分析高校基層黨組織與大學(xué)生核心價(jià)值觀培養(yǎng)

王飛

摘??要：為滿足高校黨政教育要求，不僅需要加強(qiáng)高校基層黨組織建設(shè)力度，還應(yīng)對(duì)大學(xué)生開展核心價(jià)值觀培養(yǎng)，確保學(xué)生能夠在自身核心價(jià)值觀的支持下開展各項(xiàng)黨政工作，使得高校各部門黨政工作實(shí)施效果有所提升。本文首先介紹大學(xué)生核心價(jià)值觀培養(yǎng)面臨的困境，之后闡述高?；鶎狱h組織對(duì)大學(xué)生核心價(jià)值觀培養(yǎng)的措施。有效改善學(xué)生核心價(jià)值觀培炎面臨的困境，繼而提高大學(xué)生核心價(jià)值觀水平。

關(guān)鍵詞：高?；鶎?黨組織;核心價(jià)值觀;培養(yǎng)措施

引言

對(duì)于大學(xué)生核心價(jià)值觀培養(yǎng)來(lái)說(shuō)，不僅能夠滿足大學(xué)基層黨組織各項(xiàng)工作具體實(shí)施效果，還能提高大學(xué)綜合教育水平，使得學(xué)生能夠在自身核心價(jià)值觀的支持下順利開展各項(xiàng)工作，避免學(xué)生在后期出現(xiàn)價(jià)值觀混亂的問(wèn)題，確保學(xué)生更好的滿足現(xiàn)有社會(huì)發(fā)展要求。同時(shí)還應(yīng)要求高校基層黨組織對(duì)大學(xué)生開展核心價(jià)值觀培養(yǎng)工作，以推進(jìn)高校大學(xué)生核心價(jià)值觀培養(yǎng)工作順利開展。顯然，本文針對(duì)高?；鶎狱h組織與大學(xué)生核心價(jià)值觀培養(yǎng)進(jìn)行探討具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。

1相關(guān)概念

所謂價(jià)值觀，簡(jiǎn)單的說(shuō)的是人類對(duì)自身與外界當(dāng)中的人亦或者事物的定位，其會(huì)在無(wú)形當(dāng)中對(duì)人們自身行為起到一定的促進(jìn)作用，同時(shí)還與一個(gè)人的信念、生活方向等方面存在著息息相關(guān)的聯(lián)系。不僅如此，價(jià)值觀自身就存在選擇性與穩(wěn)定性的特點(diǎn)，如果人一旦形成價(jià)值觀，那么就會(huì)有與之相對(duì)應(yīng)的價(jià)值方向以及行為模式，很難在短時(shí)間內(nèi)改變。然而此時(shí)此刻，不同的價(jià)值觀會(huì)發(fā)生激烈的撞擊，很容易影響到每一個(gè)人的價(jià)值取向，存在選擇性的特點(diǎn)。

針對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀而言，其實(shí)際上是指人們針對(duì)社會(huì)主義價(jià)值的形式、組成以及評(píng)價(jià)的基本觀點(diǎn)與看法。結(jié)合相關(guān)資料可以發(fā)現(xiàn)，我國(guó)在召開黨的十六屆六中全會(huì)中就已經(jīng)明確提出了這一價(jià)值體系。隨著時(shí)間的流逝，我國(guó)先后召開的十七大以及十八大中同樣也對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)行了詳細(xì)闡述，可見我國(guó)對(duì)此事的重視程度。作為民族興旺的重要組成部分，當(dāng)代大學(xué)生肩負(fù)著重要使命。充分利用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引導(dǎo)學(xué)生，這樣做的目的是為了協(xié)助他們建立起良好的價(jià)值觀，堅(jiān)持自己的政治理念不動(dòng)搖，對(duì)改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)充滿信心，對(duì)黨以及政府予以更多的期望，顯然這對(duì)加快我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展的腳步有著積極的意義。

2大學(xué)生核心價(jià)值觀培養(yǎng)面臨的困境

2.1西方文化沖擊

在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行核心價(jià)值觀培養(yǎng)時(shí)，不僅會(huì)受到學(xué)生現(xiàn)有思維能力的影響，還會(huì)受到西方文化的沖擊，這就導(dǎo)致大學(xué)生現(xiàn)有思維呈現(xiàn)自由變化趨勢(shì)，導(dǎo)致學(xué)生很難按照高?；鶎狱h組織的要求提升自身核心價(jià)值觀。加上大學(xué)生本身還存在知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)欠缺的問(wèn)題，很難抵抗外力對(duì)其自身核心價(jià)值觀產(chǎn)生的影響。各項(xiàng)現(xiàn)代化因素嚴(yán)重限制高?；鶎狱h組織對(duì)大學(xué)生核心價(jià)值觀培養(yǎng)效果。而且在西方文化沖擊下還會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生在接受核心價(jià)值觀培養(yǎng)時(shí)出現(xiàn)道德觀念滑坡的問(wèn)題，其個(gè)人主義越來(lái)越嚴(yán)重。這就導(dǎo)致高?；鶎狱h組織在對(duì)大學(xué)生開展核心價(jià)值觀培養(yǎng)時(shí)產(chǎn)生一些問(wèn)題，導(dǎo)致大學(xué)生自身核心價(jià)值觀功利性越來(lái)越明顯。

