提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂效益的思索和嘗試

郝興勝

摘 ?要：隨著新課改的深入發(fā)展，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)迎來(lái)了全新的教學(xué)要求和目標(biāo)，如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂效益已經(jīng)成為廣大教師重點(diǎn)研究的課題之一。這就要求廣大教師必須要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，積極探索行之有效的教學(xué)策略，爭(zhēng)取在有限的時(shí)間里取得最大的“效益”，從而全面滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際需要，進(jìn)一步提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)效性。為此，本文針對(duì)如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂效益進(jìn)行深入思考，并提出了相應(yīng)的實(shí)踐策略，僅供大家參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);課堂效益;提高策略

引言：

小學(xué)數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)教育的重要組成部分，對(duì)于強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思維能力發(fā)揮著不可替代的作用。然而，傳統(tǒng)的教學(xué)模式較為單一和滯后，不僅難以滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際需要，而且還影響了教學(xué)質(zhì)量和效率的提升，嚴(yán)重降低了課堂效益。鑒于此，廣大數(shù)學(xué)教師必須要對(duì)教學(xué)模式和教學(xué)方式進(jìn)行不斷創(chuàng)新，將提高數(shù)學(xué)課堂效益作為根本目標(biāo)，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，有效利用好課堂的每一分鐘，爭(zhēng)取在最短的時(shí)間里實(shí)現(xiàn)教學(xué)效益的最大化。

一、提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂效益的思索

所謂課堂效益主要指的是教師帶給學(xué)生的影響，不僅包括既定的教學(xué)任務(wù)，而且還要讓學(xué)生獲得長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。換句話說(shuō)，教師在教學(xué)的過(guò)程中不僅要關(guān)注教學(xué)任務(wù)是否完成，更要重視學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，通過(guò)有限的時(shí)間和教學(xué)內(nèi)容來(lái)強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、思維能力和實(shí)踐能力，促使學(xué)生能夠利用有效的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探索，從而滿足學(xué)生全面發(fā)展的實(shí)際需要。具體到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，數(shù)學(xué)教師需要為學(xué)生制定多樣性的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并向?qū)W生傳授豐富的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生通過(guò)自己的努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)，爭(zhēng)取在提高教學(xué)質(zhì)量和效率的同時(shí)，也能滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的需要，從而提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂效益?？傊鳛橐幻W(xué)數(shù)學(xué)教師，我們?nèi)绻胩岣哒n堂效益，那么我們就不應(yīng)該關(guān)注我們教了什么，而是應(yīng)該關(guān)注學(xué)生學(xué)到了什么，這樣才能獲得最佳的教學(xué)效果。

二、提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂效益的嘗試

（一）突出學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，教師要堅(jiān)持以學(xué)生為本的基本教學(xué)理念。學(xué)生才是課堂教學(xué)的真正主人，在課程改革不斷深化的今天，教師必須牢牢把握這一點(diǎn)，并把這一點(diǎn)貫徹到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中去。首先，教師要通過(guò)課堂提問(wèn)培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，進(jìn)而提高學(xué)生的自主思考能力和自主學(xué)習(xí)能力。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師要充分利用小學(xué)生活潑好動(dòng)、參與性強(qiáng)的特點(diǎn)，給學(xué)生創(chuàng)造更多的參與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。其次，數(shù)學(xué)課堂要兼顧所有學(xué)生，教師要采取一視同仁的教學(xué)態(tài)度。對(duì)于許多學(xué)生而言，數(shù)學(xué)課程是一門(mén)難度較高的課程，由于學(xué)生的智力水平不盡相同，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也具有差異性。因此，教師要堅(jiān)持因材施教的原則，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況制定針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃，以便滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需要，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，進(jìn)一步為獲得巨大的課堂效益創(chuàng)造有利的條件。例如，在教學(xué)“多邊形的面積”時(shí)，為了讓每個(gè)學(xué)生都能有所收獲，教師需要對(duì)學(xué)生整體進(jìn)行合理分層，針對(duì)學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，教師可以要求其掌握基本的計(jì)算公式和方法，能夠獨(dú)立完成課后習(xí)題;針對(duì)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，教師需要增加難度，要求學(xué)生能夠利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，并對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分類(lèi)總結(jié)，從而提高數(shù)學(xué)教學(xué)的針對(duì)性。

