新課改背景下的高中體育教學(xué)創(chuàng)新思維探討

韓明均　龔付銀

摘要：高中學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力一直是很高的，伴隨著新課改的推行，教學(xué)目標(biāo)更加重視對學(xué)生綜合能力的提高，因此學(xué)生身體素質(zhì)的加強(qiáng)十分重要。近幾年，高中體育的教學(xué)模式發(fā)生著巨大的變化，除了教授基礎(chǔ)的體育知識(shí)與技巧之外，更要培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣。本文立足教學(xué)的創(chuàng)新思維，分析新課改下，高中體育教學(xué)的創(chuàng)新措施，旨在提高教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：新課改;高中體育;體育教學(xué);創(chuàng)新思維

引言

高中體育教學(xué)的創(chuàng)新思維是從新課改的教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，對現(xiàn)代廣大的體育老師提出的更高要求與挑戰(zhàn)，教學(xué)過程中需要以學(xué)生為中心，培養(yǎng)建立他們的體育興趣，促進(jìn)高中生健康全面的發(fā)展。學(xué)生在兼顧理論知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，也要提高自身的身體素質(zhì)，樹立正確的人生價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)綜合能力的提高。

一、體育教學(xué)現(xiàn)狀問題

（一）場地資源欠缺

體育教學(xué)中經(jīng)常會(huì)用到各種教學(xué)場地，對場地的要求也是較高的，但是當(dāng)前我國的體育教學(xué)場地資源極為欠缺，尤其是內(nèi)陸地區(qū)。通過對沿海地區(qū)及內(nèi)陸地區(qū)的高中學(xué)校進(jìn)行研究發(fā)現(xiàn)，大部分的沿海學(xué)校的體育場地能夠達(dá)到400m的面積，其中有70%的場地為籃球運(yùn)動(dòng)場，除此之外還有乒乓球、羽毛球、田徑賽道等體育場地，使得中學(xué)生的體育課程學(xué)習(xí)健身都能夠有一個(gè)良好的物資資源保障;而內(nèi)陸地區(qū)的學(xué)校教學(xué)場地嚴(yán)重不足，嚴(yán)重制約了學(xué)生擴(kuò)展自身的體育興趣，同時(shí)也阻礙了社會(huì)提倡的陽光體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng)。

（二）較低的身體素質(zhì)

雖然我國高中體育教學(xué)有明顯進(jìn)步，但是當(dāng)前仍有部分教師及校方認(rèn)為學(xué)生就是應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)知識(shí)，為的就是將來的高考，因此部分校方在布置體育教學(xué)課程時(shí)，會(huì)特意壓縮體育課程時(shí)間，為其他高考課程的學(xué)習(xí)留出更多的時(shí)間。體育課程得不到應(yīng)有的教學(xué)，大部分高中生為了將來考上理想的大學(xué)，都紛紛投入理論知識(shí)的學(xué)習(xí)中，長期以往，身體素質(zhì)就會(huì)逐漸下降。有的學(xué)生在偶爾一次的體育教學(xué)中，會(huì)出現(xiàn)身體素質(zhì)過低而跟不上體育鍛煉的學(xué)習(xí)，反而影響身體健康，對于日后生活工作都會(huì)產(chǎn)生一定程度的影響。

（三）教學(xué)器材的短缺

諸多的高中學(xué)校在體育教學(xué)中準(zhǔn)備的器材設(shè)備極為短缺，僅有簡單的跳繩、鉛球等，而對于現(xiàn)代體育器材并沒有，如健身器材、健美設(shè)備等。教學(xué)器材的短缺已經(jīng)嚴(yán)重影響體育教學(xué)的質(zhì)量，同時(shí)對于學(xué)生創(chuàng)新能力的提高也有嚴(yán)重的制約作用。

二、創(chuàng)新思維教學(xué)措施

（一）課堂設(shè)計(jì)

