基于智慧職教平臺(tái)的中藥鑒定技術(shù)在線開(kāi)放課程的建設(shè)與應(yīng)用

靳麗梅　趙吉宇　宋新麗　張小年　王玲波

摘??要：中藥鑒定技術(shù)依托高教社數(shù)字教學(xué)資源共享平臺(tái)和在線教學(xué)服務(wù)平臺(tái)建設(shè)了優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源并通過(guò)智慧職教、云課堂app、mooc學(xué)院建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化課程和個(gè)性化課程應(yīng)用于教學(xué)和社會(huì)推廣，建設(shè)了省級(jí)精品在線開(kāi)放課程。

關(guān)鍵詞：智慧職教;中藥鑒定技術(shù);在線開(kāi)放課程

“職業(yè)教育數(shù)字化學(xué)習(xí)中心”（亦稱“智慧職教”網(wǎng)站）是由高等教育出版社建設(shè)和運(yùn)營(yíng)的職業(yè)教育數(shù)字教學(xué)資源共享平臺(tái)和在線教學(xué)服務(wù)平臺(tái)。

本平臺(tái)是國(guó)家“職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)”項(xiàng)目建設(shè)成果面向全社會(huì)共享的指定平臺(tái)，為廣大職業(yè)教育教師、學(xué)生、企業(yè)員工和社會(huì)學(xué)習(xí)者提供優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源和在線應(yīng)用服務(wù)，促進(jìn)職業(yè)教育教學(xué)改革，擴(kuò)展教與學(xué)的手段與范圍，提高教與學(xué)的效率與效益，推動(dòng)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)。中藥鑒定技術(shù)課程在教學(xué)應(yīng)用推廣上充分應(yīng)用了高教社的智慧職教資源庫(kù)、云課堂智慧職教app、mooc學(xué)院三個(gè)平臺(tái)，適用于不同人群的學(xué)習(xí)。

中藥鑒定技術(shù)為中藥制藥技術(shù)專(zhuān)業(yè)核心課，本課程的核心技能點(diǎn)是中藥的真?zhèn)舞b定，保證用藥質(zhì)量安全、有效，可以將學(xué)習(xí)的中藥材鑒定技術(shù)應(yīng)用于生活中指導(dǎo)購(gòu)藥，也是中藥種植、中藥飲片加工、中藥制藥等企業(yè)必備的一項(xiàng)專(zhuān)業(yè)技能，從2016年開(kāi)始進(jìn)入平臺(tái)建設(shè)課程，建立了多平臺(tái)融合的個(gè)性化中藥鑒定技術(shù)課程，2018年被黑龍江省評(píng)為省級(jí)精品在線開(kāi)放課程?，F(xiàn)將基于智慧職教平臺(tái)建設(shè)的中藥鑒定技術(shù)在線開(kāi)放課程建設(shè)與應(yīng)用與大家分享：

1?課程特色

1.1?服務(wù)區(qū)域中藥產(chǎn)業(yè)振興，打造培育人才優(yōu)質(zhì)資源

深入貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展重要指示精神，將?“龍九味”及我省29種國(guó)家和省重點(diǎn)保護(hù)野生藥材的品種、性狀、優(yōu)劣鑒定融入課程，以中藥制藥技術(shù)專(zhuān)業(yè)國(guó)家級(jí)高水平骨干專(zhuān)業(yè)為基礎(chǔ)，以智慧職教優(yōu)質(zhì)線上課為平臺(tái)，網(wǎng)絡(luò)化推廣，打造優(yōu)質(zhì)教育資源，形成人人學(xué)中藥，人人會(huì)鑒定的文化氛圍，助推龍江醫(yī)藥發(fā)展，提升龍江中藥品牌在全國(guó)影響力和知名度。

1.2?基于用藥部位經(jīng)典分類(lèi)模塊，融入傳承與發(fā)展的課程思政元素

根據(jù)藥用部位分為根及根莖類(lèi)、葉類(lèi)、花類(lèi)、全草類(lèi)、果實(shí)種子類(lèi)、礦物類(lèi)、動(dòng)物類(lèi)等11個(gè)項(xiàng)目，通過(guò)云課堂app開(kāi)展簽到、討論、頭腦風(fēng)暴、小組pk、作業(yè)、測(cè)驗(yàn)等教學(xué)活動(dòng)，以弘揚(yáng)和發(fā)展傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)鑒定技術(shù)為核心，將傳統(tǒng)中藥文化的傳承與傳播融入課程思政教育理念中，認(rèn)識(shí)中醫(yī)藥理論的博大精深，對(duì)課程產(chǎn)生興趣，熱愛(ài)中藥事業(yè);樹(shù)立藥品質(zhì)量安全第一，正視制藥工作者承擔(dān)的重大社會(huì)責(zé)任與使命;形成為公眾提供安全有效優(yōu)質(zhì)中藥和藥學(xué)服務(wù)，對(duì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)精益求精，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同為公眾健康服務(wù)的藥學(xué)精神。

