探究體育游戲?qū)πW(xué)體育教學(xué)的影響

摘 要：在新課改的推動之下，我國教育事業(yè)迎來了嶄新的春天，如雨后春筍般蓬勃發(fā)展。打破傳統(tǒng)理念，開始向德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在小學(xué)體育教學(xué)中，充分融入體育游戲教學(xué)，可以讓學(xué)生更加主動、積極投入到體育學(xué)習(xí)中，滿足小學(xué)生心理需要。這篇文章從以下幾個方面進(jìn)行闡述，從而實(shí)現(xiàn)小學(xué)體育與游戲的融合，促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：體育游戲;小學(xué)體育教學(xué);影響

中圖分類號：G80 ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼 ：A ? ? ?文章編號：1002-7475（2019）05-049-01

當(dāng)前，小學(xué)體育教學(xué)比較枯燥，內(nèi)容依據(jù)課本進(jìn)行講解，這就使教學(xué)內(nèi)容比較單一，沒有趣味，這就產(chǎn)生連鎖反應(yīng)，小學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性不高，對體育喪失了興趣。在新課改推動之下，小學(xué)體育也需要進(jìn)行教學(xué)方法創(chuàng)新，要讓小學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中享受到快樂。因此，充分運(yùn)用體育游戲教學(xué)，可以讓小學(xué)生走出體育學(xué)習(xí)的陰影，感受到體育帶給他們的愉悅。

1體育游戲?qū)πW(xué)體育教學(xué)影響

所謂體育游戲，就是把小學(xué)生感興趣的游戲運(yùn)用到體育教學(xué)中，使教學(xué)充滿游戲色彩，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓小學(xué)生在游戲中學(xué)到知識，在體育教學(xué)中感受到樂趣和快樂。

1.1提升興趣

從小學(xué)生自身的心理上看，小學(xué)生的心理發(fā)展還不成熟，對新穎的東西非常感興趣，他們對新鮮事物充滿了好奇感，總想“打破砂鍋問到底”。而游戲?qū)τ谛W(xué)生來說，它是與生俱來，是小學(xué)生的調(diào)味劑，是學(xué)生的助燃劑，是學(xué)生的興奮劑。在小學(xué)體育教學(xué)中，運(yùn)用體育游戲，會打破傳統(tǒng)教學(xué)的死氣沉沉氣氛，讓課堂氣氛更加活躍，學(xué)生的興趣被點(diǎn)燃，讓課堂如沸騰的水，洶涌澎湃，學(xué)生在興趣盎然中，真正體會到了學(xué)習(xí)的樂趣，調(diào)動起他們的主動性，讓他們感受到體育的快樂。

1.2鑄造品質(zhì)

在傳統(tǒng)教學(xué)中，總是按部就班，按照同一個模式進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生的思維能力在一個模子里，一成不變。通過體育游戲，可以讓小學(xué)生徹底打破教學(xué)模式，在訓(xùn)練中，彼此互相合作、競爭，這讓學(xué)生既感受到了團(tuán)結(jié)的力量，也意識到社會的競爭。在體育游戲中，還可以鍛煉學(xué)生堅(jiān)忍不拔的毅力，讓他們不怕吃苦，不怕困難。遇到困難的時(shí)候，要想方設(shè)法去克服，這樣才能體會到成功的喜悅，感受到困難不可怕，重要的是要想辦法去克服，這樣才能使生活多姿多彩。通過體育游戲，可以鑄造學(xué)生很多品質(zhì)，讓他們形成優(yōu)良品質(zhì)，成為對社會有用的人才。

1.3適應(yīng)學(xué)生心理發(fā)展要求

對于小學(xué)生來說，他們的年齡一般都在10歲左右，對事物還處于感性認(rèn)識上，沒有上升到理性的高度，往往他們的認(rèn)識需要依靠在一個事物上，需要借助形象的事物，才能感受到。因此，運(yùn)用體育游戲，更加符合學(xué)生的心理特征，使學(xué)生的思維能力增強(qiáng)，更加符合學(xué)生心理發(fā)展。

