初中道德與法治教學(xué)信息技術(shù)手段的應(yīng)用

劉鈺

摘 要：初中道德與法治教學(xué)中，教師要善于整合多媒體的視聽(tīng)功能、互聯(lián)網(wǎng)資源優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化課堂教學(xué)導(dǎo)入、突破教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn);借助信息技術(shù)平臺(tái)，搭建“家校合作”教育平臺(tái)，不斷提高初中道德與法治教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：初中道德與法治;信息技術(shù);整合對(duì)策

道德與法治，是一門為提高學(xué)生思想道德品質(zhì)、法治意識(shí)和能力而設(shè)立的綜合性課程，對(duì)學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀的塑造具有極其重要的作用。道德與法治課程具有很強(qiáng)的思想性、實(shí)踐性和人文性特點(diǎn)，在日新月異的社會(huì)，道德與法治對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)而言具有較強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值。如今，在初中道德與法治教學(xué)中，“一本書、一支粉筆、一張嘴”式的教學(xué)模式顯然已經(jīng)難以取得理想化的教學(xué)效果。教師在教學(xué)中，要善于整合信息技術(shù)手段，借助信息技術(shù)強(qiáng)大的視聽(tīng)功能，不斷優(yōu)化初中道德與法治教學(xué)的內(nèi)容和形式，讓教師教學(xué)的內(nèi)容更加逼真和具體，加深學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解，進(jìn)而取得好的教學(xué)效果。本文立足初中道德與法治教學(xué)，探索課堂教學(xué)中信息技術(shù)手段整合的意義及其對(duì)策。

1 信息技術(shù)與初中道德與法治教學(xué)整合的價(jià)值

道德與法治是一門與學(xué)生生活密切相關(guān)的、具有較強(qiáng)實(shí)踐性的學(xué)科。信息技術(shù)手段與初中道德與法治教學(xué)的整合具有極其重要的價(jià)值：

1.1 多媒體視聽(tīng)功能有利于優(yōu)化教學(xué)效果

在初中道德與法治教學(xué)中，教師借助多媒體輔助教學(xué)手段，其視聽(tīng)功能，是優(yōu)化道德與法治教學(xué)效果的關(guān)鍵。我們知道：傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，“一本書、一支粉筆、一張嘴”式的教學(xué)，教學(xué)手段的制約，難免會(huì)使課堂教學(xué)顯得相對(duì)枯燥和乏味。而多媒體輔助教學(xué)，其強(qiáng)大的視聽(tīng)功能，能夠直觀地表達(dá)語(yǔ)言文字難以描述的知識(shí)點(diǎn)，優(yōu)化初中道德與法治教學(xué)效果。例如，在教學(xué)中，教師可以巧妙地借助微視頻教學(xué)手段的運(yùn)用，刺激學(xué)生的視覺(jué)和感官，提高教學(xué)效果。如在教學(xué)“建設(shè)美好祖國(guó)”時(shí)，如果教師在教學(xué)中只是干巴巴地給學(xué)生講解一些理論化的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)勢(shì)必會(huì)感到格外的枯燥，同時(shí)也不利于強(qiáng)化祖國(guó)的認(rèn)知。筆者在教學(xué)中，通過(guò)《厲害了，我的國(guó)》紀(jì)錄片的播放，震撼學(xué)生的心靈，讓學(xué)生深刻感知國(guó)家強(qiáng)化于自身而言的重要性，讓學(xué)生為自己的祖國(guó)驕傲和自豪。此外，教師還可以借助中央電視臺(tái)的節(jié)目“開學(xué)第一課”，剪輯視頻片段，讓學(xué)生深刻感知幸福生活來(lái)之不易，并樹立建設(shè)美好祖國(guó)的偉大愿景。由此可見(jiàn)，相比較過(guò)去干巴巴的知識(shí)講解而言，教師在初中道德與法治教學(xué)中，巧妙地借助多媒體手段的視聽(tīng)功能，有利于優(yōu)化教學(xué)效果。

