠培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)自信心，塑造良好的性格。對(duì)于幼兒大班時(shí)期的語(yǔ)言教學(xué)，教師需要充分考慮孩子的學(xué)習(xí)興趣以及認(rèn)知特點(diǎn)，通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)方法，為孩子構(gòu)建趣味化的語(yǔ)言教學(xué)模式，有效地將游戲、美術(shù)等方式融入到語(yǔ)言教學(xué)中，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。但是在當(dāng)前的幼兒大班語(yǔ)言教學(xué)中，還存在教學(xué)模式單一等問(wèn)題，影響著孩子的學(xué)習(xí)效率。作為一名幼兒教師，需要深刻認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任和義務(wù)，重視孩子語(yǔ)言能力的提升。

一、幼兒語(yǔ)言教學(xué)中存在的主要問(wèn)題

（一）教師對(duì)幼兒語(yǔ)言教學(xué)不夠重視

在幼兒教育教學(xué)過(guò)程中，教師的責(zé)任和義務(wù)是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，提高孩子的生活能力。但是，當(dāng)前的大班幼兒教學(xué)課堂上，很多時(shí)候教師忽略了語(yǔ)言教學(xué)的重要意義，一些教師只注重孩子的文化課學(xué)習(xí)，沒(méi)有將語(yǔ)言能力培養(yǎng)放到重要位置。還有一些教師對(duì)幼兒教育認(rèn)識(shí)不足，認(rèn)為幼兒時(shí)期是孩子放松娛樂(lè)的階段，語(yǔ)言教學(xué)沒(méi)有必要，語(yǔ)言能力長(zhǎng)大自然就具備了，沒(méi)有實(shí)施科學(xué)的語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃，影響孩子語(yǔ)言能力的提升。

（二）語(yǔ)言教學(xué)模式單一，缺乏趣味性

新時(shí)期，幼兒教師要充分注重幼兒的在課堂上的主體性，語(yǔ)言教學(xué)模式的構(gòu)建需要圍繞孩子的興趣愛(ài)好開(kāi)展，這樣才能激發(fā)孩子的語(yǔ)言學(xué)習(xí)欲望。但是，在實(shí)際的大班幼兒語(yǔ)言教學(xué)課堂上，教學(xué)模式的都是事先制定好的，教師只是按照教學(xué)大綱的要求，對(duì)所要教授的知識(shí)進(jìn)行講解，沒(méi)有針對(duì)教學(xué)實(shí)情開(kāi)展語(yǔ)言教學(xué)，導(dǎo)致教學(xué)與孩子的實(shí)際情況不同步。同時(shí)，教學(xué)模式單一，孩子的語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)于機(jī)械化，不能提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)綜合能力，影響孩子的語(yǔ)言學(xué)習(xí)發(fā)展。

二、大班幼兒語(yǔ)言教學(xué)的優(yōu)化策略

（一）關(guān)注孩子語(yǔ)言表達(dá)能力，提高教師教學(xué)水平

為了提高大班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，教師要對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行不斷的摸索，對(duì)語(yǔ)言教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致的整理和規(guī)劃，根據(jù)大班幼兒的認(rèn)知能力開(kāi)展教學(xué)，提高幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)效率。及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中問(wèn)題的根源所在，多方面思考完善語(yǔ)言教學(xué)。幼兒遇到困難時(shí)要及時(shí)地解決和鼓勵(lì)，樹(shù)立幼兒的自信心，通過(guò)不斷的自我學(xué)習(xí)提升教學(xué)水平和語(yǔ)言表達(dá)水平。教學(xué)時(shí)要字正腔圓，語(yǔ)言清晰，邏輯清楚，詞匯豐富，充分發(fā)揮自身的語(yǔ)言魅力，讓幼兒感受語(yǔ)言的神奇作用，為大班幼兒做好榜樣作用，構(gòu)建高效的語(yǔ)言教學(xué)課堂。

（二）豐富語(yǔ)言教學(xué)模式，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣

為了提升大班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)水平，教師在教學(xué)過(guò)程中要運(yùn)用科學(xué)的語(yǔ)言教學(xué)模式，以及豐富趣味的教學(xué)方法，提高孩子語(yǔ)言的學(xué)習(xí)積極性。語(yǔ)言的魅力是非常大的，教師可以通過(guò)優(yōu)美的話語(yǔ)吸引孩子的學(xué)習(xí)興趣，使課堂更加的具有魅力。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)需要孩子多聽(tīng)、多學(xué)、多積累，教師可以有效利用多媒體的開(kāi)展語(yǔ)言教學(xué)。例如：利用多媒體動(dòng)畫(huà)的方式為幼兒創(chuàng)建語(yǔ)言學(xué)習(xí)情境，組織幼兒用自己的語(yǔ)言講述動(dòng)畫(huà)的內(nèi)容，感受其中表達(dá)的思想感情，提高孩子言語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，為了激發(fā)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)欲望，教師可以在班級(jí)中舉行話劇表演，將孩子分成若干小組，每一組表演一個(gè)童話話劇，由此激發(fā)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣，并且鍛煉孩子的口語(yǔ)表達(dá)水平。另外，故事復(fù)述同樣可以調(diào)動(dòng)大班幼兒語(yǔ)言的學(xué)習(xí)積極性。因?yàn)榫实墓适律鷦?dòng)有趣，不僅有詞匯語(yǔ)法，還有深刻的教育意義，通過(guò)故事復(fù)述可以培養(yǎng)幼兒模仿和記憶能力。，因此，只要教師發(fā)散思維，不拘于形式，勇于創(chuàng)新，就能夠?yàn)楹⒆訕?gòu)建高效的語(yǔ)言學(xué)習(xí)課堂，鍛煉大班幼兒的語(yǔ)言水平。

結(jié)束語(yǔ)：

幼兒階段是孩子的啟蒙教育階段，這個(gè)時(shí)期孩子接觸的教學(xué)和生活環(huán)境將會(huì)影響他們的成長(zhǎng)。幼兒時(shí)期是孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的黃金時(shí)期，教師在大班幼兒教學(xué)中不僅需要關(guān)注孩子的文化課學(xué)習(xí)，更要關(guān)注孩子語(yǔ)言能力的提升。良好的語(yǔ)言表達(dá)有助于孩子身心的健康成長(zhǎng)，語(yǔ)言教學(xué)可以提高孩子的學(xué)習(xí)自信心，使孩子有勇氣有能力去表達(dá)自己的看法。作為一名新時(shí)期的幼兒教師，需要關(guān)注孩子語(yǔ)言綜合素養(yǎng)的提升，在開(kāi)展語(yǔ)言教學(xué)時(shí)，充分考慮孩子的學(xué)習(xí)感受，根據(jù)孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知能力，創(chuàng)新語(yǔ)言教學(xué)方法，以更加趣味化的方式提高幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)幼兒健康的成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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