新時(shí)代下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)策略研究

陳孫海

摘 ?要 ?課堂有效教學(xué)一直以來(lái)都是廣大教師不懈努力追求的目標(biāo)。在新課程改革的背景下，構(gòu)建有效課堂的重要性更加凸顯。但縱觀當(dāng)前的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)仍然與新課程改革的要求存在著一定的差距，數(shù)學(xué)課堂中低效、無(wú)效甚至負(fù)效的問(wèn)題依然存在。對(duì)此，本文將從建立和諧師生關(guān)系、運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)手段和積極組建學(xué)習(xí)小組三個(gè)方面出發(fā)，系統(tǒng)地分析和論述新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效策略和基本途徑，希望能夠?yàn)橐痪€的小學(xué)數(shù)學(xué)教師提供經(jīng)驗(yàn)借鑒。

關(guān)鍵詞 ?新課程 ?小學(xué)數(shù)學(xué)課堂 ?有效教學(xué) ?策略

新課程改革的深入推進(jìn)向小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提出了全新的任務(wù)和更高的要求，即要轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，徹底摒棄傳統(tǒng)單向傳輸式的教學(xué)方法，促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流、樂(lè)于探究，營(yíng)造良好的課堂氛圍，以促進(jìn)課堂教學(xué)效率的優(yōu)化和教學(xué)質(zhì)量的提升。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須要順應(yīng)新課程改革發(fā)展趨勢(shì)，充分更新自身的教學(xué)理念和思想，從小學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r和數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)，努力推進(jìn)課堂教學(xué)方法和策略的革新，為課堂教學(xué)注入生命與活力，從而促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)的實(shí)現(xiàn)。

一、建立和諧師生關(guān)系，創(chuàng)建良好學(xué)習(xí)氣氛

課堂教學(xué)不只是教師向?qū)W生傳授知識(shí)的過(guò)程，同時(shí)也是一個(gè)師生間溝通交流、建立師生關(guān)系的過(guò)程，而且?guī)熒P(guān)系是直接影響教學(xué)效果的重要因素之一。在傳統(tǒng)的過(guò)去，教師一直處于“傳道、授業(yè)、解惑”的主體地位，主宰一切，是學(xué)術(shù)的象征和權(quán)威，學(xué)生只能被動(dòng)地接受知識(shí)，因而傳統(tǒng)的師生關(guān)系必然體現(xiàn)著“師道尊嚴(yán)”。所以小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須要轉(zhuǎn)變過(guò)去的觀念，認(rèn)識(shí)到師生之間的平等地位，并能夠走進(jìn)學(xué)生、深入了解學(xué)生、充分尊重學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行平等的溝通和心靈的交流，建立起和諧的師生關(guān)系，以此創(chuàng)建自由、民主的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生能夠消除緊張、抵觸的心理，更加積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。

例如，在教學(xué)《圓柱的體積》這部分知識(shí)時(shí)，為了讓學(xué)生們更加積極主動(dòng)的投入到學(xué)習(xí)中，筆者為學(xué)生營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。在課堂教學(xué)中，筆者會(huì)根據(jù)教學(xué)任務(wù)與學(xué)生們展開(kāi)對(duì)話，通過(guò)對(duì)話的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂的教學(xué)氛圍。這樣一來(lái)，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，筆者通過(guò)建立和諧師生關(guān)系，創(chuàng)建了良好的學(xué)習(xí)氣氛。

二、運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

隨著科學(xué)信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，越來(lái)越多的先進(jìn)教學(xué)設(shè)備和手段被運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，促進(jìn)了知識(shí)呈現(xiàn)方式的優(yōu)化，也能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)需要優(yōu)化教學(xué)手段，充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備，將原本抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，以直觀、形象的表現(xiàn)方式呈現(xiàn)給學(xué)生，創(chuàng)設(shè)出生動(dòng)的教學(xué)情境，從而更加有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的良好情感。

例如，在教學(xué)《圓的周長(zhǎng)》這部分知識(shí)時(shí)，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，筆者運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，為學(xué)生們展開(kāi)了教學(xué)。首先，筆者利用多媒體的播放功能，為學(xué)生們展示了幾組圓形的圖片，讓學(xué)生回顧圓的性質(zhì);然后，筆者為學(xué)生導(dǎo)出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，展示圓的周長(zhǎng)求法，讓學(xué)生們掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)的計(jì)算方法。這樣一來(lái)，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，筆者通過(guò)運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)手段，有效增強(qiáng)了學(xué)生的直觀理解，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、積極組建學(xué)習(xí)小組，提高課堂教學(xué)效率

新課程改革強(qiáng)調(diào)實(shí)現(xiàn)學(xué)生的合作探究學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。組建學(xué)習(xí)小組則是實(shí)現(xiàn)新課改理念和要求的有效途徑，也是促進(jìn)師生、生生間溝通、互動(dòng)的重要途徑。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在組建學(xué)習(xí)小組中，首先可以將全班學(xué)生分為若干個(gè)學(xué)習(xí)小組并保證每個(gè)小組整體學(xué)習(xí)水平相當(dāng)，以奠定競(jìng)爭(zhēng)和合作的基礎(chǔ);其次，教師則需向?qū)W生們布置學(xué)習(xí)任務(wù)或提出問(wèn)題，充分激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的思考動(dòng)機(jī)與合作欲望，讓學(xué)生在小組內(nèi)主動(dòng)展開(kāi)溝通、討論、合作與互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)生生間的互幫互助與思維互補(bǔ)，最終促進(jìn)課堂教學(xué)效率的有效提升。

例如，在教學(xué)《分?jǐn)?shù)的混合運(yùn)算》這部分知識(shí)時(shí)，為了促進(jìn)師生之間的良性互動(dòng)，筆者在課堂教學(xué)中為學(xué)生們構(gòu)建了合作學(xué)習(xí)小組：首先，筆者將全班學(xué)生分成了若干個(gè)小組，每個(gè)小組5人，小組成員確定好后，筆者為學(xué)生們布置探究任務(wù)：整數(shù)和小數(shù)的四則混合運(yùn)算的順序是什么？那么分?jǐn)?shù)的混合運(yùn)算是否遵循與整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算的規(guī)律？其次，在各組成員合作探究過(guò)程中，筆者會(huì)深入各學(xué)習(xí)小組，及時(shí)給予學(xué)生點(diǎn)撥;最后，筆者給予學(xué)生們展示合作學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì)，讓各組選派出一名代表匯報(bào)合作學(xué)習(xí)結(jié)果，筆者做最后的總結(jié)。這樣一來(lái)，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，筆者通過(guò)積極組建學(xué)習(xí)小組，有效促進(jìn)了師生的良性互動(dòng)，提高課堂教學(xué)效率。

總之，實(shí)現(xiàn)課堂有效教學(xué)是讓學(xué)生高效學(xué)習(xí)的重要保障，也是新課程改革的基本要求和必然趨勢(shì)。所以說(shuō)，小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須要認(rèn)識(shí)到教育教學(xué)發(fā)展的趨勢(shì)，以改革意識(shí)和創(chuàng)新精神為指導(dǎo)，以建立和諧師生關(guān)系、運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)手段和積極組建學(xué)習(xí)小組為途徑，充分優(yōu)化學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，切實(shí)提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。

參考文獻(xiàn)

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