傳統(tǒng)文化在中職音樂課堂的滲透

黎春芳

摘 要：中華上下五千年的文化一直被傳承至今，而其中音樂文化在經(jīng)過時間的沉淀與累積吸收了不同地域文化和民族風情的精髓變的豐富多彩，現(xiàn)如今隨著經(jīng)濟的發(fā)展國家對職業(yè)學校的重視日益劇增特別是關(guān)于學生的音樂文化傳承繼承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀的培養(yǎng)被提升為學校教育的首要任務(wù)，音樂教師要在進行音樂授課時讓學生可以充分感受到中華民族的音樂文化魅力高度重視對中華傳統(tǒng)文化的滲透讓中專的學生在享受優(yōu)美音樂課程洗禮的同時了解中華傳統(tǒng)中華文化。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化；中職音樂課堂；研究探索

在中專生的音樂課堂上，相對來說音樂的基礎(chǔ)較為薄弱底子不夠扎實，對于音樂的理解 想要一蹴而就達到我們的理想水平顯然是不現(xiàn)實的，在這點可以通過音樂的欣賞讓我們的學生感受到傳統(tǒng)文化中蘊含的獨特魅力，中專生是一個相對特殊的受教群體他們已經(jīng)經(jīng)歷了一些社會和學校的“洗禮”，在一定事情上有自己的認知和想法，我們在對他們進行教育的同時一定要注意方式方法否則很容易物極必反，引起一些不必要的麻煩和問題出來。所以在音樂課堂是上想要使他們好好學習音樂知識首先要將他們的好奇心激發(fā)出來，而經(jīng)過實踐證明往往一些獨具特色的音樂更會吸引學生們的注意力如果我們帶領(lǐng)學生欣賞民族音樂就可以幫助他們更好的了解和感受傳統(tǒng)文化的魅力。而如何讓傳統(tǒng)文化更好的進入滲透到我們中職的音樂課堂呢？本文將針對這點進行探索研究。

一、正確認識中職音樂課堂中傳統(tǒng)文化的滲透

中職教師首先要對傳統(tǒng)文化有一個深入的了解才可以對學生在課堂上進行相關(guān)引導然后利用我們豐富的音樂知識為學生打造一個美妙的學習環(huán)境，而我們的中職音樂教材中有很多即在民族風情的音樂，同時我們也可以下載一些課外有趣的民族音樂和教材中的音樂結(jié)合起來并且巧妙的運用，這樣不僅使學生在課堂上享受到音樂帶給感官的優(yōu)美還可以了從中了解到很多人文習俗和傳統(tǒng)文化這樣既達到了音樂課堂的學習目的還給傳統(tǒng)文化進課堂奠定了深厚的基礎(chǔ)。

二、傳統(tǒng)文化如何滲透中職音樂課堂

傳統(tǒng)文化進入中職音樂課堂是一件值得我們開心的事情，中華上下五千的文化需要我們不斷的傳承和發(fā)揚光大，而這如何傳承呢，僅憑老一輩人對子孫后代的口頭傳承顯然不能將我們的文化完全的傳承下來更遑論將它們發(fā)揚光大了，所以中華傳統(tǒng)文化走進課堂我們應(yīng)該慶幸，那么我們要如何將傳統(tǒng)文化滲透到我們的課堂呢？我們能為我們的傳統(tǒng)文化做些什么呢？

多組織一些關(guān)于傳統(tǒng)文化的音樂課堂活動，教師對于一些傳統(tǒng)的教學方式需要改進如果僅是像以前一樣將教材中的知識點進行教學和解說那么很快就會失去學生對于音樂剛剛?cè)计鸬呐d趣，我們絕對不能讓那個這種情況發(fā)生，所以這種相關(guān)的活動游戲要多多開展讓他們在參與的同時體會我們博大精深的傳統(tǒng)文化。比如關(guān)于端午節(jié)吃粽子賽龍舟我們就可以將其運用到我們傳統(tǒng)文化的學習上來，民族音樂《賽船》，這首歌曲就用獨特的方式將我們端午節(jié)記錄了下來，歌詞中也完美的將“端午賽龍舟”這樣的活動形式記錄下來并用歌曲使其廣為流傳，教師就可以抓住這一時機給學生們講解關(guān)于端午節(jié)的由來和吃粽子賽龍舟的活動小故事。像這樣的機會還有很多，在過年的時候我們就可以教大家那首自小傳唱耳熟能詳?shù)摹缎履旰谩?，歌詞簡單朗朗上口相信很多學生在小時候都學過或者聽過，但是其塑造新年氣氛的能力也是一絕，我們就可以在此背景下帶領(lǐng)我們的學生寫對聯(lián)、剪窗花為學生們創(chuàng)造一個輕松有趣又年味十足的新年環(huán)境，也讓我們的學生在這樣的環(huán)境下在動手、動腦的同時對我們的春節(jié)習俗有一個充分的了解。其實對于一些傳統(tǒng)的文化中我們也可以創(chuàng)新加入一些新鮮的現(xiàn)時代元素我們在繼承的同時還要發(fā)展而我們加入了新時代元素的傳統(tǒng)文化就是一種創(chuàng)新而這樣的形式不僅僅是傳統(tǒng)文化的繼承保證我們音樂文化的長久不衰，也促進了中華傳統(tǒng)文化的可持續(xù)健康發(fā)展，大家應(yīng)該對《茉莉花》和《小河流水》這兩首歌曲都有著一定的記憶，特別是《茉莉花》被不同的明星翻唱改編使得這首名曲一直經(jīng)久不衰，教師就可以下載不同的樂器演奏版本和明星們演唱的版本給學生欣賞學習在這個過程中相信通過不同樂器的演奏音色之間的轉(zhuǎn)換不僅可以學到一些器樂知識還可以欣賞現(xiàn)代藝術(shù)帶來的獨特活力

三、總結(jié)

在我們中職的音樂課堂上巧妙的將中華傳統(tǒng)文化融入進來，這對我們的音樂課堂是一次升級挑戰(zhàn)也是教師的自我挑戰(zhàn)，但是最后的結(jié)果一定是好的，這樣的音樂課堂更加飽滿豐富學生也會以更輕松的形式了解我們的傳統(tǒng)文化并且在學習的過程中不斷的加深自身的民族自豪感和國家認可感。

參考文獻

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