2如何把游戲融入小學(xué)體育教學(xué)中

2.1充分了解學(xué)生特點(diǎn)，做到量體裁衣

對于游戲而言，并不是一個游戲適應(yīng)所有的小學(xué)生。在開展游戲教學(xué)之前，要先對小學(xué)生進(jìn)行充分了解，在了解的前提之下，做到量體裁衣。因?yàn)轶w育游戲多種多樣，不同的體育游戲，側(cè)重點(diǎn)不同，有的體育游戲可以提升學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識，有的體育游戲可以鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)。每種體育游戲要有針對性，不能生搬硬套，胡亂地運(yùn)用游戲，這樣，才能做到有的放矢。

2.2提升教師創(chuàng)造游戲的能力

盡管體育游戲的種類比較多，然而小學(xué)生的年齡各不相同，接受起來就會出現(xiàn)不同，有的接收得比較快，有的接收得比較慢。同一種游戲，并不一定都適應(yīng)同一年齡段的學(xué)生，因此，需要老師在游戲體育中，提高自身的能力，對游戲進(jìn)行創(chuàng)造性地改編，從而滿足小學(xué)生的需要。

比如，在訓(xùn)練學(xué)生的跑跳技能的時(shí)候，老師可以設(shè)計(jì)一個“趕鴨子”的游戲，也就是，老師規(guī)定一個學(xué)生作為“趕鴨人”，剩余的學(xué)生就成為一只只活潑可愛的小鴨子。然后，老師在地面上用彩色的筆畫一個大大的圓圈，也就是所謂的“池塘”，“趕鴨人”站立在“池塘”的正中央，手里拿著一根長長的竹竿，在“池塘”內(nèi)趕著來回跑動的“小鴨子”。在這個游戲中，竹竿的另一端必須著地，而且速度不要太快，避免誤傷同學(xué)。小鴨子可以躲閃竹竿，也可以直接從竹竿上面跳躍過去，但是不能碰到竹竿，如果碰到竹竿，小鴨子就會被淘汰出局。這個游戲一方面可以鞏固學(xué)生的跳跑技能，另一方面可以鍛煉他們的應(yīng)變能力，提高他們的敏捷度，從而使小學(xué)生的協(xié)調(diào)度提高。在這個游戲設(shè)計(jì)中，主要取決于老師的素質(zhì)和能力，要充分調(diào)動起小學(xué)生的積極性，讓他們既學(xué)到了跳跑技能，也能夠燃起學(xué)生興趣，主動參與，起到了樂教樂學(xué)的作用。

總之，在新課改的推動之下，小學(xué)體育教學(xué)要從傳統(tǒng)教學(xué)中解放出來，活躍課堂氣氛，使課堂變得更加活潑、生動，讓小學(xué)生主動性發(fā)揮出來。在新課改的要求之下，小學(xué)體育游戲教學(xué)就迎來了自己的春天，煥發(fā)出勃勃生機(jī)。小學(xué)體育游戲教學(xué)充分打破了死氣沉沉的教學(xué)氛圍，從小學(xué)生的心理特征出發(fā)，用學(xué)生非常喜歡的游戲進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生的心理得到很大滿足，也給了學(xué)生學(xué)習(xí)體育的欲望，讓學(xué)生主動參與進(jìn)來，開啟了主動學(xué)習(xí)體育的新模式。在體育教學(xué)中，要掌握好度，這樣，才能使體育游戲教學(xué)游刃有余，使體育游戲既滿足學(xué)生需要，又體現(xiàn)快樂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)樂教樂學(xué)的目的。

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作者簡介：

陶晨（1994.04—），性別：女。民族：漢。籍貫：江蘇省昆山市。職務(wù)：教師。職稱：中小學(xué)二級教師。學(xué)歷：本科。研究方向：體育教育。