解讀基于核心素養(yǎng)下的小學(xué)體育教學(xué)德育教學(xué)措施探究

鄭紅飛

摘要：基于核心素養(yǎng)的理念開展小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)，是培養(yǎng)學(xué)生具備能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和需要的必備品格和能力，是實(shí)現(xiàn)立德樹人的基本舉措，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，遵循小學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，實(shí)施科學(xué)合理的教學(xué)方式，教師要跟隨時(shí)代的變化不斷吸取良好的教學(xué)理念，強(qiáng)化學(xué)生知識(shí)技能的同時(shí)提升他們的思想水平和道德品質(zhì)，指引學(xué)生走向正確的發(fā)展道路。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);體育教學(xué);德育教育

中圖分類號(hào)：G635.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-1578（2019）05-0160-01

德育教育是小學(xué)體育教學(xué)中的一項(xiàng)重要任務(wù)，日常教學(xué)活動(dòng)中除了增強(qiáng)學(xué)生健康的體魄之外，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德品質(zhì)，充分結(jié)合體育學(xué)科的特點(diǎn)，提升學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)和能力，提高學(xué)生敢于面對(duì)和挑戰(zhàn)挫折的勇氣，發(fā)展學(xué)生堅(jiān)持不懈和持之以恒的毅力，促使學(xué)生形成積極向上的樂觀心態(tài)。核心素養(yǎng)的教學(xué)理念下，如何有效地將德育滲透到小學(xué)體育教學(xué)中，是當(dāng)代教師需要重點(diǎn)考慮的問題。

1.在體育項(xiàng)目訓(xùn)練中滲透德育

體育項(xiàng)目技能的傳授是小學(xué)體育課堂教學(xué)的主要內(nèi)容，在指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)的過程中有效地加入德育教育的內(nèi)容，能同時(shí)提高小學(xué)生的身體和心理素質(zhì)。小學(xué)體育項(xiàng)目中包含了基本的列隊(duì)、跑步、走路、跳高、跳遠(yuǎn)、球類等內(nèi)容，每項(xiàng)內(nèi)容中都包含了相應(yīng)的德育素材，體育教師要善于挖掘并合理滲透，讓學(xué)生能深刻領(lǐng)悟到體育學(xué)習(xí)的真諦。比如在列隊(duì)訓(xùn)練中，主要是讓學(xué)生具有集體的意識(shí)以及懂得遵守規(guī)則。部分學(xué)生的集體意識(shí)不強(qiáng)，訓(xùn)練過程中不認(rèn)真對(duì)待，總是顧左右而言他，影響了整體的訓(xùn)練效率，教師可以對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，告訴他們隊(duì)列中每一個(gè)人的位置都非常重要，讓學(xué)生能意識(shí)到自身的重要性，使學(xué)生能快速完成訓(xùn)練任務(wù)，部分學(xué)生缺乏自我約束力，不能嚴(yán)格按照教師的要求去做，叛逆心理比較嚴(yán)重，一般教師都會(huì)按照身高來排序，隊(duì)列中每個(gè)學(xué)生的位置都是固定的，不能為了和喜歡的同伴站在一起而隨意調(diào)換，這樣整個(gè)隊(duì)列就會(huì)出現(xiàn)散亂的狀況，教師一定要嚴(yán)格要求學(xué)生，使學(xué)生能自覺遵守紀(jì)律。當(dāng)學(xué)生有了團(tuán)隊(duì)和規(guī)則意識(shí)外，這些品質(zhì)逐漸融入到他們?nèi)粘５纳詈蛯W(xué)習(xí)中，使他們?cè)诓粩嗟貙?shí)踐中感悟，增強(qiáng)他們的思想道德品質(zhì)，那么體育德育教學(xué)就變得非常有效。

2.教學(xué)方式中加入德育教育的內(nèi)容

體育活動(dòng)傳遞的是一種正能量，能樹立學(xué)生的自信心，增強(qiáng)學(xué)生克服困難的勇氣，鍛煉學(xué)生的毅力，促進(jìn)學(xué)生之間要團(tuán)結(jié)有愛等。小學(xué)體育德育教學(xué)中，教師要精心設(shè)置教學(xué)活動(dòng)，采取科學(xué)合理有效的教學(xué)方式，完成基本的體育教學(xué)任務(wù)的同時(shí)提升學(xué)生的思想道德修養(yǎng)。比如在跑步訓(xùn)練中，培養(yǎng)的是學(xué)生吃苦耐勞、敢于突破自我的頑強(qiáng)品質(zhì)，教師要抓住德育教育的時(shí)機(jī)，現(xiàn)在很多學(xué)生沉溺于虛擬的信息世界中，缺乏身體的鍛煉，跑步時(shí)速度較慢，很容易放棄，害怕吃苦不能堅(jiān)持到底，教師要對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行思想教育，從根源上解決問題。有些學(xué)生不能跑完全程，教師可以采取分段的訓(xùn)練方式，從短距離逐漸過渡到長距離，記錄下他們每一次跑步的距離，使他們能看到自己的進(jìn)步，建立起堅(jiān)持跑完全程的信心。有些學(xué)生不懂得合理分配體力，前半程用盡了所有的能量，導(dǎo)致后半程體力不支，無法跑完全程，教師應(yīng)讓學(xué)生明確失敗的原因，指導(dǎo)他們掌握跑步的技巧，讓學(xué)生根據(jù)教師提供的方法進(jìn)行訓(xùn)練，使他們逐漸掌握分配體力的技巧，增強(qiáng)他們的意志力，切實(shí)提升了學(xué)生的道德修養(yǎng)，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)生活趨于健康品質(zhì)化。

