小學數(shù)學教學中學生核心素養(yǎng)的培育策略探討

李珍

摘 ?要：在當前時期，小學數(shù)學教師在展開教學活動時不僅要傳授給學生數(shù)學知識，更要有效的在教學中培育學生的核心素養(yǎng)，以便于更好地發(fā)揮出數(shù)學學科的有效性，為學生健康學習和發(fā)展做出更為有效的幫助作用。因此，本文針對小學數(shù)學教學中學生核心素養(yǎng)的培育策略展開分析，并且提出幾點有效的培育策略。

關(guān)鍵字：小學數(shù)學教學;核心素養(yǎng);培育策略

引言：

在小學數(shù)學教學當中，一旦學生形成了較強的學科核心素養(yǎng)對于學生今后的學習和發(fā)展都有著極大的影響作用。也正是為了達到此培育目標，在實際展開教學活動時便需要教師結(jié)合好實際的教學內(nèi)容合理地設(shè)計出培育學生核心素養(yǎng)的策略，對此也便需要教師正確的認識到核心素養(yǎng)的培育概念。

一、合理設(shè)計教學情境，增強學生探究興趣

在實際展開小學數(shù)學教學的過程中，為了更為有效地培育學生的核心素養(yǎng)，在實際展開教學活動的過程中首要任務便是要合理運用好諸多教學方法。通過結(jié)合教學內(nèi)容設(shè)計出有效的教學情境，以便于幫助學生產(chǎn)生奇妙的學習體驗，能夠促使學生在合適的教學情境當中深入感知數(shù)學知識的魅力，從而為學生核心素養(yǎng)的形成做出有效的幫助作用。在實際展開數(shù)學教學的過程中教師便要結(jié)合教學內(nèi)容設(shè)計好教學情境。例如，在教師教學到“加法交換律”這部分知識時教師便可以設(shè)計一個故事情境：在一場計算競賽當中，娜娜獲得了比賽的第一名，大家都十分好奇娜娜為什么會獲得第一名，便看了看她的計算表，發(fā)現(xiàn)娜娜計算表中的算式是存在著一定規(guī)律的。在教師所設(shè)計的教學情境當中，教師能夠產(chǎn)生更多的探究欲望，并且在對算式進行研究的過程中，也能進一步促進學生的思維運動，使得學生的學習能力得到相應的提升。由此可見，教師所設(shè)計的教學情境有著十分重要的意義，能夠有效引導學生對知識進行深入地探究，使得學生的探究能力達到更加理想的效果。

二、巧妙轉(zhuǎn)化教學形式，提升學生學習興趣

在當前時期的小學數(shù)學教材當中所設(shè)計的知識點都比較符合學生的學習需求和學習習慣，而其中所設(shè)計的知識點也更加利于教師培育學生的核心素養(yǎng)。教師便要深入的研讀數(shù)學教材當中的知識點，并且將數(shù)學知識和培育方案巧妙整合到一起，以便達到更加理想的培育效果。值得注意的是，教師一定要選擇好適合學生的知識點來展開培育活動，并且在培育方案中融入一定的趣味性，以便能夠更好地吸引到學生的注意力，促使學生積極地參與到學習活動當中。例如，在教師教學到“條形統(tǒng)計圖”這一課時，教師可以結(jié)合學生的學習水平設(shè)計出導入式問題：“在統(tǒng)計某一物品時，我們運用何種方式能夠清晰的表現(xiàn)出該物品的詳細數(shù)據(jù)和實際情況？”在教師的提問下學生紛紛展開思索，并且結(jié)合此問題進行深入的分析和探究，在思索的過程中學生針對此問題也逐漸獲得了自己的想法。教師可以給學生展示一些真實的事物，如班級里的粉筆、學校中的花盆等，都可以作為學生的統(tǒng)計依據(jù)來展開統(tǒng)計活動，從而更為有效地吸引到學生的眼光，促使學生積極地參與到學習活動中。而在這樣教學模式的帶動下，能夠有效調(diào)動課堂教學的氛圍，促使學生感受到學習的趣味性，也能使學生在興趣的推動下展開自主學習活動，更好地落實培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的教學目標。

三、設(shè)計多樣化教學方法，激發(fā)學生學習欲望

在小學數(shù)學教學當中，教師所用的教學方法直接影響了學生是否能夠?qū)?shù)學知識產(chǎn)生強烈的學習欲望，從而在興趣的推動下進一步了解數(shù)學知識，最終獲得更多的數(shù)學知識。而在培育學生核心素養(yǎng)的過程中，也與教師所運用的教學方法有著極為緊密的關(guān)系。對此，便需要教師結(jié)合教學內(nèi)容進行合理設(shè)計，以便于通過運用合適的教學方法來構(gòu)建教學模式，更為有效地激發(fā)學生的學習欲望。例如，在教師教學到“分數(shù)加減法”這部分知識時教師便可以運用多媒體設(shè)備給學生展示一段教學課件來展開教學活動。在教學課件當中教師設(shè)計一塊蛋糕，并且將蛋糕分成均等的五份。教師運用紅色的線段將其中的兩份蛋糕圈起來，并且提問學生這兩塊蛋糕是整個蛋糕的幾分之幾？再加上一塊呢？再加上兩塊呢？在設(shè)計過這樣的教學課件后能夠有效集中學生的注意力，促使學生產(chǎn)生一定的求知欲想要了解到接下來的學習內(nèi)容，并且展開思索來分析這個問題。而在此學習過程中，學生便能在欲望的推動下積極地參與到學習活動當中，對于提升學生的思維能力也有著極大的幫助作用。

結(jié)束語：

綜上所述，在當前時期的小學數(shù)學教學活動中為了促使學生能夠形成相應的核心素養(yǎng)，教師一定要結(jié)合實際教學內(nèi)容和學生的學習水平設(shè)計出有效的培育方案。對此，便需要教師深入的研究學生的學習心理和學習情況，并且將教學內(nèi)容合理地融入到培育方案當中，通過將培育方案的有效性充分發(fā)揮出來，以便能夠帶給學生更加理想的培育效果。

參考文獻：

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