（二）優(yōu)化整體的教學(xué)目標(biāo)，明確學(xué)生的學(xué)習(xí)方向

沒(méi)有目標(biāo)也就沒(méi)有學(xué)習(xí)方向，沒(méi)有方向跑得再快也是盲目奔跑。因此，為了提高課堂效益，廣大教師必須要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)立針對(duì)性的學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過(guò)優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)為學(xué)生指明學(xué)習(xí)方向，促使學(xué)生能夠有計(jì)劃、有目的的開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率。在實(shí)際教學(xué)中，教師需要圍繞目標(biāo)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，設(shè)計(jì)教學(xué)重難點(diǎn)，擇取有效的教學(xué)方法，爭(zhēng)取在降低學(xué)生學(xué)習(xí)難度的同時(shí)，也能確保教學(xué)活動(dòng)的順利實(shí)施，從而達(dá)到提高課堂效益的目的。例如，在教學(xué)“縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖”時(shí)，教師可以為學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：第一層知識(shí)與技能目標(biāo)，要求通過(guò)課堂教學(xué)活動(dòng)能夠使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，理解數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。第二層是過(guò)程與方法目標(biāo)，要求學(xué)生認(rèn)識(shí)并繪制縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，與此同時(shí)，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息并進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。第三層情感與態(tài)度目標(biāo)，重在培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力、合作交流能力、實(shí)踐能力，提高學(xué)生課堂參與意識(shí)。只有這樣才能讓學(xué)生有計(jì)劃地展開(kāi)學(xué)習(xí)，從而取得事半功倍的效果。

（三）采用創(chuàng)新型教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量和效率

傳統(tǒng)教學(xué)模式和方法具有較強(qiáng)的單一性和滯后性，嚴(yán)重影響了課堂效益的提升。因此，要想提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂效益，數(shù)學(xué)教師必須要對(duì)教學(xué)模式和方式進(jìn)行創(chuàng)新，以便滿足學(xué)生全面發(fā)展的實(shí)際需要。這就要求教師要為學(xué)生提供多元化的學(xué)習(xí)方法和策略，引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度和維度開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)效性。教師可以利用多媒體教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法、游戲教學(xué)法等多種教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展多元化學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在具體的情境中提高自身的理解能力，最終實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的目的。例如，在講授“平移和旋轉(zhuǎn)”的過(guò)程中，教師就可以運(yùn)用多媒體的教學(xué)方式，用視頻為學(xué)生呈現(xiàn)出相關(guān)內(nèi)容，展現(xiàn)出圖形平移和旋轉(zhuǎn)的方式，能夠讓學(xué)生更加直觀形象地接觸教學(xué)內(nèi)容。這樣的教學(xué)方式就提升了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，同時(shí)也會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)保持著積極的狀態(tài)，這對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量和效率是極為有利的。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，只有不斷提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂效益，才能促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和效率的顯著提升，從而更好地滿足學(xué)生全面發(fā)展的實(shí)際需要，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的根本目標(biāo)。在實(shí)際數(shù)學(xué)教學(xué)中，提高課堂效益的方法是多種多樣的。只要是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)有利的，數(shù)學(xué)教師都應(yīng)該要積極嘗試、勇于挑戰(zhàn)，以便為獲得良好的教學(xué)效果創(chuàng)造有利的條件。以上內(nèi)容只是筆者在實(shí)際教學(xué)中總結(jié)的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，若有不足之處還望包涵。希望能夠?yàn)閺V大教師提供一些參考，旨在推動(dòng)小學(xué)數(shù)學(xué)教育事業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

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