試析職業(yè)教育中工匠精神與創(chuàng)新精神的整合培育

施園園

摘 要：隨著中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會對于人才的要求也越來的越高，社會不僅需要創(chuàng)新型的人才，同時(shí)還需要具有工匠精神的人才，將工匠精神與創(chuàng)新精神相結(jié)合的人才，才是適合當(dāng)今社會發(fā)展需求的。職業(yè)教育作為為社會培養(yǎng)人才的重要搖籃，在人才的教育過程中，重視對于人才的創(chuàng)新意識和工匠精神的培養(yǎng)，對于社會的發(fā)展有著重要意義。

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育;工匠精神;創(chuàng)新精神;整合培育

中國經(jīng)濟(jì)在飛速的發(fā)展，隨著社會的發(fā)展，為了進(jìn)一步創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略，在社會和國家的要求之下，提高人們的創(chuàng)新能力是當(dāng)前社會發(fā)展的首要任務(wù)，同時(shí)，在國家的政府報(bào)告之中還指出了工匠精神也是當(dāng)前社會發(fā)展的一個(gè)必然的選擇。

1 工匠精神及其意義

工匠精神主要是指在職業(yè)精神的范圍之內(nèi)，關(guān)于從業(yè)人員的職業(yè)素養(yǎng)和具體的行為表現(xiàn)，是在工作的過程之中所表現(xiàn)出來的一種職業(yè)的態(tài)度?？偟膩碚f，這種精神是從業(yè)人員對于工作之中的事物進(jìn)行精益求精的精神，是在工作之中不斷的追求完美和追求事物升華的過程。同時(shí)，受到社會發(fā)展的影響，當(dāng)今時(shí)代所提出的工匠精神，在當(dāng)今時(shí)代又有著重要的意義。主要可以包括為精益求精、愛崗敬業(yè)、內(nèi)心堅(jiān)定和推陳出新幾個(gè)方面。

工匠精神是當(dāng)今社會發(fā)展，建立制造強(qiáng)國的需要。隨著人們生活的不斷提高，經(jīng)濟(jì)全球化的影響，我國的制造業(yè)在當(dāng)今社會面臨著重要的挑戰(zhàn)，所以在工作的過程之中，從業(yè)者必須具備工匠精神，以其精益求精的工作態(tài)度，創(chuàng)造出完美的產(chǎn)品。工匠精神還是當(dāng)前社會發(fā)展的精神文化的需要。受到經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的影響，當(dāng)今社會的人們對于精神文化的追求越來越低，相反的人們開支追求物質(zhì)。工匠精神的出現(xiàn)就是要求人們要進(jìn)一步堅(jiān)定內(nèi)心，在喧雜的社會之中保持內(nèi)心的平靜。不追求名利，在對工作的堅(jiān)守之中，不斷建立創(chuàng)新意識，提高對于精神文化的追求。另外，工匠精神也是不斷的推動創(chuàng)新戰(zhàn)略發(fā)展的需要，在當(dāng)今社會創(chuàng)新是發(fā)展的重要動力，在中共十八大中提出了科技創(chuàng)新是提高社會生產(chǎn)力和綜合國力的重要戰(zhàn)略支撐。創(chuàng)新不僅僅是在科學(xué)研究之中突然迸發(fā)的靈感，還是在日常的工作之中，進(jìn)行日積月累而形成的匠心獨(dú)運(yùn)，一個(gè)不熟悉本職工作的人，是不可能在本職工作中建立創(chuàng)新的觀念的，只有在日常的工作之中，腳踏實(shí)地不斷的進(jìn)行刻苦的鉆研，在本職工作中不斷的發(fā)揮自身的作用，才能真正的創(chuàng)新的發(fā)展。

2 創(chuàng)新精神及其意義

創(chuàng)新的精神主要是指能夠在自己的知識和信息的基礎(chǔ)之上，利用已學(xué)到的知識，在實(shí)際的工作和學(xué)習(xí)之中提出全新的解決方案，不斷的創(chuàng)新思維能力，建立不斷改革、創(chuàng)新的信息和勇氣。創(chuàng)新的過程就是一個(gè)摒棄過去的舊事物，建立新觀念的過程。創(chuàng)新也是人類特有的改變世界的能力。

