面向在線教育領域的大數(shù)據(jù)研究及應用芻議

摘 ?要 ?隨著新課改制度的推進和科學技術的發(fā)展，我國的教育事業(yè)進入了嶄新的發(fā)展時期。教育內(nèi)容和教育方式都在不斷豐富，在線教育就是一種比較流行的教育方式，它將我國的教育實際與先進的科學技術相結(jié)合，能夠大大促進教育事業(yè)的進程，對于教育的長遠發(fā)展是非常有利的。但是由于在線教育的起步時間還是比較遲的，所以在發(fā)展的過程中還存在很多問題，特別是大數(shù)據(jù)方面的研究和應用，還有很多有待完善的地方。本文結(jié)合我國在線教育領域的實際情況，對大數(shù)據(jù)的研究和應用工作提出了自己的看法，僅供參考。

關鍵詞 ?在線教育 ?大數(shù)據(jù)研究 ?應用芻議

引言：

在線教育是通過信息通訊技術和相關平臺實現(xiàn)教育目標的教育方式，隨著計算機和網(wǎng)絡的快速發(fā)展，在線教育逐漸成為教育事業(yè)中的重要組成部分。在線教育的發(fā)展隨著人們教育觀念的改變在不斷進步，剛開始時在線教育大部分都表現(xiàn)為遠程教育和資源平臺模式，目前在線教育大部分都表現(xiàn)為商業(yè)在線教育平臺。教育模式的轉(zhuǎn)變，使得在線教育的互動性大大提高。結(jié)合我國的教育事業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀來看，在線教育的發(fā)展?jié)摿€是很大的，但是在發(fā)展的過程中還有很多的難題，這對于教育事業(yè)的工作人員來說不僅是挑戰(zhàn)，同時也是機遇。

一.在線教育中大數(shù)據(jù)的概述和特點

大數(shù)據(jù)的相關概念還是比較復雜的，因為數(shù)據(jù)的類型和應用的方式都存在較大的差異，但是想要充分發(fā)揮數(shù)據(jù)的作用，又必須要加強對數(shù)據(jù)的了解和認識，在我國的在線教育行業(yè)中也是如此，學生可以隨時隨地在教育平臺上進行學習，教師也可以隨時在學習平臺上發(fā)布課件和通告，從而達到提高教學效率的目的。想要加強在線教育中大數(shù)據(jù)的研究，首先要對數(shù)據(jù)的類型和應用的方向有一個詳細的了解，最重要的就是大數(shù)據(jù)的分類和特點。

（一）數(shù)據(jù)的分類

數(shù)據(jù)的分類工作對于了解各種數(shù)據(jù)的具體作用有很大的作用，能夠為后期的研究作奠定基礎，而數(shù)據(jù)分類的標準不同，分類的具體內(nèi)容也是不同的，總的來說可以按三個分類方式進行分類工作，分別是數(shù)據(jù)的獲取方式，數(shù)據(jù)的來源和數(shù)據(jù)的存儲方式。按照數(shù)據(jù)的獲取方式進行劃分，主要可以劃分成顯式數(shù)據(jù)和隱式數(shù)據(jù)，顯式數(shù)據(jù)主要是一些可以公開的數(shù)據(jù)，譬如課程數(shù)目，平臺網(wǎng)址，學生的學習總成績，單門課程的成績等等，這些都是重要的顯式數(shù)據(jù)，但是沒有涉及到學生的隱私，所以都是顯式的;其次，就是隱式數(shù)據(jù)，這類數(shù)據(jù)大部分都涉及到學生的隱私，一般只有本人才能進行查詢和使用，包括關鍵詞的搜索，課程的瀏覽次數(shù)，課程的學習時間等等;而按照數(shù)據(jù)的來源來進行劃分，主要有用戶的信息，課程信息，課程聯(lián)系信息，視頻信息，用戶使用信息，知識圖譜等，用戶使用信息是數(shù)據(jù)量最大的一個組成部分，因為不僅包括用戶的登錄信息和自身資料，也包括大量的使用記錄和學習歷史，為了保障大數(shù)據(jù)的順利運行，加強用戶信息數(shù)據(jù)管理是很有必要的，知識圖譜也是數(shù)據(jù)處理中的一個重點，同時也是難點，知識圖譜主要負責的是教學知識點的整合，在圖譜的建立初期，主要還是靠教師的搭建和管理，但是在知識圖片建立的后期，可以通過人工和自動相結(jié)合的管理方式，對其進行日常的管理和維護工作;除此之外，還可以通過存儲方式的不同對數(shù)據(jù)進行分類，主要分為結(jié)構化數(shù)據(jù)和非結(jié)構化數(shù)據(jù)，結(jié)構化數(shù)據(jù)大部分都能夠通過二維表進行表示，所以處理起來還是比較簡單的，用戶信息和課程信息都是結(jié)構化的數(shù)據(jù)，但是非結(jié)構化的數(shù)據(jù)也是比較多的，譬如教學平臺上的各種教學視頻和知識圖譜都是非結(jié)構化的數(shù)據(jù)，結(jié)合大數(shù)據(jù)的研究實際情況來看，對于非結(jié)構化數(shù)據(jù)的研究還是比較滯后的。

