小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)用信息技術(shù)，課堂更精彩

張素莉

摘 要：計算機信息技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)是各行各業(yè)發(fā)展的必然趨勢。在教育領(lǐng)域信息技術(shù)也被納為教學(xué)的一種手段，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，計算機信息技術(shù)的應(yīng)用能夠讓學(xué)生的課堂更有趣。小學(xué)數(shù)學(xué)是其他學(xué)科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，其目的在于能夠開拓學(xué)生的思維視野，提升學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高學(xué)生的綜合技能素養(yǎng)。數(shù)學(xué)屬于一門形式學(xué)科，它邏輯嚴謹、抽象、結(jié)構(gòu)性強、空間感強。對于小學(xué)生來說理解難度高、運算方式復(fù)雜，不容易被學(xué)生所接受。小學(xué)生正處在生長發(fā)育期，心智發(fā)育還不成熟，理解領(lǐng)悟能力比較薄弱，所以教師應(yīng)使用信息技術(shù)在課堂教學(xué)中，來活躍課堂氣氛激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)樂趣。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)應(yīng)用；信息技術(shù)；課堂

引言：

無論科學(xué)技術(shù)再發(fā)達，人們的日常生活和生產(chǎn)都有數(shù)學(xué)相伴左右。數(shù)學(xué)的應(yīng)用范圍也在不斷拓展。信息技術(shù)的出現(xiàn)給人們帶來很多便利，教育行業(yè)采納信息技術(shù)教學(xué)，對教師教學(xué)提供了很大的幫助作用，教學(xué)課堂應(yīng)用信息技術(shù)，反應(yīng)效果良好，同時也讓教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容發(fā)生了一定的改變。對教育模式和教育價值帶來非常大的影響。

一、教學(xué)中采用信息技術(shù)，能激發(fā)學(xué)習(xí)積極性

教師在教學(xué)中引用信息技術(shù)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)中教師如果采用新奇場景情節(jié)導(dǎo)入的方式，減弱學(xué)生課堂的緊張情緒，循序漸進地引導(dǎo)學(xué)生進入場景情節(jié)中，通過變化場景的吸引力來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，能夠有利于提高學(xué)生注意力。讓學(xué)生在好奇心和興趣的指導(dǎo)下進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，全身心地理解和探索數(shù)學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)疑難問題刨根問底的求知欲望。提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是目前一線教師一直認為比較難的話題。本文筆者認為，首先把計算機現(xiàn)代化信息技術(shù)和生活中數(shù)學(xué)實踐結(jié)合起來，利用多媒體微視這種平臺進行全面展示表達，讓學(xué)生感受不一樣的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。通過現(xiàn)實生活場景展現(xiàn)其特殊吸引力和新鮮感來吸引學(xué)生眼球。其次，在信息技術(shù)平臺下，教師可以把跟本節(jié)教學(xué)內(nèi)容相符的數(shù)學(xué)資料查找出來，用多媒體展示，通過豐富學(xué)生數(shù)學(xué)視野來激發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的求知欲望。多媒體畫面的好處就是能夠真實形象地把實際的物體展現(xiàn)在學(xué)生的眼前，讓學(xué)生更加直觀、清晰地了解畫面的含義，有效調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

二、運用信息技術(shù)教學(xué)有利于學(xué)生直觀理解數(shù)學(xué)難點

情景結(jié)合已經(jīng)是各個院校教學(xué)的主要方式，信息技術(shù)的介入更是讓教學(xué)結(jié)果錦上添花。信息技術(shù)讓數(shù)學(xué)教學(xué)課堂精彩有趣，提高了學(xué)生對數(shù)學(xué)難點的理解能力。在學(xué)生觀念里，可能認為就是個不一樣的圖形而已，對圖案的理解只是一個概念，這種理解容易讓學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸和厭惡心理。教師在教學(xué)中運用多媒體信息技術(shù)，同時攜帶認識圖形的實物，比如，正方形，可以攜魔方、墨水盒、麻將骰子等等。在課堂上學(xué)生首先觀察物體圖形，通過實物和多媒體去直觀感受圖形的結(jié)構(gòu)特點，讓學(xué)生把抽象的數(shù)學(xué)理論和具體化的物體結(jié)合起來，把復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題用簡單、易懂的形式表現(xiàn)出來，讓學(xué)生很容易就能夠理解。通過這種直觀的表達可以化解學(xué)生對數(shù)學(xué)的恐懼心理，讓學(xué)生學(xué)會把復(fù)雜問題簡單化，把抽象問題實質(zhì)化，這不但幫學(xué)生解決了數(shù)學(xué)問題，還能夠提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，及時掌握數(shù)學(xué)重點和難點，培養(yǎng)學(xué)生理性思維能力。