1.3?對(duì)接崗位技能需求構(gòu)建綜合實(shí)訓(xùn)模塊，融入真實(shí)項(xiàng)目

基于中藥制藥企業(yè)生產(chǎn)、檢驗(yàn)、監(jiān)督等崗位需求，構(gòu)建中藥鑒定綜合實(shí)訓(xùn)模塊，選取十全大補(bǔ)丸、六味地黃丸、小兒消食片等不同中藥劑型10個(gè)真實(shí)項(xiàng)目，對(duì)制劑組方藥材開(kāi)展中藥材鑒定，將真實(shí)項(xiàng)目帶進(jìn)課堂、融入資源建設(shè)，滿足了企業(yè)員工培訓(xùn)的需求，學(xué)生實(shí)習(xí)上崗的無(wú)縫對(duì)接。

1.4以賽促學(xué)構(gòu)建中藥傳統(tǒng)技能賽項(xiàng)訓(xùn)練模塊，融入技能大賽標(biāo)準(zhǔn)

以技能大賽規(guī)程、中國(guó)藥典為標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建中藥傳統(tǒng)技能賽項(xiàng)訓(xùn)練模塊[1]，對(duì)接大賽標(biāo)準(zhǔn)中的顯微鑒定、性狀鑒定、真?zhèn)舞b定要求，云課堂app與mooc學(xué)院2個(gè)平臺(tái)配合，為全國(guó)中藥傳統(tǒng)技能大賽參賽人員和學(xué)生提供培訓(xùn)指導(dǎo)。

1.5依托專(zhuān)業(yè)資源庫(kù)建設(shè)，多平臺(tái)交叉融合互補(bǔ)應(yīng)用

中藥鑒定技術(shù)為中藥制藥技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)核心課程之一，依托專(zhuān)業(yè)資源庫(kù)建設(shè)，多平臺(tái)交叉融合互補(bǔ)應(yīng)用。通過(guò)智慧職教、智慧職教mooc學(xué)院、職教云app建立標(biāo)準(zhǔn)化課程1門(mén)，mooc學(xué)院開(kāi)課3期，云課堂教學(xué)班級(jí)28個(gè)，滿足了不同人群的在線學(xué)習(xí)需求。

1.6打造mooc學(xué)院的個(gè)性化課程，期期改進(jìn)做到精益求精

課程在mooc學(xué)院第1期主要以常用中藥傳統(tǒng)鑒定技術(shù)為主，做為以學(xué)生為主要學(xué)習(xí)者是不能夠滿足其學(xué)習(xí)要求，因此在第2、3期開(kāi)課中陸續(xù)增設(shè)顯微鑒定部分，同時(shí)針對(duì)社會(huì)學(xué)習(xí)者、企業(yè)員工和“高職擴(kuò)招”學(xué)生，將在第4期增設(shè)中藥鑒定綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，以滿足不同學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的需求。

2?多元化的課程學(xué)習(xí)、考核與評(píng)價(jià)

本課程做為中藥制藥技術(shù)的專(zhuān)業(yè)核心課程開(kāi)設(shè)，同時(shí)也是食品藥品學(xué)院學(xué)生的專(zhuān)業(yè)選修課程，也在全校范圍內(nèi)開(kāi)設(shè)了公共選修課，做為公眾鑒別用藥指導(dǎo)的課程，在智慧職教和mooc學(xué)院開(kāi)設(shè)在線開(kāi)放課程，也可供其他院校及社會(huì)學(xué)習(xí)者在線學(xué)習(xí)[2]。針對(duì)不同的學(xué)習(xí)人群，考核與評(píng)價(jià)的方法是不同的。

2.1?社會(huì)學(xué)習(xí)者

完成在線學(xué)習(xí)并通過(guò)在線測(cè)試，學(xué)習(xí)結(jié)束后需進(jìn)行考試，資源學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行問(wèn)答、筆記、糾錯(cuò)等活動(dòng)，課程結(jié)束后成績(jī)達(dá)60分以上即為合格。學(xué)生得分為參與度分?jǐn)?shù)*參與度權(quán)重+得分分?jǐn)?shù)*得分權(quán)重。學(xué)生可在線申請(qǐng)合格證書(shū)或優(yōu)秀證書(shū)。

2.2在校學(xué)生

通過(guò)云課堂完成個(gè)性化課程學(xué)習(xí)，線上完成每個(gè)項(xiàng)目的資源學(xué)習(xí)并通過(guò)測(cè)試，線下需借助云課堂小組任務(wù)、討論、頭腦風(fēng)暴、點(diǎn)名等活動(dòng)開(kāi)展教學(xué)，參與者活動(dòng)相應(yīng)分?jǐn)?shù)，成績(jī)達(dá)60分以上即為合格，可在線申請(qǐng)合格和優(yōu)秀證書(shū)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。

3?課程應(yīng)用情況

本課程自2016年上線以來(lái)，建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化課程1門(mén)，個(gè)性化課程18門(mén)，mooc學(xué)院開(kāi)課3期，迄今為止選課總?cè)藬?shù)6000余人，選課院校301所。

