農(nóng)村留守兒童心理健康教育的探討

摘 ?要：更好的開展農(nóng)村留守兒童心理健康教育，需要教師、家長與學校等多方面的努力。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村留守兒童;心理健康教育;方法;措施

最近，經(jīng)?？吹竭@樣的新聞：學生的壓力很大，學生的心靈脆弱，學生的不文明現(xiàn)象等等。讀完之后，作為一名教師兼班主任工作的我陷入沉思：如今的教育形勢飛速發(fā)展，教師如果只是注重學生的成績，而忽視其心理健康教育，品行教育，那終將會被社會淘汰。小學是學生身心全面發(fā)展的重要階段，只有關(guān)注每個小學生的心理健康狀態(tài)，端正他們的行為道德規(guī)范，才能培養(yǎng)出健全、擁有良好品德的人。

以下是我在工作中遇到的一則有關(guān)農(nóng)村留守兒童心理健康教育的教學案例，和大家一起分享一下。

一.家庭方面對學生造成的影響;

我所任教的班級有一名學生，就叫他小小吧，剛接觸他時，每天都會違反紀律，上課不認真聽講，不按時完成作業(yè)，惹是生非。通過了解，原來該生的家里只有他的爺爺在照顧他，父母常年在外打工，在農(nóng)村這樣的情況很多。他的爺爺可以說只是在生活上給予照料，其他的事情根本管不了。家里人說什么他也聽不進去。這樣導致該生我行我素，品行極壞。

二.如何開展心理健康教育;

我想該如何來教育這個學生呢？經(jīng)過思考之后，我與小小進行了一次真情交流。首先讓他說說自己心里的想法，作為一名學生，該如何學習，如何規(guī)范自己的行為，養(yǎng)成什么樣的好習慣，具備什么樣的品行，讓他從內(nèi)心深處認識到自己的行為不規(guī)范，學習態(tài)度不端正，以及身上的各種問題。我便尋思該如何去幫助他？有一次，小小連續(xù)兩天高燒不止，打針吃藥都不見好，直到第三天，全身長出了許多水痘痘，醫(yī)生告知是出水痘了。建議讓學生回家休息，因為出水痘要好幾天才能痊愈。但是我知道他的家庭情況，于是我開始悉心照顧他，在帶他就醫(yī)的同時，也告訴其他同學跟他不要有直接的身體接觸，不能共用東西，以杜絕傳染。我不厭其煩，直到他完全康復，我才長長舒了一口氣。之后，我也感覺到了他對我的感激之情。我想趁此機會，該和他好好談談了。

三.心理健康教育的引導與堅持

不久，我與他進行了一次敞開心扉的交談，我針對他的不足，一一提出了新的要求，并要他認真做好，而且寫了一份保證書。從此以后我發(fā)現(xiàn)小小在不斷的改變自己，努力拼搏，以前的壞毛病逐漸減少，干什么事情還主動積極，一切都在向著好的方向發(fā)展。在這個過程中我看到了他的點點進步與提高。后來，我總結(jié)，這樣的學生，老師若不付出愛心與真情，是很難教育好的。心中難免有點教育成功后的小喜悅，這種真情的付出我以后會堅持的。

我想今后的心理健康教育我會抓住以下幾個關(guān)鍵點：

1.經(jīng)常找學生談話、聊天，對學生在生活、學習、成長過程中出現(xiàn)的心理問題給予指導，耐心幫助學生排解心理困惑，緩解心理壓力;

2，建立學生心理健康檔案，做好跟蹤調(diào)查與教育。每周的心理健康教育課，教師要結(jié)合學生普遍存在的心理問題，開展預防與指導相結(jié)合的心理健康教育，根據(jù)學生的心理特點開展一些活動，幫助學生掌握一般的心理保健知識，培養(yǎng)他們良好的心理素質(zhì);

3，利用校園文化宣傳欄，做好正面教育引導。結(jié)合《小學生守則》的相關(guān)內(nèi)容，促進學生在以后日常生活或?qū)W習中嚴格遵循規(guī)則，保持良好的品德風尚;

4，學校多開展各種活動，引導學生愛護校園公共設(shè)施以及花草樹木，阻止校園生活中隨地吐痰、亂講臟話、破壞公物以及踐踏花草等不良現(xiàn)象發(fā)生。對學生進行文明禮儀教育，引導學生樹立積極樂觀的心態(tài)。

當然，心理健康教育的方法與措施還有很多，仁者見仁，智者見智。更好的開展心理健康教育需要教師、家長與學校等多方面的努力。

作者簡介：甄海春，男，42歲，漢族，?？疲笔∫顺鞘行『渔?zhèn)磚廟小學一級教師，班主任。