如何強(qiáng)化具有“生命感和責(zé)任感”的教育

施輝順

摘要：學(xué)生是一個(gè)個(gè)活生生的生命個(gè)體，他們是有思想情感的，教育是賦予學(xué)生們生命快樂(lè)成長(zhǎng)的搖籃。教師是人類(lèi)靈魂的工程師，教師職業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。一個(gè)學(xué)識(shí)淵博的教師，他上課就象在演講，幽默、獨(dú)特、深刻、易懂、敬佩、藝術(shù)。教師一視同人，公平公正。

關(guān)鍵詞：生命感;責(zé)任感;教育 ;為人師表

教育教學(xué)不僅要具有高度的責(zé)任心和強(qiáng)大的使命感，更重要的是要強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本，全面、平等、健康、有愛(ài)、活力的學(xué)生為主體的教學(xué)，突顯學(xué)生在教學(xué)中的中心地位。學(xué)生們是一個(gè)個(gè)活生生的生命個(gè)體，他們是有血有肉的、有思想有情感的，我們的教育是賦予學(xué)生們生命成長(zhǎng)、生命質(zhì)量和生命繽紛的教育，是做人成長(zhǎng)成材的教育。

一、教師生涯 無(wú)悔青春

教師是人類(lèi)靈魂的工程師，教師職業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，從事教師職業(yè)，是光榮的，是無(wú)悔的。2009年3月大學(xué)未畢業(yè)的我來(lái)到了大方鼎新水塘小學(xué)工作，學(xué)校地處偏僻、交通塞蔽，信息落后的鄉(xiāng)村，辦學(xué)條件有待改善。

盡管這樣，我始終堅(jiān)持“有志者，事竟成”的思想意識(shí)，敢于挑戰(zhàn)工作困難，再苦再累怕什么？盡管遇到大家的白眼與冷漠，從不斤斤計(jì)較，始終用一顆純潔而真誠(chéng)的心撲在教書(shū)育人的工作崗位上。面對(duì)69雙快活的藍(lán)眼睛，他們有著人間最純真的心靈和燦爛的笑臉，有的活潑、有的機(jī)敏、有的懂事、有的調(diào)皮，美麗的臉蛋、帥氣的小伙真讓我高興，真正使我體會(huì)到“站三尺講臺(tái)，傳李杜韓柳詩(shī)文;握一支粉筆，授孔孟老莊學(xué)問(wèn)”無(wú)悔青春，無(wú)悔選擇。

二、俯下身子，循循善誘

一名合格的人民教師，除了要有博學(xué)的文化素養(yǎng)和扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要有甘為人梯的奉獻(xiàn)精神。冰心說(shuō)過(guò)：“情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)?！苯逃枰@種精神、這種愛(ài)、需要這種無(wú)情的力量，它是教師敬業(yè)、愛(ài)業(yè)、樂(lè)業(yè)、奉業(yè)、獻(xiàn)業(yè)的敲門(mén)磚。和學(xué)生打成一片，與學(xué)生平等、真誠(chéng)的相處，用愛(ài)心去感染學(xué)生，用心血去澆灌學(xué)生。

2010年3月，我們班上有位立拉組的女同學(xué)，他家距學(xué)校約3千米左右的山路，不知是何原因而輟學(xué)在家，通過(guò)家訪勸說(shuō)，因?qū)W生家庭特困，我本著幫扶的心理要求該生返校就讀，一番勸說(shuō)的話語(yǔ)，終于感動(dòng)了該生和家人，他們雙手拉著我，感激的說(shuō)：“你真是一位父母老師！”通過(guò)一學(xué)期的耐心輔導(dǎo)，該生取得了優(yōu)異的成績(jī)，這對(duì)教師來(lái)說(shuō)，真是極為慶幸的收獲。平時(shí)，我總和我的學(xué)生相處得很好，他們特別喜歡我，聽(tīng)我的話。我常和他們一起游戲、活動(dòng)，教他們打籃球、羽毛球、說(shuō)故事、學(xué)自行車(chē)等，對(duì)于調(diào)皮的學(xué)生我就與他個(gè)別交流，進(jìn)行思想感化，用一顆愛(ài)生如子的心靈去關(guān)愛(ài)他們。

