足球游戲促進(jìn)幼兒健康發(fā)展(2)

張遷

摘 ?要：在幼兒園教育過(guò)程中，為促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，幼兒園應(yīng)開(kāi)展豐富多彩的戶外活動(dòng)。這既能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，也有助于增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。而通過(guò)足球游戲，能夠激發(fā)幼兒對(duì)足球的興趣。同時(shí)，還可以鍛煉幼兒的體質(zhì)，培養(yǎng)幼兒積極向上的品質(zhì)和樂(lè)觀主動(dòng)的生活態(tài)度。這對(duì)于幼兒的健康生長(zhǎng)以及今后的發(fā)展等具有十分重要的意義。

關(guān)鍵詞：足球游戲;幼兒園教育;健康發(fā)展

一、通過(guò)足球游戲促進(jìn)幼兒運(yùn)動(dòng)能力的提升

運(yùn)動(dòng)能力屬于綜合能力，包括心理能力、體能以及技術(shù)能力等，這些能力在身體活動(dòng)中的綜合表現(xiàn)即為運(yùn)動(dòng)能力。而運(yùn)動(dòng)能力又分為專(zhuān)項(xiàng)運(yùn)動(dòng)能力和基本運(yùn)動(dòng)能力。對(duì)于專(zhuān)項(xiàng)運(yùn)動(dòng)能力而言，是指參與某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)所需具備的能力;就基本運(yùn)動(dòng)能力而言，是指從事勞動(dòng)、運(yùn)動(dòng)等生活活動(dòng)所需具備的能力。發(fā)展幼兒的運(yùn)動(dòng)能力，主要是指發(fā)展幼兒的基本運(yùn)動(dòng)能力。通過(guò)足球游戲，可以使幼兒在游戲過(guò)程中得到鍛煉，既能提升幼兒的身體素質(zhì)，也能促進(jìn)幼兒運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展。同時(shí)還可以培養(yǎng)幼兒對(duì)足球的興趣，使幼兒在快樂(lè)的氛圍下得到教育。例如，在幼兒園教學(xué)過(guò)程中，教師可以組織幼兒開(kāi)展“運(yùn)球射門(mén)對(duì)抗賽”，將幼兒分為兩組，每組10人。各組成員分別進(jìn)行運(yùn)球，將球運(yùn)至射門(mén)標(biāo)志線后進(jìn)行射門(mén)，然后跑回起點(diǎn)。由小組第二名成員繼續(xù)運(yùn)球射門(mén)，最后比一比哪個(gè)小組的進(jìn)球最多。通過(guò)這種形式，可以使幼兒體驗(yàn)到足球帶來(lái)的快樂(lè)，并且能夠培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，幼兒為了幫助所在小組取得比賽勝利，會(huì)認(rèn)真運(yùn)球和射門(mén)。在此過(guò)程中，可以鍛煉幼兒的走、跑、踢等動(dòng)作。既有助于增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，也有助于提升幼兒的反應(yīng)能力、協(xié)調(diào)性和靈敏性，進(jìn)而促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。通過(guò)開(kāi)展足球游戲活動(dòng)，既能幫助幼兒增強(qiáng)體質(zhì)，也能激發(fā)幼兒的足球興趣，使其從小便開(kāi)始熱愛(ài)足球運(yùn)動(dòng)，進(jìn)而為我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、足球游戲能夠促進(jìn)幼兒的社會(huì)性發(fā)展

