青少年學(xué)生心理健康輔導(dǎo)探究

沈威 焦揚(yáng)國

[摘 要：青少年學(xué)生是祖國未來的希望，他們的心理健康直接關(guān)系到價(jià)值觀的形成，所以必須對(duì)此引起足夠的重視，并且采取恰當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)方式，讓學(xué)生能夠接受心理健康輔導(dǎo)，幫助他們形成正確的三觀，這對(duì)于學(xué)生之后的成長是非常有利的，文章中重點(diǎn)分析了青少年學(xué)生心理健康輔導(dǎo)的重要性，在此基礎(chǔ)上提出更優(yōu)化的解決方案，推動(dòng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的優(yōu)化和完善。

關(guān)鍵詞：青少年學(xué)生；心理健康輔導(dǎo)；策略]

青少年學(xué)生肩負(fù)著建設(shè)國家的重任，因而他們不僅要具有極強(qiáng)的文化素養(yǎng)，更重要的是還需要具有極好的心心理素質(zhì)，由于青少年學(xué)生年齡閱歷的限制，導(dǎo)致其心理健康問題出現(xiàn)較多，這就需要專業(yè)素養(yǎng)極強(qiáng)的人對(duì)其進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，從而促使其能夠真正意識(shí)到心理健康的重要，并積極配合完善自身的素質(zhì)提升。

一、準(zhǔn)確定位學(xué)生心理，重視學(xué)生心理健康輔導(dǎo)

從學(xué)生成長角度分析，心理健康教育是其非常重要的教育組成部分，為學(xué)生的成長奠定良好的基礎(chǔ)，提供支持與幫助，保持大學(xué)生心理健康是其從事學(xué)習(xí)與工作的重要基礎(chǔ)要素。所謂大學(xué)生的心理健康問題并不是政治觀點(diǎn)及立場的問題，主要是在成長過程中相關(guān)因素，比如生理、周邊環(huán)境、客觀因素等等，這些都會(huì)造成大學(xué)生的心理困擾，這對(duì)于大學(xué)生的成長是非常不利的因素，并且對(duì)學(xué)生以后的工作及生活也會(huì)造成極大的困擾。因而高校需要對(duì)大學(xué)生心理健康教育給予重視，從科學(xué)角度定位教育的功能性，更需要將其與思政教育緊密結(jié)合，這樣才能使教育達(dá)到良好的效果。但是切忌不能運(yùn)用思政教育取代心理教育，這樣的教學(xué)方式往往不能達(dá)到良好的教育成效。與此同時(shí)，還需要注意的是，高校開展心理健康教育過程中應(yīng)意識(shí)到教育模式轉(zhuǎn)換的重要性，從而能夠采取主動(dòng)與公開的心理健康教育形式，從不同的角度對(duì)學(xué)生展開心理健康教育，重視學(xué)生心理問題，從而實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)。心理健康教育對(duì)學(xué)生的一生都會(huì)受用，所以在高校期間對(duì)其展開適當(dāng)?shù)男睦硎鑼?dǎo)，讓學(xué)生能夠樹立正確的人生觀及世界觀，積極滲透以人為本的教育理念，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，重視教育活動(dòng)科學(xué)性，這樣展開的心理健康教育才具有實(shí)際意義，借以提升心理健康教育的整體水平。

二、尊重青少年學(xué)生，構(gòu)建社會(huì)支持體系

青少年是祖國未來建設(shè)的接班人，培養(yǎng)他們具有良好的價(jià)值觀是非常重要的內(nèi)容，同時(shí)還需要培養(yǎng)學(xué)生具有健康的心理素養(yǎng)，這樣才能讓其更好的成長。從目前形勢分析，當(dāng)前很多社會(huì)不良風(fēng)氣對(duì)青少年具有極其惡劣的影響，導(dǎo)致他們的價(jià)值觀扭曲，并且對(duì)他們的心理健康具有極大的威脅，這對(duì)于他們的成長是非常不利的因素，直接關(guān)系到國家的命運(yùn)。青少年在心理素質(zhì)構(gòu)建方面還處于不成熟的狀態(tài)，他們?cè)谝螵?dú)立的過程中，還兼具極強(qiáng)的依賴性，而面對(duì)外界壓力與批評(píng)，他們會(huì)具有極強(qiáng)的挫敗感。當(dāng)這個(gè)時(shí)候，他們最需要的是社會(huì)的認(rèn)可，才具有前進(jìn)的動(dòng)力。根據(jù)心理學(xué)分析可知，當(dāng)一個(gè)人獲取到信任，或是贊美時(shí)，往往就獲得社會(huì)的支持，并且給予他們積極向上的動(dòng)力，希望盡自己最大的努力達(dá)到對(duì)方期待值，由此能夠促進(jìn)社會(huì)支持的連續(xù)性。因此我們必須要尊重青少年的主體性，推動(dòng)其社會(huì)支持系統(tǒng)連續(xù)性。由此能夠促進(jìn)青少年價(jià)值觀不斷內(nèi)化，具有必備的條件及主要環(huán)節(jié)。尊重青少年主體性具有極其重要的作用，這能夠獲得他們的信任，掌握其心理特點(diǎn)，并且給予他們正面評(píng)價(jià)與支持，使其能夠增強(qiáng)自信心，具有一定的歸屬感，降低心理承受壓力，減少選擇焦慮，從而讓青少年具有正確的價(jià)值觀，保持良好的心理狀態(tài)。青少年基本上都具有崇尚偶像的心理，因而合理把握偶像榜樣作用，并且還需要借助媒體采取具有實(shí)際意義的愛國主義情懷培養(yǎng)，樹立良好社會(huì)主義榮辱感。然而很多青少年對(duì)偶像基本上都盲目崇拜，對(duì)于偶像的價(jià)值觀幾乎不加批判，就直接認(rèn)同。由此可以看出，榜樣的力量在青少年的模仿心理的作用性是不可替代的。

