大學生思想政治教育接受障礙與應(yīng)對策略探討

劉薇

摘 ?要：思想政治教育是中國精神文明建設(shè)的重要途徑。思想政治教育是以人為對象進行研究思想政治教育的社會實踐活動。目前，對于大學生進行思想政治教育處于瓶頸期，由此，提出該命題望改變當前對于大學生進行思想政治教育的狀況和局面。

關(guān)鍵詞：政治思想教育;接受障礙;應(yīng)對策略

引言

隨著社會的進步，經(jīng)濟的增長，信息化的普及，人們的思想慢慢變得固化。所以，當新生成為大學生后，學校會加強對新的大學生進行思想政治教育。之所以對大學生進行思想政治教育是因為：大學時期的學生的想已經(jīng)處于穩(wěn)定時期，但思想也是容易變動的時期。但是大學生的思想觀念需要持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，而這就需要大學的思想政治教育的思修老師對大學生進行思想政治教育。以至于讓大學生形成穩(wěn)定的人生觀、世界觀，這樣不僅可以為大學生建立起良好的道德觀念，而且可以為大學生培養(yǎng)好習慣與基本素養(yǎng)如今，在大學開創(chuàng)思修課程后，政治思想教育被大學生接受也是遇到了障礙，且大學生對于思想政治教育的課程不感興趣，對于政治思想教育課程差生了排斥心理。以下為政治思想教育被阻礙的原因以及應(yīng)對策略。

一.政治思想教育被阻礙的原因

眾多大學生對于政治思想教育課程不感興趣，一到政治思想教育課時大多學生不是玩手機就是睡覺，真正認真聽思修老師講課的同學少之又少。主要原因分為以下幾點：

（1）大部分學生狀態(tài)不佳，缺乏學習熱情。對于政治思想教育憑著政治離我們生活太過遙遠，我并不需要太過了解的心理去對待政治思想教育課程。對于政治思想教育課程差生了排斥心理。

（2）老師講課方式不同，有的老師講課喜歡以閱讀的方式來進行授課，使得課堂氛圍沉悶。有的老師喜歡以ppt的形式來進行授課，使得課堂氛圍活躍。不同的老師擁有不同的講課方式，學生喜歡的類型也是不一樣的。

（3）教學設(shè)施建設(shè)的不完備以及師資力量的缺乏。比如：一些學?？赡軙霈F(xiàn)一位老師既可以上思修課還可以上其他的課程的現(xiàn)象，學生已經(jīng)適應(yīng)老師的上課節(jié)奏，了解老師的正常上課套路。實際上以這種情況來看是學生對老師已經(jīng)失去了新鮮感。減少了學生上思修課的欲望。上課的環(huán)境也會決定學生的狀態(tài)，也許上思修課時幾個班級一同上課，學生較多，上課紀律難以控制，進而降低了學生的上思修課的欲望。導致學生覺得思想政治教育的課程對于自身是沒有用處的，反而會出現(xiàn)逃課現(xiàn)象。

二.改變政治思想教育課程瓶頸期的應(yīng)對策略。

（1）越過障礙，創(chuàng)新授課的形式。

在大學中，政治思想教育不容易被大學生所接受的重要原因就是思修老師開展政治思想教育課程時，形式老套，缺乏新穎的形式，導致大學生興趣不佳。甚至還會出現(xiàn)逃課現(xiàn)象，那么思修老師應(yīng)該不僅要改變課堂教學的方式，還要改善課堂氛圍，活躍課堂氣氛。比如在學習堅定理想信念這一章節(jié)的第一章—堅定理想的內(nèi)涵及重要性時，老師可以向同學們提問什么是理想信念，等同學們回答過后，思修老師可以打開提前準備好的ppt，向同學們介紹傳統(tǒng)意義上的理想信念。介紹過后含義后還可以把理想信念的特征通過案例間接的向同學們展示出來。不僅如此，思修老師可以將課程與多媒體工具結(jié)合起來，利用電視劇的片段與政治思想教育連接起來，還可以利用網(wǎng)絡(luò)熱詞與政治思想教育課程連接起來。減少思想政治教育課程的枯燥乏味，增加思想政治教育課堂的趣味性。如此一來，學生的學習政治思想教育課程的態(tài)度會有一定的改變，會變得越來越高漲。

（2）增加互動環(huán)節(jié)，緩解壓抑氣氛

大學生之所以不愿意上思修課程，主要是因為學生們認為思修課并非自己專業(yè)課程，也并非是主要課程。重點在于學生對于學習政治思想教育的觀念思想不強，導致課堂之上興趣缺乏，多有睡覺現(xiàn)象。因此，思修老師要改變這一狀況，思修老師可以增加師生之間的互動環(huán)節(jié)，比如：在學習踐行社會主義核心價值這一課時，老師可以詢問同學們的價值追求是什么，選擇它的原因。還可以詢問學生都有誰擁有共同的價值追求，并向他們展示相關(guān)的內(nèi)容。利用案例可以尋找不同的同學進行角色扮演。以便活躍課堂氣氛，激發(fā)學生上思修課的熱情度。全部結(jié)束后，也可以詢問學生們的意見以及對課程的看法，積極改變教學方式，緩解壓抑氣氛。

（3）完善教學基礎(chǔ)設(shè)施以及教學環(huán)境。環(huán)境是人類生存的空間，可以直接或者間接的影響人。好的教學環(huán)境，能夠影響學生的思想，一方面可以促進學生學習，強化學習動力。另一方面，好的教學環(huán)境可以讓學生得到放松，心情愉悅。當然，好的教學環(huán)境還可以提高學生的主動學習性，例如：在安靜的環(huán)境中學生的學習量會比在嘈雜的環(huán)境中學生的學習量更大。學校要及時進行改善，為學生們提供良好的學習環(huán)境。完善教學基礎(chǔ)設(shè)施以及教學環(huán)境可以改善學生的學習狀態(tài)。

（4）增加老師與學生們的深層溝通的機會。

溝通能夠改善師生的關(guān)系，還可以建立良好的關(guān)系。如何增加與學生們的深層溝通的機會呢？現(xiàn)如今我們處于信息化的社會，老師們可以與學生互加微信進行心理疏導。讓老師明白學生的內(nèi)心感受;了解政治思想思想教育課程的推行問題。

結(jié)束語

大學生接受政治思想教育的最直接的途徑就是上思修課，上思修課可以進行思想轉(zhuǎn)變，這是適應(yīng)社會發(fā)展的課程。有利于提升我們的思想道德修養(yǎng)，拓寬我們的視野，成為與時俱進的人。通過學習政治思想，可以幫助我們大學生形成穩(wěn)定以及崇高的信念，改變情緒化的習慣。因此，思修老師和學生們都應(yīng)該改變，共同努力。

參考文獻

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