提升小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)有效性的策略

李艷霞

摘 要：隨著經(jīng)濟(jì)水平的提高，未成年犯罪的事件越來(lái)越多，所以，我國(guó)開(kāi)始注重培養(yǎng)小學(xué)生的道德與法治觀念。在小學(xué)道德與法治的課堂教學(xué)中，教師要結(jié)合小學(xué)生的心理狀態(tài)，制定符合小學(xué)生的教學(xué)方案，提升小學(xué)道德與法治課堂的有效性，對(duì)小學(xué)生的思想進(jìn)行正確的引導(dǎo)，從而使小學(xué)生樹(shù)立一個(gè)正確的人生觀。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；道德與法制；課堂教學(xué)；有效性

引言：

在小學(xué)階段開(kāi)展道德與法治課程，能夠幫助小學(xué)生樹(shù)立正確的思想觀念。然而，在當(dāng)前的教學(xué)模式下，道德與法治教師的教學(xué)方式較為單一，課堂氛圍比較沉悶，教學(xué)的內(nèi)容比較枯燥，容易使學(xué)生產(chǎn)生疲倦感，失去學(xué)生的興趣，不利于提高小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)的有效性。本文就小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)存在的問(wèn)題進(jìn)行了分析，并提出了提升小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)有效性的策略。

一、小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)存在的問(wèn)題

1.學(xué)校對(duì)于道德與法治課程的重視程度不夠

由于我國(guó)目前采用的是應(yīng)試教育模式，學(xué)生的考試成績(jī)對(duì)于學(xué)生的發(fā)展有著重要的影響。道德與法治課程并不在考試的范圍中，所以有些小學(xué)對(duì)于道德與法治課堂教學(xué)的重視程度不夠，學(xué)校未能對(duì)該學(xué)科配置豐富的教學(xué)資源，不能?chē)@著學(xué)生現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)困惑組織開(kāi)展與學(xué)生生活貼近的教學(xué)活動(dòng)，大大地降低了小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)的有效性。

2.仍然采用傳統(tǒng)式的教學(xué)模式

很多小學(xué)在道德與法治課堂上仍然采用傳統(tǒng)式的教學(xué)模式，教師通過(guò)灌輸式的教學(xué)方式向?qū)W生們傳遞知識(shí)，并且課堂教學(xué)過(guò)于依賴(lài)書(shū)本，沒(méi)能?chē)@書(shū)本內(nèi)容實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容有效拓展，教學(xué)的實(shí)踐性不強(qiáng)。此外，教師在教學(xué)的過(guò)程中不能將課本中的內(nèi)容與時(shí)政熱點(diǎn)相結(jié)合，導(dǎo)致學(xué)生不能夠?qū)φn本中的內(nèi)容有一個(gè)深刻的理解。還有的小學(xué)道德與法治課堂使用的教學(xué)方法單一，不能引導(dǎo)學(xué)生充分融入課堂實(shí)踐活動(dòng)，課堂教學(xué)沒(méi)能在豐富的視頻、音頻與圖片中開(kāi)展活動(dòng)，導(dǎo)致課堂教學(xué)比較枯燥，不利于提升小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)的有效性[1]。

二、提升小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)有效性的策略

1.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

由于小學(xué)生的年齡比較小，心智發(fā)育還不成熟，他們注意力不能長(zhǎng)時(shí)間地集中在課堂上，并且總是被自己感興趣的事情所吸引。可見(jiàn)，培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)道德與法治課程的興趣，能夠使小學(xué)生把注意力集中在課堂上，有利于提高課堂教學(xué)的有效性。所以，在教學(xué)中教師要注重培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先，教師應(yīng)當(dāng)實(shí)現(xiàn)道德與法治課堂向生活回歸的教學(xué)，給學(xué)生營(yíng)造一種學(xué)生熟悉的生活化的道德與法制課堂，盡量排除學(xué)生的陌生感，讓學(xué)生在寓教于樂(lè)、樂(lè)于探究的氛圍里開(kāi)展道德與法治學(xué)習(xí)活動(dòng)。其次，教師應(yīng)當(dāng)在課堂上仔細(xì)觀察學(xué)生的感受，圍繞學(xué)生情結(jié)體驗(yàn)探究好課堂教學(xué)環(huán)境。教師要善于運(yùn)用學(xué)生的視角引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的問(wèn)題，促使學(xué)生用自己的方式體驗(yàn)感悟社會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生由被動(dòng)向主動(dòng)學(xué)習(xí)。例如：在課程《開(kāi)開(kāi)心心每一天·有勇氣不怕難》這一課程的教學(xué)中，教師讓學(xué)生們講述在日常生活中的遇到的困難并且是如何克服困難的，從而讓學(xué)生們變得勇敢。

2.進(jìn)行豐富的課堂活動(dòng)

