核心素養(yǎng)視域下的小學(xué)體育教學(xué)探究

岳剛

摘要：在如今推崇素質(zhì)教育的環(huán)境下，在小學(xué)體育教學(xué)過程中也重視培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。在體育教學(xué)活動中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的目的是促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，幫助學(xué)生充分理解體育運動的相關(guān)知識。核心素養(yǎng)下開展小學(xué)體育教學(xué)活動，可以打破固有的教學(xué)思維，有效的提高體育課堂的教學(xué)效率。因此，本文將探究在小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的對策。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);小學(xué)體育;教學(xué)

前言

隨著新課改的不斷推進(jìn)，學(xué)校教育目標(biāo)已經(jīng)從提升學(xué)生學(xué)科成績轉(zhuǎn)變?yōu)樘嵘龑W(xué)生在學(xué)習(xí)中的綜合素質(zhì)能力。由此，核心素養(yǎng)教學(xué)的提出推動了教育技術(shù)的發(fā)展，豐富了教學(xué)內(nèi)容，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。雖然體育課程相對其他室內(nèi)課程來說內(nèi)容比較豐富，但是由于老師的傳統(tǒng)教學(xué)觀念抑制了體育課程內(nèi)容的多樣性。因此，學(xué)校應(yīng)該將核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)融入小學(xué)體育教學(xué)中，充分改變老師的教學(xué)觀念，天宮提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，從而提高體育課堂教學(xué)的效率。

一、制定具有核心素養(yǎng)思想的教學(xué)目標(biāo)

核心素養(yǎng)的思想是在教學(xué)過程中重視學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，關(guān)注學(xué)生在課堂中的位置，培養(yǎng)學(xué)生在課堂中的全面發(fā)展。如今的教學(xué)目標(biāo)不僅僅是要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更重要的還是要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的發(fā)展情況，老師要實現(xiàn)以學(xué)生為本的教學(xué)方式，充分尊重學(xué)生的個性發(fā)展，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展成為一個完整的人，促進(jìn)學(xué)生更好的適應(yīng)社會的發(fā)展。因此，老師要制定具有核心素養(yǎng)思想的教學(xué)目標(biāo)，老師只有明確了教學(xué)目標(biāo)，才能夠提高課堂教學(xué)效率。

例如，在體育教學(xué)活動中，老師在教授體育與健康課程的時候，首先老師就壓明確這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)開展具有針對性的教學(xué)活動，可以更好的提高教學(xué)效果。比如“體育與健康”的核心內(nèi)容是幫助學(xué)生了解到體育運動中的基本動作。那么老師在課堂中就可以依據(jù)這個教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)活動，充分培養(yǎng)學(xué)生良好的體育創(chuàng)造能力。

二、精心挑選具有核心素養(yǎng)思想的教學(xué)內(nèi)容

不同的教學(xué)內(nèi)容有不同的作用，多樣化的教學(xué)內(nèi)容可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，老師在選擇教學(xué)內(nèi)容的同時還要根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)能力挑選出適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容。因此，老師在開展小學(xué)體育教學(xué)活動的時候要緊緊圍繞學(xué)生的生活經(jīng)驗，合理安排教學(xué)內(nèi)容逐步的提升學(xué)生的體育能力。

例如，自信心是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力來源。老師要合理設(shè)計適宜的教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中獲得成就感，以此來增加學(xué)生在體育活動中的信心，可以提高體育教學(xué)效率。比如在學(xué)生練習(xí)足球運動的時候，老師就要全面的關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，多多鼓勵學(xué)習(xí)能力比較薄弱的學(xué)生，樹立學(xué)生的自信心，這樣就可以充分的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、設(shè)計具有核心素養(yǎng)思想的教學(xué)方式

傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式是：老師在課堂中花費大概十分鐘的時間講解該堂課的教學(xué)目標(biāo)，然后就是將課堂完全交給學(xué)生，讓學(xué)生自主探索。雖然這種教學(xué)方式在理論上是可以有效的培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，但是由于小學(xué)生年級尚小缺乏成熟的自我控制能力，一旦老師把課堂完全交給學(xué)生之后，學(xué)生就會無目標(biāo)的自由活動，大大的降低了體育課堂教學(xué)效率。因此，老師在教學(xué)的過程中不要任由學(xué)生漫無目的的活動，老師應(yīng)該要設(shè)計一項既讓學(xué)生感受到自由的又提高了教學(xué)效果的教學(xué)方式。例如，老師在課堂上講解完教學(xué)目標(biāo)之后，還可以組織學(xué)生和老師來共同完成相應(yīng)的任務(wù)，并且這個任務(wù)要具有一定的趣味性，可以激發(fā)學(xué)生的好奇心。在老師的引導(dǎo)下完成相關(guān)任務(wù)，同這種方式既可以有效的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，又可以拉近學(xué)生與老師之間的距離，有利于構(gòu)建和諧的教學(xué)環(huán)境。

四、開展具有核心素養(yǎng)思想的實踐活動

體育課堂的一大特色就是實踐活動，老師可以借助于體育課堂的優(yōu)勢開展豐富的實踐?活動，有利于培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，并且學(xué)生在實踐的過程中還可以逐漸的提升自己的動手能力。

例如，在跑步練習(xí)的過程中，很多學(xué)生不喜歡跑步而對這項運動產(chǎn)生厭惡感。因此，老師可以設(shè)計一個接力比賽，組織學(xué)生分成三個小組，引導(dǎo)學(xué)生在小組之間進(jìn)行比賽。運用比賽的方式可以激發(fā)學(xué)生的好勝心，使得學(xué)生積極的參與比賽。同時學(xué)生在比賽的過程中要與小組的成員交流，才能提高比賽成績，學(xué)生在交流的過程中意識到了團(tuán)隊合作的重要性，促進(jìn)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。并且學(xué)生在比賽的過程中知道了比賽規(guī)則的意義，促進(jìn)學(xué)生在往后的學(xué)習(xí)中遵守相關(guān)的運動規(guī)則，進(jìn)而培養(yǎng)了學(xué)生的核心素養(yǎng)。

結(jié)語

隨著新課改的不斷推進(jìn)，學(xué)校教育目標(biāo)已經(jīng)從提升學(xué)生學(xué)科成績轉(zhuǎn)變?yōu)樘嵘龑W(xué)生在學(xué)習(xí)中的綜合素質(zhì)能力。由此，核心素養(yǎng)教學(xué)的提出推動了教育技術(shù)的發(fā)展，豐富了教學(xué)內(nèi)容，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在小學(xué)體育教學(xué)中合理的融入核心素養(yǎng)的理念，可以從四個方面入手，分別是制定具有核心素養(yǎng)思想的教學(xué)目標(biāo)，精心挑選具有核心素養(yǎng)思想的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計具有核心素養(yǎng)思想的教學(xué)方式，開展具有核心素養(yǎng)思想的實踐活動。

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