三、配備專業(yè)教師隊(duì)伍，引導(dǎo)學(xué)生具有正確的價(jià)值取向

學(xué)校應(yīng)該設(shè)立專門的心理咨詢機(jī)構(gòu)，并且對(duì)心理咨詢師的篩選必須嚴(yán)格把控，針對(duì)現(xiàn)有心理健康指導(dǎo)教師，加大培養(yǎng)力度。以往的心理指導(dǎo)教師大多缺乏相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，自我知識(shí)儲(chǔ)備不足，過分依賴經(jīng)驗(yàn)，忽視了學(xué)生作為個(gè)體的特殊性。對(duì)于學(xué)生社團(tuán)成員較為嚴(yán)重的心理健康問題，組織經(jīng)驗(yàn)豐富的心理咨詢師深入成員內(nèi)部，深入了解社團(tuán)成員的心理狀態(tài)，通過聊天對(duì)話的形式，讓學(xué)生自己吐露心聲，彼此之間加強(qiáng)交流溝通。心理咨詢師在了解到學(xué)生的真實(shí)想法之后，根據(jù)學(xué)生各自的特點(diǎn)采取不同的解決方式，幫助學(xué)生消除心理健康問題。青少年學(xué)生正處于人生非常關(guān)鍵的階段，在這一時(shí)期樹立良好的價(jià)值觀對(duì)于他們一生的幫助都非常大。學(xué)生在社團(tuán)工作中自我能力得到極大的體現(xiàn)，但是他們卻形成了自大、傲慢、漠視的心理，針對(duì)這種現(xiàn)象，中專學(xué)校的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)高度重視，否則將會(huì)影響學(xué)生社團(tuán)在校園活動(dòng)中的號(hào)召力。在學(xué)生社團(tuán)中，有家庭條件相對(duì)較差的學(xué)生，他們會(huì)表現(xiàn)出高傲的姿態(tài)以掩飾內(nèi)心的真實(shí)狀態(tài)，教師在了解學(xué)生情況之后，采取切實(shí)可行的措施幫助學(xué)生擺脫學(xué)費(fèi)困擾。青少年學(xué)生由于自身情況的差異性，從而導(dǎo)致他們面臨的心理問題有所差異，在教學(xué)上應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況采取個(gè)性化的輔導(dǎo)方案，采取針對(duì)性的策略和方法，讓學(xué)生能夠形成正確的價(jià)值觀，對(duì)于學(xué)生之后的學(xué)習(xí)乃至工作都是非常有益的。

四、結(jié)語

總的來說，青少年學(xué)生心理健康輔導(dǎo)對(duì)學(xué)生的成長至關(guān)重要，因而必須要采取恰當(dāng)?shù)拇胧┤ジ纳茖W(xué)生心理健康問題，使其能夠具有面臨困難和挫折的勇氣和毅力，成為祖國合格的建設(shè)者與接班人。

參考文獻(xiàn)

[1]吳玨，梁曉燕.認(rèn)知行為團(tuán)體輔導(dǎo)對(duì)某中職護(hù)校學(xué)生心理韌性的干預(yù)研究[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2017，35（14）：137-138.

[2]王俊.薩提亞模式的團(tuán)體輔導(dǎo)對(duì)大學(xué)生自我認(rèn)同的干預(yù)研究[D].浙江師范大學(xué)，2016.

[3]張闊.大學(xué)生時(shí)間管理的考前干預(yù)研究[D].天津大學(xué)，2015.

[4]羅成山.青少年自尊結(jié)構(gòu)與應(yīng)對(duì)策略選擇研究[D].青海師范大學(xué)，2010.