三、以身作則? 為人師表

教師是學(xué)生人格的塑造者，他不僅要以淵博的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)學(xué)生，還要以高尚的人格去感染和熏陶學(xué)生，使學(xué)生健康成長(zhǎng)，所以教師應(yīng)該德才兼?zhèn)洹：\濤指出：愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取，淡薄名利、志存高遠(yuǎn)。這更加豐富了師德建設(shè)的內(nèi)涵，怎樣才能做到這樣呢，我覺(jué)得：一、以德樹(shù)人，教師的工作是艱巨的、偉大的。教書(shū)育人是要付出巨大心血的，還要隨時(shí)銘記自己是人類(lèi)靈魂的工程師，不管言行舉止還是為人做事都要標(biāo)準(zhǔn)化、楷?；?。二、要博大精深，活學(xué)靈用，一個(gè)學(xué)識(shí)淵博的教師，他上課就象在演講，幽默、獨(dú)特、深刻、易懂、敬佩、藝術(shù)。三、一視同人，公平公正。教師是學(xué)生的指路燈，是放飛學(xué)生夢(mèng)想的人，所以，教師必須站得正、行得穩(wěn)、走得實(shí)。

小學(xué)階段是學(xué)生道路的起點(diǎn)，他們天性活潑，缺乏自制力和辨別是非的能力，當(dāng)他們無(wú)意間犯些小錯(cuò)誤時(shí)，我們要多包含，多寬容，不能一句話否決，以免傷害到他們幼小的心靈。

教師的職責(zé)是教書(shū)育人，教書(shū)是傳授書(shū)本知識(shí)，育人是教會(huì)學(xué)生怎樣做人。對(duì)于不同氣質(zhì)類(lèi)型的學(xué)生要因材施教，對(duì)基礎(chǔ)不同的學(xué)生要異步教學(xué)，總之要找準(zhǔn)學(xué)生的糾結(jié)點(diǎn)對(duì)癥下藥。

四、以人為本，強(qiáng)化生命教育

怎樣才能做一個(gè)具有生命感的工作者呢？首先要看到學(xué)生是有生命的個(gè)體，我們要如何引導(dǎo)，如何啟發(fā)，而不是馴化與控制。其次是要正確對(duì)待生命，要相信人都可以感化，要從每個(gè)細(xì)節(jié)去關(guān)心學(xué)生，讓學(xué)生感受生命的存在，使其能健康發(fā)展，第三，要珍惜時(shí)間，珍愛(ài)生命，時(shí)間就是生命，時(shí)間就是金錢(qián)，在有限的時(shí)間內(nèi)能夠創(chuàng)造出無(wú)限的財(cái)富， 具有生命的教育就是要讓人們的生命通過(guò)教育富有價(jià)值和內(nèi)涵，遵循生命的成長(zhǎng)規(guī)律，提高生命的價(jià)值，以生命為重點(diǎn)，展開(kāi)教育，體現(xiàn)每個(gè)人的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。作為人類(lèi)工程師的教師們，不能把學(xué)生看成加工品，我們要看到他是我們教學(xué)的主體，我們的教育教學(xué)就是為了學(xué)生的成長(zhǎng)，培養(yǎng)他們熱愛(ài)生活、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)社會(huì)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想意識(shí)和道德情操，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我價(jià)值。

五、讓夢(mèng)想抵岸，讓喜悅淀放

在從事教育教學(xué)工作中，你會(huì)收獲到不同的喜悅，你也可能遇到這樣或那樣的不快，但是，我覺(jué)得這是個(gè)人的心態(tài)問(wèn)題，要么你本不適應(yīng)這個(gè)行業(yè)的需要，要么你無(wú)法承受外界氣候的侵蝕，我們應(yīng)該敢于挑戰(zhàn)。成功的真諦，在于目標(biāo)的定位，價(jià)值的取向，理念的形成。應(yīng)在默默的個(gè)人世界中努力，在逆境中磨煉，直掛云帆濟(jì)滄海，得來(lái)全不費(fèi)工夫。我們有毅力、有恒心，夢(mèng)想就是成真的帆船 ，定會(huì)到達(dá)航行的終點(diǎn)。

把夢(mèng)想放飛，扎根山村教育，傾一腔熱血，澆祖國(guó)花朵！

參考文獻(xiàn)：

1、素質(zhì)教育中應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)道德素質(zhì)教育[J]. 李榮芳，劉旭東.? 寧夏教育. 2000（06）

2、加強(qiáng)學(xué)生道德素質(zhì)教育之我見(jiàn)[J]. 廖潔珊.? 教育教學(xué)論壇. 2012（29）