3.1?mooc學(xué)院個(gè)性化課程應(yīng)用院校廣，涵蓋醫(yī)藥類(lèi)本專(zhuān)科院校

本課程學(xué)員所屬單位涵蓋了全國(guó)大部分醫(yī)藥學(xué)類(lèi)本專(zhuān)科院校，課程推廣覆蓋面積廣泛，學(xué)員所屬單位有北京中醫(yī)藥大學(xué)、安徽中醫(yī)藥大學(xué)、重慶醫(yī)藥高等專(zhuān)科學(xué)校、湖北中醫(yī)藥高等專(zhuān)科學(xué)校、山東中醫(yī)藥高等專(zhuān)科學(xué)校、肇慶醫(yī)學(xué)高等專(zhuān)科學(xué)校、湖南中醫(yī)藥高等專(zhuān)科學(xué)校、廣西衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院、河北化工醫(yī)藥職業(yè)技術(shù)學(xué)院、陜西鐵路工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院、雅安職業(yè)技術(shù)學(xué)院、泉州醫(yī)學(xué)高等專(zhuān)科學(xué)校、江蘇醫(yī)藥職業(yè)學(xué)院等共計(jì)301個(gè)，累計(jì)互動(dòng)次數(shù)923次，累計(jì)日志數(shù)4.5萬(wàn)次。

3.2?本校spoc課堂活動(dòng)豐富，課程通過(guò)率高

中藥鑒定技術(shù)近三年通過(guò)云課堂智慧職教app在中藥16-18級(jí)開(kāi)展專(zhuān)業(yè)教學(xué)，以弘揚(yáng)中藥傳統(tǒng)技能與文化為目的，在本校開(kāi)設(shè)公共選修課，spoc選課總?cè)藬?shù)4512人，通過(guò)云課堂共建設(shè)28個(gè)班級(jí)，發(fā)布課程公告47次，測(cè)試與作業(yè)114次，開(kāi)展課堂教學(xué)270次，課堂互動(dòng)673次，批改作業(yè)898次，課程通過(guò)率為83.2%。

3.3智慧職教標(biāo)準(zhǔn)化課程資源豐富，受益企業(yè)員工和社會(huì)學(xué)習(xí)者

本課程的智慧職教平臺(tái)選課人數(shù)351人，測(cè)試和作業(yè)14次，互動(dòng)交流發(fā)帖數(shù)41，討論區(qū)互動(dòng)1923人次，課程用戶有河北政法職業(yè)學(xué)院、永州職業(yè)技術(shù)學(xué)院、江蘇醫(yī)藥職業(yè)學(xué)院、湖南中醫(yī)藥高等專(zhuān)科學(xué)校等20所學(xué)校，有黑龍江惠美佳制藥有限公司、北京康仁堂、牡丹江仁和堂、牡丹江友博藥業(yè)等企業(yè)員工參與學(xué)習(xí)及部分社會(huì)學(xué)習(xí)者;取得較好的學(xué)習(xí)效果。

4?結(jié)語(yǔ)

中藥鑒定技術(shù)在線開(kāi)放課程較好的利用智慧職教的多平臺(tái)，結(jié)合中藥文化慧館、qq群、多媒體視頻、多媒體實(shí)訓(xùn)室等學(xué)校的優(yōu)質(zhì)資源[3]。特別是智慧職教云課堂app在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，課前推送學(xué)習(xí)資料和視頻，開(kāi)展測(cè)試;課中環(huán)節(jié)采用實(shí)物展示、小組合作、視頻學(xué)習(xí)、互動(dòng)討論互評(píng)指點(diǎn)、講解訓(xùn)練等多種教學(xué)方法;課后環(huán)節(jié)則進(jìn)一步延伸至相關(guān)中藥材或偽品，豐富對(duì)中藥材鑒定內(nèi)容[4]。通過(guò)這一系列教學(xué)手段，打破課堂內(nèi)外隔閡，加深了不同學(xué)習(xí)人群對(duì)中藥鑒定技術(shù)的理解，提高了對(duì)中藥藥品質(zhì)量判斷的認(rèn)知，較好地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)，本課程將繼續(xù)依托平臺(tái)建設(shè)優(yōu)質(zhì)數(shù)字化資源和個(gè)性化課程，建設(shè)成為了具有國(guó)家級(jí)水平的精品在線開(kāi)放課程和優(yōu)質(zhì)的專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)課程。

參考文獻(xiàn)

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[2]??李飛艷.高職高專(zhuān)中藥專(zhuān)業(yè)中藥鑒定技術(shù)課堂教學(xué)改革實(shí)踐[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2016，21（34）：77-78.

[3]??張?jiān)?中藥鑒定技術(shù)課程理實(shí)一體化教學(xué)模式的綜合探究[J].教育現(xiàn)代化，2017，4（29）：157-158.

[4]??孫凱.信息化教學(xué)在高職院校教學(xué)中的應(yīng)用[J].信息技術(shù)教育，2017（2）：158-160.

基金項(xiàng)目：中藥制藥技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)項(xiàng)目

作者簡(jiǎn)介：靳麗梅（1978-），女，碩士學(xué)位，副教授、中藥學(xué)。