淺談我國農(nóng)村中小學(xué)美術(shù)教育中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

高勇

摘要：在中小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，教師要從創(chuàng)新思維角度出發(fā)，注重創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，積極采取有效的措施進行學(xué)習(xí)，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。美術(shù)教學(xué)中教師要通過一系列的教學(xué)措施，激發(fā)學(xué)生的邏輯思維能力，并引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)一定的創(chuàng)新能力，進而為其以后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村中小學(xué);美術(shù)教育;存在不足;創(chuàng)新能力

引言：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是時代賦予教師的使命。在實際的美術(shù)課堂教學(xué)中，教師要注重營造良好的課堂氛圍，采取科學(xué)的教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，注重情境與實踐的重要性，同時要注重教學(xué)評價的積極作用，以發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能。只有這樣，才能夠讓中小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的良好平臺。

1、美術(shù)教育對培養(yǎng)中小學(xué)創(chuàng)新思維的重要性以及原則

1.1對創(chuàng)新思維培養(yǎng)的重要性

中小學(xué)生思維能力還處于初級階段，需要在不斷的研發(fā)過程中注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，注重思維能力的養(yǎng)成，特別是中小學(xué)階段，是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力的關(guān)鍵時期，此階段的學(xué)生具有一定的潛能，美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，需要多樣的教學(xué)內(nèi)容和方式，需要培養(yǎng)學(xué)生的想象力，參與一些直覺思維，注重形成創(chuàng)意想象，才能促進教學(xué)中的創(chuàng)新思維的養(yǎng)成。因此，美術(shù)教育有利于中小學(xué)階段學(xué)生思維能力的養(yǎng)成，有利于美術(shù)教育事業(yè)蓬勃發(fā)展。

1.2美術(shù)教育培養(yǎng)創(chuàng)新思維的原則

美術(shù)教育中教師要突破傳統(tǒng)教學(xué)方法，注重學(xué)生主觀能動性的激發(fā)，注重學(xué)生主體地位的養(yǎng)成，教學(xué)中堅持自由、平等等原則，通過美術(shù)教學(xué)全面推進學(xué)生創(chuàng)新能力的養(yǎng)成，教學(xué)中教師要注重實踐，堅持從實踐出發(fā)，全面營造良好的教育教學(xué)發(fā)散思維環(huán)境，注重美術(shù)教學(xué)知識的了解，積極營造美術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境，促進邏輯思維能力的養(yǎng)成，可以自由創(chuàng)造，這樣其思維就可以得到創(chuàng)新的發(fā)展。

2、中小學(xué)美術(shù)教學(xué)中存在的不足

我國中小學(xué)美術(shù)教學(xué)在全民相對重視學(xué)生綜合能力培養(yǎng)的環(huán)境下取得了可喜的進展，但由于應(yīng)試教育及“填鴨式”教學(xué)仍未退出歷史舞臺，中小學(xué)美術(shù)教學(xué)在開展的過程中仍存在諸多弊端。目前，美術(shù)教材的內(nèi)容由我國的教育部門及相關(guān)專家制定，選材具有一定的代表性與權(quán)威性，但身處中小學(xué)美術(shù)教學(xué)第一線的教學(xué)工作者及吸收、接納美術(shù)知識的中小學(xué)生并沒有足夠的話語權(quán)。此外，在教學(xué)過程中，教師需嚴(yán)格遵守上級部門制定的教學(xué)要求以順利完成考核。這削弱了教師的創(chuàng)新熱情，奠定了服從性教學(xué)的本質(zhì)。

3、農(nóng)村中小學(xué)美術(shù)教育中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

3.1師生互動，營造創(chuàng)新氛圍

師生關(guān)系一直是困擾我國教學(xué)的一大難題，在我國農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)中，這一問題表現(xiàn)得更為明顯。因此，教師要想在美術(shù)課堂中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，務(wù)必從師生關(guān)系入手，建立良好的師生互動，這也是培養(yǎng)中小學(xué)生創(chuàng)新的基本前提。教師要深入了解學(xué)生，進而開展美術(shù)教學(xué)，用自己的真情教導(dǎo)、感化學(xué)生。教師要給予學(xué)生充分的尊重，這是建立良好的師生互動的基礎(chǔ)。