（二）數(shù)據(jù)的特點

當前時代的數(shù)據(jù)發(fā)展情況，可以用爆炸式發(fā)展來形容，因為一方面數(shù)據(jù)的種類在不斷豐富，另一方面數(shù)據(jù)的數(shù)量和規(guī)模也在急劇增長，這是數(shù)據(jù)比較籠統(tǒng)的特點，在教育領域的數(shù)據(jù)也有很多不同的特點，主要來說有兩個特點，首先就是數(shù)據(jù)之間的聯(lián)系性是比較強的，因為學習是一個環(huán)環(huán)緊扣的過程，如果一個環(huán)節(jié)的學習出現(xiàn)了差錯，可能就會對日后的長期學習產(chǎn)生不利影響，雖然在線教育中的大數(shù)據(jù)在來源和類型上存在很大差別，但是聯(lián)系性依然是不能忽視的，可以說在線教育中的數(shù)據(jù)聯(lián)系緊密，關系復雜;其次就是數(shù)據(jù)的異構存儲，因為教育領域的教學資源和數(shù)據(jù)結(jié)構都是比較復雜的，既有結(jié)構化的，又有非結(jié)構化的，既有利用二維表進行存儲的，也有利用樹形模式進行存儲的，這就使得教學中數(shù)據(jù)存儲的多樣性，雖然一方面有利于教學資源的豐富，但是另一方面也給數(shù)據(jù)管理部門的工作人員提出了更大的挑戰(zhàn)。

二.大數(shù)據(jù)推動的在線教育應用

（一）知識圖譜的應用

知識圖譜的建立是大數(shù)據(jù)研究和發(fā)展中的重要產(chǎn)物，對于在線教育事業(yè)的發(fā)展有很大的推動作用。在教學的過程中，知識點既是教師教學的重點，同時也是學生學習的重點，但是以往的在線教育中對于知識點的強化沒有給與足夠的重視，這也是阻礙在線教育行業(yè)發(fā)展的巨大阻力，而通過對大數(shù)據(jù)的研究和相關行業(yè)的發(fā)展，推動了知識圖譜的建立和完善。知識圖譜，顧名思義，也就是將多個知識點進行整合，形成類似圖譜的知識結(jié)構，不僅便利了學生的日常學習，同時也能形成完整的知識結(jié)構，加強教育工作的針對性。

（二）個性化課程的應用

傳統(tǒng)的在線教育是比較落后的，因為教學的內(nèi)容是比較單一的，同時教學的資源也是比較少的，造成這種情況有很大一部分的原因是由于教學數(shù)據(jù)規(guī)模較小，而大數(shù)據(jù)下的在線教育開創(chuàng)了一種新的在線教育方式，也就是個性化課程教育，個性化課程教育與傳統(tǒng)的在線教育相比，提高了學生的學習自主性，學生可以在學習平臺上自己選擇感興趣的或者是合適的課程，能夠充分調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性，對于在線教育事業(yè)的長遠發(fā)展是非常有利的，除此之外，由于教育資源和數(shù)據(jù)的日益龐大，教學課程的數(shù)量也在逐漸增多，為了保障教學的效率，在個性化課程的教學中加入了檢索和推薦學習課程的功能，一方面學生能夠結(jié)合自身的學習需求快速找到想要學習的課程，另一方面也能通過推薦課程系統(tǒng)，學習適合自己的課程。課程推薦功能是個性化課程教學的一個特色，但是想要提高課程推薦功能的可靠性，就要加大對使用者信息的整合，對其學習需求進行更好的定位。

（三）智能化習題系統(tǒng)

習題的過程是強化教學內(nèi)容的過程，在我國傳統(tǒng)的課堂教育中，對于習題的訓練也是比較注重的，但是在實際教學過程中，不合理的習題安排占據(jù)了很大比例，為了提高學生習題的效率，在線教育依靠大數(shù)據(jù)技術在學習平臺上建立了完善的智能化系統(tǒng)，主要來說，有以下幾個表現(xiàn)，一個就是習題的類型和難易程度都是不同的，因為學生在學習的過程中，對于同一個知識點的理解存在差異，所以如果采用統(tǒng)一的習題，那么可能就會有些學生適應不了學習的差異，造成習題訓練效果的不理想，因此智能化系統(tǒng)系統(tǒng)最顯著的一個特點就是能夠憑借學生的學習差異制定習題;其次，習題系統(tǒng)在學生的日常習題中，能夠獲得學生在學習過程中存在的薄弱之處，然后根據(jù)知識圖譜對該知識點進行強化，能大大提高教學工作的針對性。

（四）學習論壇智能化服務

學習結(jié)束之后的討論和交流環(huán)節(jié)也是比較重要的，因為在學生進行問題討論的時候，能夠充分認識到自身學習中的不足，以便于及時采取補救措施，能夠起到取長補短的作用，但是在傳統(tǒng)的在線教育中，這是一個短板，很少有學習平臺能夠建立學習論壇供學生進行學習間的交流與討論。但是有大數(shù)據(jù)技術做支撐的在線教育就能夠很好的推進學習交流與討論工作，論壇間的學習交流與討論主要以帖子的形式表現(xiàn)出現(xiàn)，帖子的評論會形成樹形結(jié)構，加大了學習論壇交流的信息量，對促進在線教育的發(fā)展也有很大的作用。

三、結(jié)語

從上述敘述中可以看出，大數(shù)據(jù)的研究和具體應用為在線教育的發(fā)展創(chuàng)造出了新的活力，但是毫無疑問在發(fā)展的過程中還存在很多問題，可以說在線教育事業(yè)的發(fā)展之路任重而道遠，總的來說，有以下幾個方面的工作可以推進：從國家角度來說，要發(fā)揮宏觀調(diào)控的作用，加大對在線教育事業(yè)的投資力度，為在線教育的發(fā)展營造一個良好的外部環(huán)境;從教育行業(yè)自身來說，要創(chuàng)新在線教育的方式和內(nèi)容，為在線教育的發(fā)展創(chuàng)造出源源不斷的活力。教育是立國之本，為了教育事業(yè)的健康發(fā)展，讓我們攜起手來一起努力。

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作者簡介：李佳濱 ，對外經(jīng)濟貿(mào)易大學高級研修班。