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，主要是教師展示規(guī)范動(dòng)作后，學(xué)生跟隨教師進(jìn)行模仿，教師在課堂中處于主導(dǎo)作用，并未將學(xué)生作為主體，如此方式不僅降低了教學(xué)效率，也使學(xué)生慢慢喪失對體育學(xué)習(xí)的興趣。在當(dāng)前的體育教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)模式，對課堂教學(xué)進(jìn)行科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑O(shè)計(jì)，制定個(gè)性化、趣味性的教學(xué)內(nèi)容，可加設(shè)體育小游戲，如“兩人三足”、“障礙賽跑”等比賽，學(xué)生在感受樂趣的同時(shí)，也得到了身體素質(zhì)的提升，同時(shí)也可使學(xué)生增強(qiáng)自身競爭力培養(yǎng)的意識(shí)。在體育課堂中，教師應(yīng)當(dāng)盡可能的加入其中，切不可完全的在旁觀看，應(yīng)當(dāng)起到引導(dǎo)作用。

（二）教學(xué)理念

培養(yǎng)高中生高尚品格，樹立正確人生價(jià)值觀，強(qiáng)化其身體素質(zhì)，是當(dāng)前體育教學(xué)中的重要目標(biāo)。因此教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同學(xué)生的具體情況制定滿足他們學(xué)習(xí)需求的課程內(nèi)容，及時(shí)轉(zhuǎn)變改進(jìn)自身的教學(xué)理念。教師應(yīng)當(dāng)對全部學(xué)生一視同仁，促進(jìn)他們的協(xié)同發(fā)展，但是如有個(gè)別同學(xué)出現(xiàn)體育問題時(shí)，不可一味否決，應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)情況，進(jìn)行指導(dǎo)，通過實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)指正，逐漸提高學(xué)生自主獨(dú)立的活動(dòng)能力。對于身體素質(zhì)較高的學(xué)生，教師可制定更高的課程要求，確保學(xué)生的體育學(xué)習(xí)效果得到提高;而對于素質(zhì)較差的學(xué)生而言，教師應(yīng)適當(dāng)降低學(xué)習(xí)要求，保證學(xué)生身體素質(zhì)得到提高的同時(shí)，也不會(huì)對體育課程產(chǎn)生抵觸心理。

（三）課堂組織

體育教學(xué)中的課堂組織活動(dòng)尤為重要，在合理科學(xué)的活動(dòng)中，學(xué)生可培養(yǎng)合作、獨(dú)立、團(tuán)隊(duì)等意識(shí)能力，創(chuàng)新的課堂組織可使師生之間的信任感增強(qiáng)，同時(shí)增進(jìn)學(xué)生之間的感情，在輕松活躍的氣氛下完成體育課程的學(xué)習(xí)。教師可通過大量的游戲調(diào)動(dòng)學(xué)生的活動(dòng)積極性，如在籃球?qū)W習(xí)中，教師可將學(xué)生分成三個(gè)小組，每個(gè)小組都需要進(jìn)行運(yùn)球、傳球、投籃等動(dòng)作，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，犯規(guī)次數(shù)最少、投籃最多的小組獲勝，并給予課前準(zhǔn)備好的活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)。

（四）教學(xué)方式

當(dāng)前我國的教育教學(xué)方式多種多樣，體育教學(xué)亦是如此，大多數(shù)情況下是在教學(xué)場地上活動(dòng)學(xué)習(xí)，但是可也通過信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。教師通過多媒體技術(shù)可直觀的為學(xué)生講解體育技巧，規(guī)范他們的動(dòng)作，在課程學(xué)習(xí)中，可將不同的學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作規(guī)范比賽，以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

三、結(jié)束語

新課改背景下，體育教學(xué)應(yīng)當(dāng)向思維創(chuàng)新方向轉(zhuǎn)變，以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，增強(qiáng)高中生的身體素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)他們綜合能力的提高。

參考文獻(xiàn)：

[1] 俞智林，黃強(qiáng).淺析體育教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)[J].當(dāng)代體育科技，2019，9（08）：121-122.

[2] 葉尉萍.在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力[C]// 國家教師科研專項(xiàng)基金科研成果2018（三）.0.

（作者單位：重慶市開州區(qū)陳家中學(xué)）