新型職業(yè)農(nóng)民培育移動學(xué)習(xí)應(yīng)用探索

馬會麗 孫承都 謝清華 鈕瑗瑗

一、移動學(xué)習(xí)形式

（一）以“云上智農(nóng)”APP為案例的移動學(xué)習(xí)應(yīng)用

2017年以來，洛陽市農(nóng)廣校在市直、偃師市、孟津縣、新安縣、伊川縣新型職業(yè)農(nóng)民培育中推廣“云上智農(nóng)”APP手機學(xué)習(xí)應(yīng)用軟件，通過講解“云上智農(nóng)”APP的功能，指導(dǎo)學(xué)員安裝、現(xiàn)場演示，掌握在線流覽各模塊、學(xué)習(xí)種養(yǎng)殖技術(shù)、查找解答疑難問題、上傳圖片、問題發(fā)送、信息發(fā)布等操作應(yīng)用技能。2018年，學(xué)員安裝“云上智農(nóng)”APP的比例達(dá)到85%，全市共有19個培訓(xùn)班使用“云上智農(nóng)”APP組建教學(xué)班，組織學(xué)員在線學(xué)習(xí)，隨時瀏覽最新農(nóng)業(yè)資訊政策、新型職業(yè)農(nóng)民培育動態(tài)，學(xué)習(xí)種植養(yǎng)殖加工技術(shù)，培訓(xùn)管理者通過對學(xué)員的學(xué)習(xí)資料下載、經(jīng)驗分享、登錄次數(shù)等數(shù)據(jù)統(tǒng)計。

（二）以“網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)”為案例的移動學(xué)習(xí)應(yīng)用

在培育中，組織教師和學(xué)員充分利用中國農(nóng)村遠(yuǎn)程教育網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，各類農(nóng)業(yè)科技教育培訓(xùn)資源、網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)課件，網(wǎng)上課程，為學(xué)員提供在線學(xué)習(xí)、互動交流、成果速遞和服務(wù)對接，成為學(xué)員學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)知識、提升專業(yè)技能、解決生產(chǎn)實際問題和學(xué)習(xí)認(rèn)識新事物、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)的重要手段，成為農(nóng)廣校教師學(xué)習(xí)提升和教學(xué)應(yīng)用的重要幫手。

（三）以“雨課堂”為案例的移動學(xué)習(xí)應(yīng)用

“雨課堂”是一種線上線下相結(jié)合的教學(xué)模式，全部功能基于PPT 和微信，簡單易用，操作便捷。連接教師和學(xué)員的智能終端，將課前-課上-課后的每一個環(huán)節(jié)都賦予全新的體驗?？旖菝赓M地實現(xiàn)大數(shù)據(jù)時代的智慧教學(xué)，包括師生多元實時互動、教學(xué)全周期數(shù)據(jù)分析等。教師授課內(nèi)容每一頁PPT都會即時發(fā)送到學(xué)生端，幫助學(xué)生保存課件及課程回顧，并設(shè)置“收藏”和“不懂”按鈕，教師及時收到反饋，方便解答學(xué)員疑難。教師適時掌握學(xué)員的學(xué)習(xí)需求和狀態(tài)，適時線上提問、表揚和獎勵。

（四）以“微課”為案例的移動學(xué)習(xí)應(yīng)用

微課是以視頻、動畫為形式，基于網(wǎng)絡(luò)流媒體播放，信息化教學(xué)設(shè)計，案例化教與學(xué)情景，供學(xué)習(xí)者一對一自主學(xué)習(xí)。更加短小精悍，時長一般為5～8 min，一個課程就來源于農(nóng)業(yè)技術(shù)的一個技術(shù)要點、或一個難點突破、或一個重點強調(diào)。這種形式由于容量小，手機易于播放保存，創(chuàng)作簡單，內(nèi)容具體，主題突出，很受學(xué)員的歡迎。

二、應(yīng)用效果

（一）傳播快速，更新及時

移動學(xué)習(xí)提供了全新的、即時的信息傳播渠道，為農(nóng)民及時掌握農(nóng)業(yè)前沿科技信息提供了重要渠道和手段。

（二）內(nèi)容豐富，實效實用

政策解讀、農(nóng)業(yè)技術(shù)、市場經(jīng)營等細(xì)分科目多，專業(yè)性強，為不同專業(yè)的學(xué)習(xí)提供多樣性的選擇。同時，發(fā)布內(nèi)容權(quán)威、新穎、實用，可學(xué)性強。

（三）形式新穎，生動形象

視頻、動畫、互動等媒介，農(nóng)民學(xué)員如親臨其境，親眼所見，增強了學(xué)習(xí)的直觀性、真實性，易學(xué)易懂，且能夠隨時回看，反復(fù)觀看。

（四）方便快捷，農(nóng)學(xué)兼顧

移動學(xué)習(xí)提供了全新的學(xué)習(xí)渠道，實現(xiàn)了農(nóng)民群眾足不出戶、隨時隨地、邊工作邊學(xué)習(xí)。

（五）改進方法，豐富手段

移動學(xué)習(xí)在新型職業(yè)農(nóng)民培育中的應(yīng)用，對促進新型職業(yè)農(nóng)民培育信息化手段運用、不斷改進培訓(xùn)方式、提高培育能力起到了極大的促進作用。

三、思考和建議

（一）積極推進移動學(xué)習(xí)的應(yīng)用

在新型職業(yè)農(nóng)民培育中大力推廣移動學(xué)習(xí)，課上、課下、線上、線下互動，引導(dǎo)農(nóng)民接受和運用移動學(xué)習(xí)，在網(wǎng)絡(luò)上吸取更多的農(nóng)業(yè)科技新知識、新理念。

（二）逐步規(guī)范移動學(xué)習(xí)的管理

探索完善新型職業(yè)農(nóng)民培育中移動學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)模式和管理辦法，和新型職業(yè)農(nóng)民培育項目實施更好的銜接，促進移動學(xué)習(xí)成為新型職業(yè)農(nóng)民培育中的重要教學(xué)補充。

（三）鼓勵支持移動課件的開發(fā)

動員農(nóng)廣校體系教師、農(nóng)業(yè)專業(yè)技術(shù)人員、農(nóng)業(yè)科研院校專家以及農(nóng)民土專家等制作特色鮮明、實用好用的農(nóng)業(yè)技術(shù)、農(nóng)業(yè)政策、經(jīng)營管理等課件、視頻，為移動學(xué)習(xí)提供全面、豐富的學(xué)習(xí)資源。

（四）切實加大移動平臺的建設(shè)

政府、社會多方共同積極加強移動學(xué)習(xí)APP、網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)等平臺建設(shè)，讓更多使用方便、快捷、安全、易學(xué)的移動學(xué)習(xí)平臺為職業(yè)農(nóng)民接受。

（五）不斷強化移動網(wǎng)絡(luò)的普及

推進4 G、5 G移動網(wǎng)絡(luò)在廣大農(nóng)村的快速、高效落地，推進移動網(wǎng)絡(luò)在農(nóng)村的免費全覆蓋，推進職能手機在農(nóng)村的消費和使用，為移動學(xué)習(xí)提供基礎(chǔ)保障。