三、運用信息技術(shù)可以豐富數(shù)學(xué)教學(xué)課堂氣氛

按照教育課堂規(guī)范標準要求，數(shù)學(xué)教學(xué)要求結(jié)合計算教育和其他學(xué)科互相聯(lián)系的綜合性質(zhì)教學(xué)。為了讓課堂教學(xué)更精彩，教師應(yīng)該進行綜合知識教學(xué)。每個教師的生活和專業(yè)背景不同，造成教師在數(shù)學(xué)知識方面差異，其課堂教學(xué)力不從心。信息技術(shù)介入到數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中，能夠及時化解教師在教學(xué)內(nèi)容和教材知識上的不足。教師可以通過信息技術(shù)及時查閱相關(guān)課外數(shù)學(xué)教材內(nèi)容，為學(xué)生數(shù)學(xué)發(fā)散知識提供了有利條件，能夠有效開闊學(xué)生數(shù)學(xué)視野，拓展數(shù)學(xué)知識信息，使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)更具趣味性。教師引導(dǎo)學(xué)生手動創(chuàng)造一個角的框架，然后引導(dǎo)學(xué)生去把角的各邊往外拉，看角度有變化嗎？教師結(jié)合多媒體課程演示角的邊平行移動后，觀察角的變化，通過這種操作過程培養(yǎng)學(xué)生空間觀念，調(diào)動學(xué)生積極性去探索角在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，活躍數(shù)學(xué)課堂教學(xué)氣氛。

四、信息技術(shù)能夠有效突出學(xué)習(xí)重難點

對于數(shù)學(xué)教學(xué)的重點和難點，信息技術(shù)能夠不受空間和時間限制，幫助學(xué)生及時解決這些疑難問題。信息技術(shù)的應(yīng)用非常方便，學(xué)生隨時隨地都可以接受信息技術(shù)進行教學(xué)授課。信息技術(shù)的應(yīng)用，大大提高了教師的教學(xué)水平和質(zhì)量，它能夠有效突出學(xué)生對數(shù)學(xué)重難點的反復(fù)學(xué)習(xí)，有效幫助學(xué)生提高了學(xué)習(xí)效率，方便學(xué)生課后的復(fù)習(xí)。采用信息技術(shù)讓課堂教學(xué)變得更為便捷，也讓學(xué)生能夠根據(jù)自身的學(xué)習(xí)難點去重點復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)知識點。

五、信息技術(shù)可以解決教材所不能解決的問題

數(shù)學(xué)教材是紙質(zhì)版的平面書籍，它不是萬能的，很多問題不能夠全面表達。因此受到時間和空間的影響，無法直觀、全面地展示所有教學(xué)內(nèi)容給學(xué)生，每個學(xué)生的理解能力和領(lǐng)悟能力不同，從而阻礙了教學(xué)效率。數(shù)學(xué)教學(xué)采用信息技術(shù)，給學(xué)生提供給了一個身臨其境的感受環(huán)節(jié)，營造了一個真實而又虛幻的教學(xué)情境，信息技術(shù)能夠有效解決平面教材不能表達的教學(xué)模式。所以，合理應(yīng)用信息技術(shù)到數(shù)學(xué)教學(xué)中，能夠最大限度地提升學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生及時掌握課堂難點重點，降低知識難度，培養(yǎng)學(xué)生思維能力，提高教學(xué)水平。

六、結(jié)束語

小學(xué)數(shù)學(xué)采用信息技術(shù)進行教學(xué)，是教育教學(xué)的必然方向。信息技術(shù)能夠幫助教師提高教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)樂趣。讓教師的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)變得精彩有趣，它更符合現(xiàn)代科技發(fā)展的需求，能夠激活原本死寂的數(shù)學(xué)課堂氣氛，讓學(xué)生把數(shù)學(xué)知識運用到生活中，讓學(xué)生在課堂動腦思考，有利于教學(xué)質(zhì)量的提升并實現(xiàn)課堂的精彩。

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