小學(xué)道德與法治課程具有較強(qiáng)的活動(dòng)性。在教學(xué)的過(guò)程中，通過(guò)開(kāi)展課堂活動(dòng)，能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容更加形象具體地展現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生能夠?qū)φn程內(nèi)容有一個(gè)更加深刻的理解。所以，在教學(xué)的過(guò)程中，教師要注重將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活相結(jié)合，開(kāi)展一些有趣的課堂活動(dòng)，如游戲、表演、猜謎語(yǔ)、講故事等活動(dòng)。將生活教育的實(shí)際融入到課堂中來(lái)，讓學(xué)生直接參與主體活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)課堂的興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)而促進(jìn)了課堂效率。如上《健康過(guò)冬天》一課，活動(dòng)1：小小記者會(huì)——提出問(wèn)題，課前調(diào)查生活中冬天同學(xué)們煩惱，以小小記者會(huì)的形式呈現(xiàn)問(wèn)題；活動(dòng)2：小小智多星——解決問(wèn)題，通過(guò)蹦跳游戲，觀看視頻故事、討論等多種方式，讓學(xué)生自我解決問(wèn)題，交流中懂得遵守規(guī)則和學(xué)會(huì)自我保護(hù)；活動(dòng)3：小小宣傳員——實(shí)踐運(yùn)用，用會(huì)說(shuō)、會(huì)用、會(huì)判斷等孩子喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式，以實(shí)際行動(dòng)注重知行統(tǒng)一，堅(jiān)持落實(shí)細(xì)小，反復(fù)強(qiáng)化，逐步使所學(xué)內(nèi)化運(yùn)用到整個(gè)生活中。通過(guò)將課程的內(nèi)容與小學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，開(kāi)展一些豐富的課堂活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)道德與法治課程的積極性，提高了課堂的教學(xué)效率。

3.使用多媒體進(jìn)行教學(xué)

隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，我國(guó)大多數(shù)的學(xué)校都在教室中安裝了多媒體的設(shè)備，方便了教師的教學(xué)工作。在教學(xué)的過(guò)程中，教師通過(guò)使用多媒體可以向?qū)W生們放映一些與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的圖片以及視頻，增添課堂的趣味性，從而使學(xué)生們能夠?qū)⒆⒁饬性谡n堂上。如教學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《健康過(guò)冬》，教師使用多媒體向?qū)W生們放映《喜羊羊與灰太狼》中的冬天的動(dòng)畫(huà)片段，結(jié)合動(dòng)畫(huà)中的片段向?qū)W生們進(jìn)行提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)于知識(shí)的好奇心和求知欲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)地加入到課堂的學(xué)習(xí)中，從而使教師能夠?qū)Φ赖屡c法治課程進(jìn)行有效的教學(xué)。

4.引導(dǎo)學(xué)生獲得真實(shí)感受

教師在道德與法治課程的教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生們獲得真實(shí)的感受，能夠有效地提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。所以，教師一方面要從學(xué)生的親身經(jīng)歷出發(fā)進(jìn)行教學(xué)，另一方面還要引導(dǎo)學(xué)生在正確的理論指導(dǎo)下獲得良好的行為體驗(yàn)。首先，在課堂上盡可能地組織學(xué)生多開(kāi)展一些道德與法治的體驗(yàn)性活動(dòng)，注重通過(guò)游戲、互動(dòng)、表演等方式進(jìn)行行為體驗(yàn)。其次，要幫助學(xué)生在感受中深入理解道德與法治知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生在情感上、價(jià)值觀上實(shí)現(xiàn)正確認(rèn)知。例如，在《路上的標(biāo)志》教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生模擬路上交通狀況，組織學(xué)生在課堂表演上學(xué)路上堵車(chē)場(chǎng)景，然后討論路標(biāo)價(jià)值，由此引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)路上交通標(biāo)志。通過(guò)這種教學(xué)方式，讓學(xué)生真實(shí)的感受到路上的交通狀況，可以激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)路標(biāo)的積極性，從而有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)路標(biāo)的效率。

三、結(jié)束語(yǔ)

道德與法治課程對(duì)于小學(xué)生的生活有著重要的影響，對(duì)于小學(xué)生樹(shù)立正確的思想觀念有著積極的作用。所以，在小學(xué)道德與法治的教學(xué)中，教師要結(jié)合小學(xué)生的心理特點(diǎn)，改變自己的教學(xué)方式，將道德與法治內(nèi)容與小學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，制定出符合小學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方案，開(kāi)展一些小學(xué)生感興趣的教學(xué)活動(dòng)，增添課堂的趣味性，提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使小學(xué)生能夠積極主動(dòng)地加入到課堂的教學(xué)中，從而提高道德與法治課堂教學(xué)的有效性。

參看文獻(xiàn)：

[1]孫曉礪.提升小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)有效性的策略[J].基礎(chǔ)教育研究，2017（6）：49.