小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

張心愿

【摘 要】隨著教育改革的不斷推進(jìn)，小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)方法也逐漸豐富起來(lái)，高效、多樣化的課堂也逐漸被重視起來(lái)。在當(dāng)前的小學(xué)課堂中，如何激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣十分重要，通過(guò)激發(fā)興趣能夠有效的集中學(xué)生的注意力，從而讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這種新型的教學(xué)模式能夠讓學(xué)生提升對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，從而更好的奠定數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。本文將探究如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);興趣;激發(fā);游戲;創(chuàng)新

【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.5? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? 【文章編號(hào)】1671-8437（2019）28-0242-02

數(shù)學(xué)課程與其他科目的區(qū)別比較大，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中需要學(xué)生具有較強(qiáng)的邏輯能力和思考能力[1]，很多小學(xué)生在這方面的能力還不足，不能很好的在數(shù)學(xué)課堂上進(jìn)行學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)對(duì)學(xué)生十分重要，教師將有效的教學(xué)策略應(yīng)用在教學(xué)中效果十分明顯，讓小學(xué)生在感受到學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，也能讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)的魅力，所以教師選擇數(shù)學(xué)教學(xué)方法時(shí)需要符合學(xué)生目前的學(xué)習(xí)內(nèi)容，將教材中的知識(shí)有效融入才能讓數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性得以發(fā)揮。

1? ?利用生活化教學(xué)提高學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，在小學(xué)階段通過(guò)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣能夠提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的有效性[2]。教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，需要結(jié)合實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容，將生活中的情境有效融入，這樣能夠使原本枯燥的數(shù)學(xué)變得生動(dòng)。學(xué)生對(duì)周?chē)煜さ氖挛锛由盍私饽軌蛱嵘龑W(xué)習(xí)的有效性。如教師在進(jìn)行《平均數(shù)》的教學(xué)過(guò)程中，很多學(xué)生很難理解平均數(shù)的具體含義，這時(shí)教師可以將班級(jí)中的學(xué)生選出兩個(gè)隊(duì)伍進(jìn)行投籃比賽，每組三個(gè)人參加，并找一個(gè)同學(xué)做記錄。在比賽后，教師通過(guò)投籃的次數(shù)以及學(xué)生的人數(shù)來(lái)進(jìn)行平均數(shù)的計(jì)算，從而選出優(yōu)勝組。這樣學(xué)生就能夠通過(guò)具體的生活情境來(lái)理解平均數(shù)的具體含義，從生活中了解數(shù)學(xué)知識(shí)，運(yùn)用數(shù)學(xué)思維。這樣的方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也讓學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到了鍛煉。同時(shí)，小學(xué)生的好奇心和好動(dòng)心理比較強(qiáng)，所以在課堂教學(xué)中一定要重視學(xué)生發(fā)現(xiàn)思維的鍛煉，只有將其有效聯(lián)系，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。教師在備課時(shí)，一定要重視實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)親身的體驗(yàn)來(lái)了解數(shù)學(xué)問(wèn)題，并通過(guò)創(chuàng)建有效的情境引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一些數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，提高他們的數(shù)學(xué)實(shí)際應(yīng)用能力。

2? ?通過(guò)游戲教學(xué)激發(fā)興趣

在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)將目光放在學(xué)生的身上，充分發(fā)揮他們的主體地位，借助于各種各樣的教學(xué)手段，把游戲滲透到課堂教學(xué)中[3]。這個(gè)年齡階段的學(xué)生都有著一顆愛(ài)玩的心，他們對(duì)身邊的事物充滿了好奇心，而游戲正是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的主要方式之一。所以，教師應(yīng)充分“利用”學(xué)生的這一特點(diǎn)，為他們提供更加新穎、趣味性強(qiáng)的游戲。如連連看、消消樂(lè)等游戲，能夠讓學(xué)生的觀察能力得以提升，讓學(xué)生對(duì)圖案和圖形的分辨能力進(jìn)行了解。還有一些七巧板和圖形組合的游戲，通過(guò)這些游戲能夠讓學(xué)生對(duì)圖形更加了解。教師在課堂上進(jìn)行合作小組游戲，讓學(xué)生分辨教師所展示的圖片，哪個(gè)小組又快又準(zhǔn)的完成任務(wù)，可以給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。這樣既能增強(qiáng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的注意力和積極性，又能提升班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍。