創(chuàng)新的精神是國家強(qiáng)盛的標(biāo)志，在中國近代史的發(fā)展過程中，受盡了強(qiáng)國的凌辱，其主要的原因就是由于當(dāng)時(shí)清朝廷的閉關(guān)鎖國的政策，使得國家的社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展止步不前，落后于西方的列強(qiáng)，在二戰(zhàn)之后的中國，其生產(chǎn)力得到了大大的解放，在生產(chǎn)、生活和精神文明建設(shè)上都得到了飛速的發(fā)展，主要就是由于中國開始了不斷的創(chuàng)新和改革的過程。創(chuàng)新精神也是當(dāng)前產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的需要，在二戰(zhàn)之后，中國的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)得到了迅速的發(fā)展，但是主要是依托于廉價(jià)的勞動力和天然的自然資源，在中國經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，其經(jīng)濟(jì)形勢不在適用于當(dāng)前人們生活的需要，受廉價(jià)勞動力的影響，低端的產(chǎn)業(yè)正向著東南亞地區(qū)進(jìn)行轉(zhuǎn)移，且自然資源也不是永久存在的，所以中國當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，正在面臨著轉(zhuǎn)型的需要，由中國制造向中國創(chuàng)造進(jìn)行轉(zhuǎn)移，這就需要在生產(chǎn)的過程中不斷的注入創(chuàng)新的意識，以實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型。同時(shí)創(chuàng)新的精神也是當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要。受經(jīng)濟(jì)全球化的影響，只有在產(chǎn)業(yè)的競爭之中掌握核心的技術(shù)才能真正的在國際經(jīng)濟(jì)競爭里保持不敗之地，相反就會被社會的發(fā)展所淘汰，在我國有許多的制造業(yè)不能跟隨社會的發(fā)展，為了提高國家經(jīng)濟(jì)競爭實(shí)力，體現(xiàn)國家的國際價(jià)值，中國各企業(yè)需要在發(fā)展的過程中不斷的提高創(chuàng)新能力，以提高自身的競爭能力。

3 創(chuàng)新精神與工匠精神之間的關(guān)系

將創(chuàng)新意識與工匠精神進(jìn)行整合培養(yǎng)，能夠更好的促進(jìn)當(dāng)今社會的發(fā)展，但是這兩種精神之間，看似存在矛盾其實(shí)又相輔相成，社會的發(fā)展離不開兩種精神的整合。

工匠精神是創(chuàng)新精神的基礎(chǔ)，創(chuàng)新并不是把傳統(tǒng)的東西全部拋棄，而是在原來的技術(shù)基礎(chǔ)之上進(jìn)行不斷的創(chuàng)造和革新，以實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)技術(shù)的大大提高。為了實(shí)現(xiàn)更完美的革新，就需要依靠于工匠精神，工匠精神是要求工作者在工作的過程中不斷的精益求精，在實(shí)際掌握各種技術(shù)和知識的基礎(chǔ)之上，厚積薄發(fā)，在工作的發(fā)展之中實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，由此可見工匠精神就是創(chuàng)新精神的基礎(chǔ)。

創(chuàng)新精神是工匠精神的必然要求。工匠精神的目的就是為了創(chuàng)新，為了建立制造的強(qiáng)國，摒棄當(dāng)前社會中的不良風(fēng)氣，在當(dāng)前社會不斷發(fā)展的過程中，堅(jiān)定內(nèi)心，通過在掌握技術(shù)的基礎(chǔ)之上，發(fā)現(xiàn)前人工作中所忽視的位置，以此來實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。創(chuàng)新是經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要推理，社會的發(fā)展離不開創(chuàng)新，創(chuàng)新是工匠精神的必然要求。

4 工匠精神和創(chuàng)新精神整合的途徑

在職業(yè)教育之中，教師要幫助學(xué)生建立創(chuàng)新意識和工匠意識，讓學(xué)生在心底上就接受兩種意識，增強(qiáng)其認(rèn)同感，并且在實(shí)際學(xué)習(xí)的過程之中，要幫助學(xué)生建立工匠精神和創(chuàng)新精神的氛圍，以此來幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)氛圍。加強(qiáng)對于職業(yè)教育中的實(shí)踐的培養(yǎng)，理論的目的就是為了完成實(shí)踐。學(xué)生不論是有多重視理論知識或者多深入的掌握理論知識，在缺乏實(shí)踐的前提下，都是枉然，這就要求在職業(yè)教育之中，教師要充分幫助學(xué)生建立平臺，通過實(shí)踐的過程幫助學(xué)生認(rèn)識到工匠精神與創(chuàng)新意識相結(jié)合的重要性。

在當(dāng)前社會經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的過程中，給當(dāng)前市場的發(fā)展也帶來著巨大的變化。社會對于人才的需求越來越嚴(yán)格，除了專業(yè)知識的熟練程度，其創(chuàng)新意識和工匠意識的具備情況也是當(dāng)今社會對于人才的要求之一，具有強(qiáng)烈的工匠精神和創(chuàng)新意識，對于職業(yè)學(xué)生在工作崗位上建立良好的工作素養(yǎng)，提高應(yīng)對工作中各種困難的應(yīng)對能力有著重要的幫助。也能夠幫助學(xué)生在就業(yè)的過程中脫穎而出，成為社會發(fā)展所需要的新型的人才。

參考文獻(xiàn)：

[1] 王盛瑄.職業(yè)教育中工匠精神與創(chuàng)新精神的整合培育[J].南方農(nóng)機(jī)，2018.

[2] 楊靜.基于職業(yè)教育中工匠精神與創(chuàng)新精神的整合培育分析[J].文化創(chuàng)新比較研究，2018，2（26）：39，47.DOI.

[3] 孔曉燕，傅詠梅.探析職業(yè)教育中工匠精神與創(chuàng)新精神的整合培育[J].新智慧，2017.