3.體育教師的言傳身教

小學(xué)生是非常善于模仿的，而且容易受到周圍環(huán)境和事物行為的影響，體育學(xué)習(xí)過程中教師對(duì)他們的影響是非常大的，因此在進(jìn)行德育教育時(shí)，教師要注重自身的言傳身教作用，從自身出發(fā)為學(xué)生樹立良好的道德榜樣，平時(shí)嚴(yán)格要求自己，以自己的言談行為舉止去影響學(xué)生，耐心解答小學(xué)生的疑惑，幫助他們深刻領(lǐng)悟到德育的基本內(nèi)涵，潛移默化中提升學(xué)生的思想道德品質(zhì)。比如在講課過程中不要過多地使用口頭禪，注意自己的儀容儀表，要做到舉止大方、談吐優(yōu)雅等，要求學(xué)生的同時(shí)自己要先做到，對(duì)學(xué)生的承諾要說到做到，提升學(xué)生誠實(shí)守信的品質(zhì)，教師要做到威嚴(yán)與和藹并存，當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)不佳時(shí)要直接指出錯(cuò)誤，用語要文明簡練且富有邏輯性，讓學(xué)生能聽出重點(diǎn)，不可采用低級(jí)庸俗的語言攻擊他們，使學(xué)生能深刻認(rèn)識(shí)到自己的不足，體育訓(xùn)練中嚴(yán)格督促他們，提高他們體育學(xué)習(xí)的效率。通過教師的以身作則，培養(yǎng)學(xué)生文明、禮貌的良好行為，實(shí)現(xiàn)德育方面的良好教育。

4.從學(xué)生實(shí)際出發(fā).表揚(yáng)與批評(píng)相結(jié)合

不同年級(jí)段小學(xué)生的心理活動(dòng)和身體素質(zhì)是不同的，體育教師要針對(duì)小學(xué)生不同時(shí)期表現(xiàn)的特點(diǎn)進(jìn)行德育方面的引導(dǎo)，實(shí)施正面的教育行為，采取批評(píng)與表揚(yáng)相結(jié)合的模式，以學(xué)生能夠接受的方式規(guī)范他們的行為舉止。日常教學(xué)中教師要注重搭建與學(xué)生的溝通交流橋梁，發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)的問題，抓住問題的本質(zhì)滲透德育教育。比如在跳遠(yuǎn)的訓(xùn)練中.部分學(xué)生缺乏自信，不敢嘗試挑戰(zhàn)自我，教師指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的跳遠(yuǎn)技能后，要對(duì)學(xué)生說一些鼓勵(lì)的話語并配合相應(yīng)的肢體動(dòng)作，消除學(xué)生的緊張心理，當(dāng)學(xué)生勇敢地踏出第一步時(shí)，要及時(shí)地表揚(yáng)：“原來你可以跳得這么好，有什么訣竅么？還能突破自己嗎？”學(xué)生受到了這樣的鼓舞后，很快就堅(jiān)定了繼續(xù)挑戰(zhàn)的信心，從而積極地投入到訓(xùn)練中，不斷地嘗試突破極限、挑戰(zhàn)自我，有些學(xué)生能力很強(qiáng)，但以敷衍的心態(tài)去面對(duì)訓(xùn)練，認(rèn)為沒有人會(huì)比自己跳得更遠(yuǎn)，教師要通過實(shí)例，讓他們觀察正在努力的學(xué)生，使他們懂得“即使才華再高，如果缺乏后天的鍛煉，總有被他人超越的一天?！碧嵘麄冎t虛、不浮躁的思想品質(zhì)。在這種模式下開展德育教育，能高效實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)理念下的教學(xué)目標(biāo)。

在核心素養(yǎng)理念下，小學(xué)體育教師要不斷推行素質(zhì)教育，注重學(xué)生德智體美勞地全面發(fā)展，在體育教學(xué)中實(shí)施德育教育，加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)的提升，用自己良好的言語和動(dòng)作去影響學(xué)生，從根本上解決學(xué)生的思想行為問題，抓住德育教育的時(shí)機(jī)，采取合理有效的方式幫助學(xué)生內(nèi)化德育內(nèi)容，進(jìn)行理論與實(shí)踐的結(jié)合，提升小學(xué)體育德育教學(xué)的質(zhì)量。

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