2.2社會(huì)轉(zhuǎn)型挑戰(zhàn)

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的提升，社會(huì)轉(zhuǎn)型也受到高?；鶎狱h組織的高度重視。這就應(yīng)要求高?；鶎狱h組織按照社會(huì)轉(zhuǎn)型趨勢(shì)以及學(xué)生綜合素質(zhì)涵養(yǎng)制定合理的核心價(jià)值觀培養(yǎng)模式，確保大學(xué)生能夠在相應(yīng)模式的支持下落實(shí)其自身核心價(jià)值觀水平提升的目標(biāo)。但是不可否認(rèn)高?；鶎狱h組織在對(duì)大學(xué)生開展核心價(jià)值觀培養(yǎng)時(shí)還會(huì)受到社會(huì)轉(zhuǎn)型的影響，導(dǎo)致大學(xué)生核心價(jià)值觀培養(yǎng)難度越來(lái)越大。而且現(xiàn)有社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與傳統(tǒng)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)本身存在一定差異，其對(duì)于自我利益的重視力度明顯高于其他利益。在這種條件下就會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生產(chǎn)生“拜金心理”直接影響高校基層黨組織對(duì)大學(xué)生核心價(jià)值觀培養(yǎng)效果。而且在社會(huì)轉(zhuǎn)型還會(huì)影響大學(xué)生對(duì)現(xiàn)有社會(huì)本質(zhì)的辨別能力，嚴(yán)重影響大學(xué)生自身正確價(jià)值觀的形成。

3高?；鶎狱h組織對(duì)大學(xué)生核心價(jià)值觀培養(yǎng)措施

3.1保證高?；鶎狱h組織視野開放性

為推進(jìn)大學(xué)生核心價(jià)值觀培養(yǎng)順利開展，不僅需要保證大學(xué)生能夠全身心投入核心價(jià)值觀培養(yǎng)當(dāng)中，還應(yīng)保障高校基層黨組織視野的開放性，使得高?；鶎狱h組織能夠在經(jīng)濟(jì)全球化理念的支持下對(duì)大學(xué)生開展核心價(jià)值觀培養(yǎng)。避免高?；鶎狱h組織所制定的大學(xué)生核心價(jià)值觀培養(yǎng)方案與現(xiàn)有社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)脫軌，以此控制西方文化理念對(duì)大學(xué)生核心價(jià)值觀培養(yǎng)效果產(chǎn)生影響。而且不同民族學(xué)生自身價(jià)值觀和利益層次等方面也存在一定差異，這就應(yīng)要求高?；鶎狱h組織成員能夠在保持清醒頭腦繼而開放視野的條件下對(duì)大學(xué)生開展核心價(jià)值觀培養(yǎng)，同時(shí)強(qiáng)化馬克思主義思想在大學(xué)生核心價(jià)值觀培養(yǎng)中的作用效果。逐步提升大學(xué)生核心價(jià)值觀培養(yǎng)與現(xiàn)有社會(huì)之間的銜接性，提升大學(xué)生與高?；鶎狱h組織工作人員之間的溝通力度，優(yōu)化大學(xué)生核心價(jià)值觀教育模式，確保高?；鶎狱h組織在大學(xué)生核心價(jià)值觀培養(yǎng)中的作用效果全面發(fā)揮出來(lái)。

3.2引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)價(jià)值觀辯證關(guān)系

由于價(jià)值導(dǎo)向一元論具有普遍的示范與導(dǎo)向功能，具有形而上的追求意義，是人類的精神家園，所以教育大學(xué)生自覺地認(rèn)同、維護(hù)社會(huì)一元化的價(jià)值導(dǎo)向具有重要意義。歷史經(jīng)驗(yàn)證明，一個(gè)民族或國(guó)家如果失去統(tǒng)一的價(jià)值目標(biāo)，就會(huì)陷入相對(duì)主義和由此帶來(lái)的行為非理性主義與分散主義的混亂境地，使民族和民眾喪失共同的理想、信念和精神凝聚力。在深化改革的今天，這一點(diǎn)顯得尤為重要，這是因?yàn)槭袌?chǎng)經(jīng)濟(jì)使得利益主體、所有制形式、分配制度出現(xiàn)多元化，很容易產(chǎn)生價(jià)值相對(duì)主義，使人們競(jìng)相追逐各自利益而置國(guó)家的利益于不顧。要教育青少年認(rèn)識(shí)價(jià)值導(dǎo)向一元化的現(xiàn)實(shí)意義與價(jià)值。認(rèn)識(shí)價(jià)值取向的多元性就是承認(rèn)個(gè)體對(duì)自身合法利益的追求，就是體現(xiàn)出對(duì)個(gè)體具體價(jià)值理想與生活目標(biāo)的尊重。這既與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展規(guī)律相一致，又符合社會(huì)轉(zhuǎn)型與發(fā)展的根本目的，其具有現(xiàn)實(shí)意義和進(jìn)步意義。要教育大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)二者之間的辯證關(guān)系。任何社會(huì)主導(dǎo)價(jià)值觀的形成，都有其社會(huì)成員的共同文化心理基礎(chǔ)，也都是在這一基礎(chǔ)上達(dá)到普遍價(jià)值認(rèn)同的結(jié)果。由于一元化的價(jià)值觀以最普遍的形式代表了廣大個(gè)體的共同意愿和價(jià)值理想，所以它對(duì)于每一個(gè)個(gè)體都具有權(quán)威性，使每一個(gè)個(gè)體自覺地去遵守與維護(hù)這種一元性的社會(huì)價(jià)值觀。

