高考化學二輪復習難點突破策略

肖觀保

【摘要】二輪復習在高中化學復習過程中占據(jù)很重要的地位，這一階段的學習有利于培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。理科考試大綱中明確提出，要求學生能夠?qū)W會通過對圖形、圖表、模型的觀察，獲取相關的知識，并進一步地進行解題。而化學學科中獨有的特點就是能夠使用化學圖形圖像進行解題。學生能夠從各種圖像中挖掘出有用的信息，根據(jù)圖像準確有效的解答問題。

【關鍵詞】圖標教學;二輪復習;高考化學

在新課程改革的背景之下，高考政策也在不斷地發(fā)生著變化。教育改革綱要提出，在考試過程中，要著重考察學生的綜合能力素養(yǎng)，考察學生對所學習知識的運用能力和分析能力。化學圖形是在化學學習以及考試過程中都會出現(xiàn)的題目。而在高考過程中，化學圖形題目也成為了化學試題中的常見題型。圖像題型能夠考察學生的基礎知識，也能夠有效地反映學生的綜合能力素質(zhì)?；瘜W圖像具有直觀、簡潔的特點，但是在具體的操作過程中，也增加了學生解答題目的難度。因此，在高中化學二輪復習的過程中，教師要從圖像教學，讓學生能夠整體地去把握使用這種方法。通過掌握圖像學習的方法，不僅能夠讓學生從多個角度學習到知識，而且也能夠培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。

一、化學圖像題的特點及分類

第一，化學圖像題的特點?；瘜W圖像題是指在化學學科的試題當中，運用圖像來呈現(xiàn)化學知識點的一類試題。首先，化學圖像題的命題情景多樣化。隨著新課改的變化，很多學科在命題過程當中都會有情景是命題，情景材料會包括一些時政熱點，或者生活實際，通過這樣的方式結合給學生呈現(xiàn)題目。化學圖像題的思維過程是非常復雜的。在解題過程中，學生要能夠從一個圖形當中觀察分析出至十點解題思路以及解題方法，并且進行推理計算，因此化學圖像題整個解題過程需要學生去進行多次反復的思考。另一方面，化學圖像題能夠綜合地測試學生的能力，考察學生的知識能力和科學素養(yǎng)。在高考評卷過程中，對于化學圖像題的評價方式是非?？茖W的，因此化學圖像題這樣的命題方式保證了試卷的標準性和公平性。

第二，化學圖像題的分類?；瘜W圖像題，在命題方式上并不是單一的命題形式，而是有多種分類。有一些圖像題，它只使用一種圖形來進行考察，而有一些題目，則會使用綜合的圖形進行考量。在化學圖像題目當中，有實物樣品圖像題。實物樣品圖像題其實就是把實物的圖片呈現(xiàn)到試卷當中去考察，包括一些實驗器材或者實驗裝置，以及與生活有關的化學物品，通過這樣的方式，能夠讓學生去感受到化學與生活的密切關系。另一種常見的就是實驗裝置圖像題。在化學課堂當中需要做很多實驗，因此就會有實驗裝置圖像題來進行考察，主要是實驗儀器或者實驗裝置的使用，以及實驗的整個過程。運用實驗裝置圖像題，能夠讓學生辨認實驗器材和實驗裝置，考察學生對于實驗過程的掌握情況。另一種類型是數(shù)據(jù)曲線圖像題。數(shù)據(jù)曲線圖像題其實就是利用坐標圖來反映化學現(xiàn)象的題目。它又分為折現(xiàn)圖和平滑的曲線圖。運用數(shù)據(jù)曲線圖像題考查，能夠考查學生的觀察能力和分析能力，以及對于信息的轉化能力。另一種是物質(zhì)結構圖像題。物質(zhì)結構圖像題一般就是通過規(guī)則或者不規(guī)則的幾何圖形來代表一些化學物質(zhì)。通過物質(zhì)結構圖像題，能夠考查學生的抽象轉化能力，加深學生對于化學物質(zhì)的理解和分析。

二、二輪復習化學圖像題的教學方法

第一，仔細審題，獲取有效的信息?；瘜W圖像題的題干中會包含大量的有效信息，因此在教學過程當中，教師要和學生反復強調(diào)，在做題目的時候要仔細審題，有效地獲取信息。一是需要學生能夠從復雜信息當中轉化，獲取對解題有用的信息;二是要學會在題干當中分析出所隱藏的信息。如下圖。

在這一個圖形當中，已經(jīng)明確的給出轉化關系，但是要引導學生去具體分析每一步的作用，以及每一步操作的目的，分析每一次過濾之后所剩下的物質(zhì)所溶解的物質(zhì)。根據(jù)一個圖形，教師可以對學生連續(xù)提問，通過這樣的方式，培養(yǎng)學生在讀圖過程中的好習慣，進一步培養(yǎng)學生對于化學圖像題的解題思路。

第二，引導學生掌握解圖技巧?；瘜W教師在在講解圖像題目的時候，要去引導學生學會截圖技巧，學會觀察和分析圖像，并且能夠在圖像當中找到自己所需要的知識。教師要指導學生去觀察圖形的企業(yè)購，通過觀察圖形結構，提高學生的觀察能力，而且能夠通過觀察圖形結構，從圖像當中找到化學的原理，并且能夠還原。例如，下面這個圖像題其實反映的就是電解原理，讓學生能夠從整體去觀察圖形結構，再結合所學知識點進行原理分析。在曲線圖或者折現(xiàn)圖的圖像題目中，教師要引導學生能夠理解曲線折現(xiàn)的走勢情況，通過這樣的觀察，提高學生的分析能力。教師還要引導學生學會去處理題干當中的信息，學會處理數(shù)據(jù)信息，能夠把圖像和數(shù)據(jù)有效轉化，并且計算。

第三，扎實基礎知識，整理知識框架?；瘜W在二輪復習的過程中，教師不僅要能夠讓學生扎實自己的基礎知識，而且要把所學習的知識做一個系統(tǒng)的整理，完善自己的知識框架和知識脈絡，在學習過程當中學會歸納總結。除了要學會正常的推理之外，也要能夠?qū)W會從多角度去分析解答知識。有一部分推導題目，不是正向推導，有可能會出現(xiàn)反向推導的情況，因此就需要運用學生的逆向思維，提高學生的思維靈活度。

化學在進行二輪復習的過程中，教師要合理安排復習順序，要通過各個專題來進行整體復習。教師還要積極引導學生學會使用正確的方法去進行復習，讓學生少走彎路，而且勞逸結合的學習方法也能更加讓學生進入到學習狀態(tài)。在對圖像題型進行復習的過程中，教師要給學生正確的學習方法。遇到圖像題型要仔細審題，仔細讀圖獲取有效的信息，掌握好的截圖技巧，而且要扎實基礎知識，整理知識框架，這樣才有利于從多個角度去思考問題。

參考文獻：

[1]劉江田.化學核心素養(yǎng)及其在高考試題中的體現(xiàn)——以2016年高考江蘇化學試卷為例[J].中學化學教學參考，2017（1/2）：54-59.

[2]林肅浩，李思慧.思考深層教學價值培養(yǎng)化學核心素養(yǎng)——以“氯氣及其化合物的應用”（第2課時）為例[J].中學化學教學參考，2016（11）：19-22.