淺談如何將傳統(tǒng)文化融進高中語文教學

李敏

摘 要：中國是世界上著名的四大文明古國之一，有著悠久的歷史和燦爛的中華文化，這些優(yōu)秀的中華文化是中華民族經(jīng)過五千年的時間的考驗在歷史長河中留下的深刻印記，它是中華民族精神文明的象征。但是隨著社會的不斷發(fā)展和科技的不斷進步，人們對中國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的了解越來越少。因此，本文主要是針對傳統(tǒng)文化和高中語文教學，在闡述傳統(tǒng)文化的作用基礎上，找到合適的方法將傳統(tǒng)文化不斷融入到高中語文的教學中去，以此來幫助教師提高高中語文的教學水平，促進傳統(tǒng)文化對人們的影響。

關鍵詞：傳統(tǒng)文化;高中語文;教學;作用;方法

引言：對于高中語文學科的教學，大部分教師都是依照教材對知識進行講解，在這個過程中極少看重傳統(tǒng)文化的作用，他們在教學過程中都忽視了優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化對學生的影響。但是我們應該看到優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化對學生學習水平的提高以及將來的發(fā)展都有極大的促進作用。因此，本文主要是針對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高中語文教學中的作用，找到合適的方法將兩者很好地融合在一起，以此在幫助學生提高語文素養(yǎng)的同時，加深優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對學生的熏陶和影響，以此讓傳統(tǒng)文化得到更好的發(fā)展和傳承。

一、傳統(tǒng)文化融入到高中語文教學中的作用

1、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的影響能夠幫助學生提高自身的思想道德修養(yǎng)

中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中包含著許多與民族文化和精神有關的內容，在高中語文教學中學習這些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化能夠幫助學生從日常生活中感受到精神文化的影響，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，在集體與個人利益相沖突的時候，能夠以集體利益為先。因此，教師在高中語文的教學課堂上，能夠將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入到這個教學過程中，學生也能在老師的教導下不斷提升自身的思想道德修養(yǎng)，從而在學習知識的過程中，樹立正確的價值觀，成為對社會有用的人才。

2、優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化有助于學生更深入了解歷史，幫助學生提升自身的語文素質

優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化都是經(jīng)過歷史的檢驗才能保存下來的，所以他們都見證了許多不同的事物，包括歷史、文化、民俗、倫理道德等方面的內容。所以說，將傳統(tǒng)文化融入到高中語文的教學課堂中，教師可以在講解相關課文或其他知識點時，將與之有關的傳統(tǒng)文化一起講述，這能幫助學生在學習知識的過程中，更加了解與之相關的歷史和其他內容，同時學生對所學內容也會有更深一步地了解[1]。因此，教師可以通過傳統(tǒng)文化在高中語文課堂中的作用，來幫助學生更加了解歷史，同時不斷提升他們的語文素質。

3、有助于傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會的傳承和發(fā)展

隨著社會的不斷發(fā)展，人們在快節(jié)奏的生活中只專注于自己眼前的事物，并為未來之事不斷奔波，他們逐漸忘了許多老前輩留下的優(yōu)秀結晶，在這其中傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會中的地位就能很明顯地說明這種現(xiàn)象。傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會的傳播受到越來越多的限制，人們對傳統(tǒng)文化的學習觀念也越來越淡薄，而為了能夠讓傳統(tǒng)文化繼續(xù)在社會中生存，不至于被大家所遺忘，將傳統(tǒng)文化融入到高中語文的教學過程中，教師能夠在講解知識的過程中，幫助大家進一步了解傳統(tǒng)文化，拓寬傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會的傳播道路，促使傳統(tǒng)文化不斷傳承和發(fā)展。

二、傳統(tǒng)文化融入到高中語文教學中的方法

1、以傳統(tǒng)文化激發(fā)學生學習的興趣，不局限于應試教育

中國的教育體制一直以“應試教育”為主體，所以學生學習的目的都是為了最終的檢測考試，這就導致許多學生不想浪費過多的時間在無所謂的事情上。因此，為了能夠更好地傳播傳統(tǒng)文化，教師首先要轉變教學觀念，幫助學生激發(fā)自身的學習興趣，讓學生不再只拘泥于應試教育的學習目的。通過這樣的方式，教師可以推動學生對傳統(tǒng)文化的了解，與此同時幫助學生在了解傳統(tǒng)文化知識的基礎上，更好學習語文知識。

2、以高中語文教材為依據(jù)，幫助學生更好了解傳統(tǒng)文化

教師在講授知識的過程中，大部分都是以教材為依據(jù)的，但是這并不表示只能以教材的內容進行機械地講解。教師可以以高中語文教材為依據(jù)，幫助學生進行系統(tǒng)排列，找到這些文章的共同點，進行系列講解，這能幫助學生更好更系統(tǒng)地學習與之有關的傳統(tǒng)文化知識，幫助學生進一步了解傳統(tǒng)文化[2]。比如：在高中的課本中有許多古文，教師可以將這些古文進行劃分講解，幫助學生更好了解與之有關的傳統(tǒng)文化。

3、用現(xiàn)代化的教學工具促使大家更通俗直觀地了解傳統(tǒng)文化

隨著現(xiàn)代化的科學技術的不斷發(fā)展，許多科技產(chǎn)品也開始應用于高中語文的教學課堂中，因此教師在教學過程中也可以借用現(xiàn)代化的教學工具幫助學生直觀通俗地理解較為晦澀的傳統(tǒng)文化知識，這能幫助學生直觀地了解中華傳統(tǒng)文化，是將傳統(tǒng)文化融入到高中語文教學中的一大措施[3]。

通過上述討論，我們應該知道傳統(tǒng)文化融入到高中語文教學中的意義，在明確這一點的基礎上找到合適的方法促進傳統(tǒng)文化融入到高中語文教學過程中，從而達到不斷提升學生語文素養(yǎng)以及傳承和發(fā)展中華傳統(tǒng)文化的目的。

參考文獻

[1]邱勤.淺談如何在高中語文教學中滲透傳統(tǒng)文化[J].新課程導學，2016（36）.

[2]張瓊.淺談傳統(tǒng)文化在中學語文教學中的應用研究[J].黑龍江教育（理論與實踐），2016（6）：63-64.

[3]馬彩芬.淺談高中語文教學如何滲透傳統(tǒng)文化[J].中華活頁文選（教師版），2016（3）：64-65.