3.3保證核心價(jià)值觀教育與生活相接軌

一般來(lái)說(shuō)，大學(xué)生核心價(jià)值觀與其生活水平以及現(xiàn)有社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)之間存在緊密的聯(lián)系，這就應(yīng)要求高?；鶎狱h組織在一系列生活化模式的支持下對(duì)大學(xué)生核心價(jià)值觀展開有效分析，不斷改善大學(xué)生核心價(jià)值觀培養(yǎng)中不合理的地方，使得大學(xué)生核心價(jià)值觀培養(yǎng)能夠滿足現(xiàn)有社會(huì)發(fā)展和學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活要求。當(dāng)然保證核心價(jià)值觀教育與生活之間的關(guān)聯(lián)效果，還能夠增加大學(xué)生對(duì)現(xiàn)有社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)的了解，促使學(xué)生按照現(xiàn)有社會(huì)發(fā)展要求以及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)化學(xué)生社會(huì)規(guī)范和公共道德準(zhǔn)則，并以此為基準(zhǔn)培養(yǎng)學(xué)生核心價(jià)值。而且在對(duì)大學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)還應(yīng)保證各項(xiàng)社會(huì)活動(dòng)能夠滿足青年學(xué)生心理要求和主觀能動(dòng)性現(xiàn)狀，并在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生開展核心價(jià)值觀培養(yǎng)工作。逐步提升各項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在大學(xué)生核心價(jià)值觀培養(yǎng)中的現(xiàn)實(shí)價(jià)值，以此控制高?；鶎狱h組織在開展大學(xué)生核心價(jià)值觀培養(yǎng)時(shí)出現(xiàn)問(wèn)題，使得高?；鶎狱h組織與大學(xué)生核心價(jià)值觀培養(yǎng)處于有效融合的狀態(tài)。

2.4促使核心價(jià)值觀教育與情感教育接軌

從大學(xué)生現(xiàn)有思維的角度出發(fā)，了解到對(duì)學(xué)生開展核心價(jià)值觀培養(yǎng)時(shí)考慮學(xué)生情感變化趨勢(shì)也是非常重要的一點(diǎn)。只有在大學(xué)生情感效果達(dá)到相應(yīng)要求的條件下才能提高學(xué)生對(duì)核心價(jià)值觀培養(yǎng)的接受能力，使得高?；鶎狱h組織能夠結(jié)合學(xué)生情感駛向開展核心價(jià)值觀培養(yǎng)，避免學(xué)生對(duì)基層黨組織開展核心價(jià)值觀培養(yǎng)產(chǎn)生排斥感，確保大學(xué)生在足夠興趣的支持下全身心的投入核心價(jià)值觀培養(yǎng)氛圍當(dāng)中。為此，高校基層黨組織在對(duì)大學(xué)生開展核心價(jià)值觀培養(yǎng)時(shí)必須保證相關(guān)教育實(shí)效性，并保證相關(guān)教育與學(xué)生情感教育之間的關(guān)聯(lián)效果。促使大學(xué)生按照自身情感更好的鑒定自身價(jià)值觀追求和學(xué)習(xí)目標(biāo)，使得情感教育在大學(xué)生核心價(jià)值觀培養(yǎng)中的滲透力度有進(jìn)一步提升。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，了解到在對(duì)大學(xué)生開展核心價(jià)值觀培養(yǎng)時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到一些困境，如果不能有效處理各項(xiàng)困境，必然導(dǎo)致學(xué)生自身核心價(jià)值觀水平出現(xiàn)問(wèn)題，直接影響高校基層黨組織在大學(xué)生核心價(jià)值觀培養(yǎng)中的作用效果。此外，上文還通過(guò)多個(gè)方面介紹了高校基層黨組織對(duì)大學(xué)生核心價(jià)值觀培炎的措施，優(yōu)化大學(xué)生核心價(jià)值觀培養(yǎng)缺陷，使得大學(xué)生核心價(jià)值觀培養(yǎng)與高?；鶎狱h組織現(xiàn)實(shí)工作要求處于相互銜接的狀態(tài)。

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