3? ?重視動(dòng)手操作的重要性

小學(xué)生由于年齡和天性的原因，大部分都比較活潑，愛(ài)玩。教師可以運(yùn)用小學(xué)生這樣的特點(diǎn)，采用動(dòng)手操作的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[4]。在動(dòng)手操作時(shí)，不應(yīng)該是漫無(wú)目的的玩，而是應(yīng)該將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)含義有效融入。如在學(xué)習(xí)《圖形運(yùn)動(dòng)》一課的過(guò)程中，教師可以讓學(xué)生自主準(zhǔn)備三角板以及其他的圖形，教師通過(guò)示范作用，讓學(xué)生通過(guò)三角板或七巧板的拼接來(lái)形成一個(gè)新的圖案，也可以通過(guò)剪紙活動(dòng)來(lái)讓學(xué)生剪出圓形、正方形、菱形等圖案，剪紙活動(dòng)能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)圖形的了解，也可以向?qū)W生滲透一些對(duì)稱(chēng)圖形和中心對(duì)稱(chēng)圖形。在有效的動(dòng)手操作教學(xué)過(guò)程中，教師可以組織學(xué)生形成不同的小組，通過(guò)小組中的比拼來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。對(duì)剪紙圖形進(jìn)行平移和翻轉(zhuǎn)，教師進(jìn)行有效的引導(dǎo)，也能讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)以及圖形有更加深刻的了解。在開(kāi)展動(dòng)手教學(xué)過(guò)程后，教師需要不斷深入新的知識(shí)，也要鞏固之前學(xué)過(guò)的內(nèi)容，通過(guò)創(chuàng)新以及動(dòng)手操作，將抽象的數(shù)學(xué)變得更加形象，從而降低數(shù)學(xué)的難度，也讓數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味性得以提升，從而鍛煉學(xué)生的思維空間能力、創(chuàng)造力和想象力。

4? ?多媒體教學(xué)方式的有效配合

小學(xué)數(shù)學(xué)教師在開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)應(yīng)積極使用多媒體技術(shù)。隨著我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)水平的提高，各種高新技術(shù)如雨后春筍般地涌現(xiàn)出來(lái)，并在相關(guān)領(lǐng)域得到了廣泛的使用，現(xiàn)已滲透到教學(xué)活動(dòng)中。為了充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)緊跟時(shí)代的腳步，充分利用多媒體技術(shù)搜集相關(guān)視頻與圖片，在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)還能促使他們學(xué)習(xí)到新的知識(shí)與技能?；谛抡n改的背景下，教師轉(zhuǎn)變了以往的教學(xué)理念，充分意識(shí)到了多媒體技術(shù)對(duì)提升學(xué)生學(xué)習(xí)水平的重要意義，逐漸將目光放在了該技術(shù)的應(yīng)用上面。大部分小學(xué)生利用各種移動(dòng)設(shè)備，如手機(jī)、平面電腦，可以實(shí)現(xiàn)在線學(xué)習(xí)的目的。在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)期間，通過(guò)多媒體的教學(xué)手段來(lái)增強(qiáng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也可以在某種程度上起到激發(fā)學(xué)生興趣的作用。在具體學(xué)習(xí)期間，通過(guò)教師的詳細(xì)闡述與學(xué)生的自主探索，可以在無(wú)形中促使他們加深對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的印象。如在學(xué)習(xí)平面圖形等相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師應(yīng)充分借助于多媒體技術(shù)，為學(xué)生放映關(guān)于各種圖形的動(dòng)畫(huà)來(lái)吸引他們的注意力，繼而加深對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的印象;還可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜集與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課件并滲透到教學(xué)中，通過(guò)全方位的教學(xué)形式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)水平的全面提升。

5? ?結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方式能夠有效地提升小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效果。通過(guò)合理的設(shè)計(jì)與應(yīng)用，能夠讓小學(xué)生的邏輯能力和思維能力得到有效提升。所以，教師在教學(xué)過(guò)程中一定要將趣味性和實(shí)效性融入數(shù)學(xué)教學(xué)中，通過(guò)科學(xué)、合理的教學(xué)方法，這樣才能夠確保學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到培養(yǎng)，也能讓數(shù)學(xué)成績(jī)得到有效提升。

【參考文獻(xiàn)】

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