游戲具有一定的目的性，可以促進(jìn)幼兒的社會(huì)性發(fā)展。在足球游戲過(guò)程中，可以增加幼兒之間的交流、協(xié)作。同時(shí)小伙伴們一起進(jìn)行足球游戲，一起制定游戲規(guī)則，大家都按照所制定的規(guī)則進(jìn)行游戲，并且大家相互監(jiān)督、相互評(píng)比，這些都可以促使幼兒的心理不斷社會(huì)化。在足球游戲的過(guò)程中，幼兒需要進(jìn)行奔跑、搶球、運(yùn)球、斷球以及射門(mén)等，這些動(dòng)作都能鍛煉幼兒的運(yùn)動(dòng)覺(jué)、視覺(jué)以及聽(tīng)覺(jué)等。與此同時(shí)，幼兒在游戲過(guò)程中，需要與小伙伴進(jìn)行配合，使幼兒認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)合作的重要性，進(jìn)而能夠起到培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作精神的作用。在足球游戲的過(guò)程中，幼兒能夠認(rèn)識(shí)到自身的不足以及他人的長(zhǎng)處，并且可以逐步樹(shù)立友誼、公正負(fù)責(zé)的觀念，提升自身的社會(huì)交往能力，使幼兒能夠更好地融入到團(tuán)隊(duì)生活之中。因此，通過(guò)足球游戲可以促進(jìn)幼兒的社會(huì)性發(fā)展，為幼兒今后的成長(zhǎng)與發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、通過(guò)足球游戲可以促進(jìn)幼兒的健康行為

健康行為不僅能夠提升幼兒的健康狀況，而且有助于幼兒養(yǎng)成良好的生活方式，促進(jìn)幼兒身心的健康發(fā)展，而通過(guò)足球游戲可以促進(jìn)幼兒的健康行為。在幼兒的成長(zhǎng)過(guò)程中，會(huì)不斷遇到困難與挑戰(zhàn)。例如，幼兒會(huì)面對(duì)越來(lái)越復(fù)雜、越來(lái)越繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，越來(lái)越多難以解決的問(wèn)題以及越來(lái)越多的不如意等。因此，幼兒園教育應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒勇于面對(duì)困難、積極向上的樂(lè)觀精神，使幼兒養(yǎng)成健康的積極的行為習(xí)慣。為此，教師應(yīng)創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)讓幼兒體會(huì)到成功的快樂(lè)，這樣不僅可以增強(qiáng)幼兒的信心，而且能夠促使幼兒積極面對(duì)困難，并且勇于克服困難。與此同時(shí)，有成功便會(huì)有失敗，教師應(yīng)幫助幼兒樹(shù)立積極的心態(tài)，使其敢于面對(duì)失敗和挫折，并積極努力獲取成功。除此之外，健康行為還包括良好的生活習(xí)慣、運(yùn)動(dòng)習(xí)慣以及衛(wèi)生習(xí)慣等，這些都對(duì)幼兒的成長(zhǎng)具有十分重要的意義。為了取得更好的教學(xué)效果，教師可以通過(guò)足球游戲來(lái)促進(jìn)學(xué)生的健康行為。例如，在教學(xué)過(guò)程中，教師可以組織幼兒開(kāi)展“你爭(zhēng)我搶”的足球游戲。教師讓幼兒站成直徑10米的圓圈，然后將手搭在相鄰兩個(gè)同學(xué)的肩膀上，在圓圈的外圍擺放少于幼兒數(shù)量2-4個(gè)足球。最后，教師讓所有幼兒圍繞圓圈移動(dòng)，由教師發(fā)出停止口令，此時(shí)所有的幼兒轉(zhuǎn)身用腳爭(zhēng)搶足球，將爭(zhēng)搶到的足球踩在腳下。由于足球的數(shù)量少于幼兒的數(shù)量，因此，定會(huì)有部分幼兒搶不到足球。教師可以要求這部分幼兒進(jìn)行短跑或者其他方面的練習(xí)。通過(guò)這種方式，可以使幼兒在游戲過(guò)程中體會(huì)到成功的喜悅，同時(shí)也能使幼兒正確認(rèn)識(shí)失敗，并且能夠總結(jié)失敗的原因，進(jìn)而能在下次游戲中有更好的表現(xiàn)。

結(jié)束語(yǔ)：

在幼兒教育過(guò)程中，足球游戲能夠發(fā)揮出巨大的作用和效果。通過(guò)足球游戲，能夠激發(fā)幼兒的足球興趣，鍛煉幼兒的體魄，同時(shí)還有助于促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

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