1.2 互聯(lián)網(wǎng)資源優(yōu)勢(shì)有利于拓展教學(xué)內(nèi)容

如今，互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，拓展教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)不再是難事。在初中道德與法治教學(xué)中，教師需要拓展教學(xué)內(nèi)容時(shí)，途徑更多、路徑更廣，不再是以往的需要跑圖書館、翻閱教參的模式了。在信息技術(shù)背景下，初中道德與法治教師要善于借助互聯(lián)網(wǎng)資源優(yōu)勢(shì)，立足教學(xué)內(nèi)容，搜集、篩選有利于拓展教學(xué)內(nèi)容，豐富學(xué)生視野的知識(shí)。正如上述的結(jié)合教學(xué)內(nèi)容、播放紀(jì)錄片或者是與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的視頻片段，都是教師借助互聯(lián)網(wǎng)資源優(yōu)勢(shì)拓展教學(xué)內(nèi)容的最好案例。由此可見(jiàn)，正是因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)的強(qiáng)大資源優(yōu)勢(shì)，使得初中道德與法治教師能夠很好地在教學(xué)中融入教學(xué)視頻、教學(xué)圖片等，達(dá)到拓展學(xué)生知識(shí)視野的目的。

1.3 信息技術(shù)有利于搭建“家校合作”的平臺(tái)

伴隨著教育改革的不斷深入推進(jìn)，對(duì)孩子的教育，學(xué)校已經(jīng)不再 “唱獨(dú)角戲”，“家校合作”的現(xiàn)代化教學(xué)模式已經(jīng)得到普遍的應(yīng)用。誠(chéng)然，對(duì)孩子的成長(zhǎng)而言，家庭是第一位的。正所謂：家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任教師。因此，要想促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)，我們的教育需要充分發(fā)揮家長(zhǎng)的育人功能，方能取得好的教學(xué)效果。在信息技術(shù)尚未得到廣泛發(fā)展的背景下，教師與家長(zhǎng)之間的溝通，僅僅限于不定時(shí)的家長(zhǎng)會(huì)。而在信息技術(shù)的發(fā)展，打破了“家校”之間溝通的壁壘，教師可以借助微信、QQ、校園網(wǎng)等，通過(guò)搭建“家校合作”、“家校共育”的平臺(tái)，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，同時(shí)也讓教師了解孩子的家庭教育方式等，為孩子思想、行為等的塑造奠定基礎(chǔ)。

2 初中道德與法治教學(xué)中信息技術(shù)手段應(yīng)用的有效對(duì)策

2.1 整合信息技術(shù)，優(yōu)化課堂導(dǎo)入形式

俗話說(shuō)：“良好的開端是成功的一半”，對(duì)于初中道德與法治的教學(xué)而言，導(dǎo)入也是極其關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)，是吸引學(xué)生注意力，提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。而在課堂導(dǎo)入的過(guò)程中，初中道德與法治教師可以巧妙地借助信息技術(shù)手段的支持，不斷優(yōu)化課堂導(dǎo)入效果。在導(dǎo)入方面，教師可以巧妙地借助一些富有趣味性的圖片、歌曲或者是小視頻等，取得好的導(dǎo)入效果。例如，教師在給學(xué)生講解消費(fèi)和合法權(quán)益的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，就借助了一個(gè)小品片段《太后大酒樓》的播放，這種富有趣味性的內(nèi)容，一下子就吸引了學(xué)生的注意力，在視頻結(jié)束之后，教師這才引導(dǎo)學(xué)生分析視頻中的那些行為侵犯了消費(fèi)者的合法權(quán)益，進(jìn)而引入真正的教學(xué)內(nèi)容，取得了好的教學(xué)導(dǎo)入效果。

2.2 整合微視頻，突破教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

微視頻是建立在信息技術(shù)基礎(chǔ)之上的一種教學(xué)手段。在教育改革的大背景下，整合微視頻教學(xué)，已經(jīng)成為了教師突破教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的有效途徑。因此，初中道德與法治教師在教學(xué)中，要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流，在課堂教學(xué)的過(guò)程中科學(xué)整合微視頻手段，突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。例如，在教學(xué)中，針對(duì)培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)的部分，為了培養(yǎng)學(xué)生的安全防范能力，筆者在教學(xué)中，借助視頻《面對(duì)面：致命的欺凌》為依托，讓學(xué)生對(duì)交友、對(duì)自我保護(hù)有更加深刻的認(rèn)知，有效地提高了學(xué)生的安全防范能力。

綜上所述，新課程改革背景下，初中道德與法治教師要善于整合信息技術(shù)手段，借助多媒體的視聽(tīng)功能、互聯(lián)網(wǎng)資源庫(kù)等，不斷優(yōu)化初中道德與法治教學(xué)內(nèi)容，豐富學(xué)生知識(shí)視野，構(gòu)建高效的教學(xué)課堂。

參考文獻(xiàn)：

[1] 顧勝龍.提高初中道德與法治課堂教學(xué)效率的研究 [J].科幻畫報(bào)，2018（09）：135+137.