3.2善教善放，引導(dǎo)創(chuàng)新思維

最好的教學(xué)方法就是深入了解學(xué)生，站在學(xué)生的角度考慮問題。只有當(dāng)學(xué)生渴望創(chuàng)新，才能獲得最佳的教學(xué)效果，這也是當(dāng)下人性化教學(xué)的主要思想。這就需要教師了解學(xué)生的心理特點，在教學(xué)中引入符合學(xué)生心理需求的美術(shù)素材，提高學(xué)生對美術(shù)的興趣。中小學(xué)美術(shù)教師要注意，創(chuàng)新并不是胡思亂想、異想天開，教師要能夠?qū)W(xué)生的創(chuàng)新進行科學(xué)的引導(dǎo)，也必須學(xué)會放手讓學(xué)生自學(xué)，放飛他們的想象。

3.3創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)創(chuàng)新欲望

良好的教學(xué)情境對課堂教學(xué)有良好的推動作用，中小學(xué)美術(shù)教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情和創(chuàng)新能力，教師務(wù)必在美術(shù)課堂中創(chuàng)立適當(dāng)?shù)那榫场Ｔ诿佬g(shù)教學(xué)中，教師可以借助農(nóng)村的地理優(yōu)勢，積極引導(dǎo)學(xué)生走出課堂，融入自然，尋找自然中的藝術(shù)。在這種環(huán)境下，學(xué)生的思維得到解放，繪畫激情高漲，創(chuàng)新能力在無形之中就會得到提高。如，在戶外進行風(fēng)景寫生時，教師可以讓學(xué)生在客觀的風(fēng)景基礎(chǔ)上創(chuàng)作出符合場景的人物情節(jié)，讓學(xué)生在這種虛實結(jié)合的場景下進行創(chuàng)作，一方面提高了學(xué)生的繪畫水平，另一方面開拓了學(xué)生的創(chuàng)新思維。

3.4重視操作，發(fā)展創(chuàng)新能力

美術(shù)學(xué)科的實踐性很強，理論知識固然重要，但并不是教學(xué)的重點。有心理學(xué)家調(diào)查顯示：手腦并用可以促進學(xué)生智力的發(fā)展。因此，要想進一步提高中小學(xué)學(xué)生的創(chuàng)新能力，教師可以在美術(shù)課堂中增添多種實踐活動，提高學(xué)生的實踐能力，加強學(xué)生對藝術(shù)的理解，開拓學(xué)生的創(chuàng)新思維。首先，畫一畫，玩一玩。把美術(shù)融入生活，提高學(xué)生的動手能力，同時培養(yǎng)學(xué)生“藝術(shù)源于生活”的思想。其次，畫一畫，想一想。盲目的繪畫訓(xùn)練是行不通的，學(xué)生在繪畫創(chuàng)作時，教師要給予學(xué)生足夠的時間思考，讓學(xué)生在邊動手、邊思考的過程中提高自己的創(chuàng)新能力。最后，演一演，畫一畫。美術(shù)中往往會呈現(xiàn)出各種各樣的場景，教師可以引導(dǎo)中小學(xué)生進行場景的實際模擬，進而加深理解，提高動手操作能力。

3.5及時評價，鼓勵創(chuàng)新潛能

在美術(shù)教學(xué)過程中，評價階段是必不可少的，這也是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維和后續(xù)學(xué)習(xí)動力的保障。中小學(xué)生由于自身的年齡特點，學(xué)習(xí)熱情往往很高，但是耐心往往不足，而且學(xué)生總希望自己的知識技能得到展現(xiàn)、獲得認(rèn)可。這就需要教師對學(xué)生進行科學(xué)合理的評價，滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲。在肯定學(xué)生的同時，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生評價自己的繪畫作品，或者讓學(xué)生相互評價對方的作品，讓學(xué)生找到自己的不足。只有在不斷評價、不斷完善的過程中，學(xué)生的美術(shù)水平和創(chuàng)新能力才能夠提高。

結(jié)束語：

隨著現(xiàn)代社會的日新月異，中小學(xué)素質(zhì)教育也應(yīng)與時俱進，在學(xué)生的啟蒙階段培養(yǎng)其的創(chuàng)造力，最終使中小學(xué)生的思維能力、學(xué)習(xí)能力及創(chuàng)造力得以發(fā)展，這對促進學(xué)生形成積極、健康的世界觀、價值觀有著重要的意義。美術(shù)教學(xué)理應(yīng)在中小學(xué)教育過程中扮演更加重要的角色，發(fā)揮更加關(guān)鍵的作用，從而為學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長提供一個能夠滿足其求知欲，放飛其創(chuàng)造力翅膀的理想空間。

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