優(yōu)化高中音樂合唱教學(xué)的策略研究

張悅

摘 要：歌唱板塊是高中音樂教學(xué)的重要部分之一，而合唱是歌唱板塊中不可缺失的一部分，它有利于培養(yǎng)學(xué)生對于音樂的節(jié)奏感、音準以及他們的團隊合作感，但由于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和音樂基礎(chǔ)不一樣，難免會出現(xiàn)不協(xié)調(diào)、不統(tǒng)一的現(xiàn)象，本研究主要探討尋找優(yōu)化高中音樂合唱教學(xué)的策略，從而希望優(yōu)化高中教學(xué)中的合唱部分，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：高中音樂;合唱教學(xué);教學(xué)策略

引言：新課程改革之后，為了較好地實現(xiàn)高中音樂的課程目標并滿足學(xué)生的興趣和愛好，把高中音樂的內(nèi)容分為了歌唱、演奏、創(chuàng)作、音樂鑒賞、音樂和戲曲表演、音樂和舞蹈六大模塊。其中，歌唱是學(xué)生們比較喜歡的一部分，而合唱又是歌唱中的一部分，它對場地和伴奏的要求較低，同時又能夠提高學(xué)生的音準、音律，但學(xué)生學(xué)習(xí)能力的不統(tǒng)一給教學(xué)造成了一定的困難，因此本研究希望能夠優(yōu)化合唱教學(xué)的策略，并提高教學(xué)的效果。以下是本人根據(jù)教學(xué)實踐經(jīng)驗總結(jié)出的幾種優(yōu)化方法：

1、選擇適合的合唱教學(xué)曲目

常言道，巧婦難為無米之炊，放在合唱教學(xué)里，合唱的曲目就是這里的米，對于歌唱教學(xué)而言，曲目的選擇是很重要和關(guān)鍵的，特別是對于當代的高中生而言，我國很多優(yōu)秀的歌唱曲目蘊含著豐富的情感，但由于其創(chuàng)作的背景離現(xiàn)在有點久遠，使得很多學(xué)生不能得到同樣的感觸，無法理解其深刻情感。此外，雖然經(jīng)歷了小學(xué)、初中音樂知識的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)具備了一些基本的歌唱技巧，音樂知識，但還有很多需要歌唱技巧，難度較大的歌曲他們不能唱，因此，選擇合唱曲目，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的興趣愛好和他們的發(fā)展水平來挑選，而不能僅憑自己的興趣愛好或者教材來選。這樣一方面，可以激發(fā)學(xué)生歌唱的興趣，讓他們主動地參與合唱，另一方面，所選的歌曲比較具有時代性，具有積極活潑的象征意義，符合現(xiàn)如今新課改的目標要求，可以更好地實現(xiàn)預(yù)定目標。

比如在二聲部合唱訓(xùn)練時，可以選擇《隱形的翅膀》，讓學(xué)生由齊唱進入到二聲部合唱。由于這首歌是他們平時比較喜歡又是聽的比較多的，他們就會比較愿意參與進來，而且這首歌的歌詞優(yōu)美，旋律動聽。對于學(xué)生具有激勵作用，可以使學(xué)生樹立不畏艱難、努力拼搏的堅強意志，因此，在選擇合唱曲目時，不但要考慮新課改的目標要求，還要符合學(xué)生的實際情況，看是否符合他們的現(xiàn)有水平。

2、改變傳統(tǒng)的合唱教學(xué)模式

在傳統(tǒng)的高中音樂合唱教學(xué)中，音樂教師基本都是采取一種教學(xué)形式，即根據(jù)大綱的要求教授歌唱技巧和歌唱內(nèi)容，往往忽視了學(xué)生的興趣愛好和他們的接受能力。在音樂課堂教學(xué)中，學(xué)生只是一味地接受歌唱技巧和歌唱內(nèi)容，一直處于被動接受的地位。而新課程教學(xué)改革中強調(diào)要尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生成為自己學(xué)習(xí)的主人，把課堂變?yōu)閷W(xué)生積極創(chuàng)造的一部分。很明顯，傳統(tǒng)的合唱教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足新課改的要求，不能再采取傳統(tǒng)的教學(xué)模式，這將不利于形成良好的教學(xué)效果。因此，在新課改目標的引導(dǎo)下，高中教師需要努力探索出適合學(xué)生的教學(xué)模式，并且能夠把它應(yīng)用到合唱教學(xué)中，不斷提高學(xué)生對于合唱的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動他們對于合唱的積極性，發(fā)揮他們的主體地位。

舉個例子，在對話式教學(xué)模式中，它倡導(dǎo)的是一種公平、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境，主張通過師生之間的互相交流，將合唱技巧傳授給學(xué)生。通過這種方式，教師可以聽到學(xué)生內(nèi)心的真正想法，可以更加地理解學(xué)生，拉近他們的距離，讓教師了解學(xué)生之間的差異性。因此，在高中音樂教學(xué)中，音樂教師需要積極發(fā)揮自身的主觀能動性，為高中音樂合唱教學(xué)提供新的教學(xué)模式，為提升合唱教學(xué)的教學(xué)效果做努力。

3、引導(dǎo)學(xué)生注意合唱曲目的情感

在高中音樂合唱教學(xué)中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生對合唱曲目情感的把握。

在合唱曲目表演的過程中，對于演唱者來說，把握好合唱曲目的情感是十分重要的，只有充分理解了合唱曲目的內(nèi)涵、情感，才能把自己的真實情感投入其中，這樣才更能打動聽眾。所以，在高中音樂合唱教學(xué)中，教師要給學(xué)生講些曲目創(chuàng)作時候的背景，讓學(xué)生能夠?qū)Ω枨那楦杏幸粋€大致的把握，引導(dǎo)他們更加深入進去，便于在合唱時更好地表達自己，從而去表現(xiàn)合唱的音樂魅力。比如，在教授《歡樂頌——<第九交響曲>第四樂章》過程中，在最開始的時候，教師可以用多媒體機子播放樂隊與合唱團一起演奏這首曲子的視頻，讓學(xué)生頭腦中有對于這首曲子的最初印象，并在視頻播放中讓他們感受這首曲子對自由、平等的渴望之情。之后在實際學(xué)習(xí)中，他們就能夠自動地帶入情感，能夠和曲子產(chǎn)生共鳴，將能夠以更好的姿態(tài)完美地演繹作品，把自己的真情實感投入到合唱中。

4、結(jié)語

總而言之，合唱教學(xué)是高中音樂課堂教學(xué)中不可或缺的一部分。它有利于提升學(xué)生的音樂節(jié)奏感，提升學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力，并且提高他們的歌唱能力。以上是本人結(jié)合自身的實踐教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)出來的一些教學(xué)策略，其中還存在著較多的不足，但還是希望能夠給高中音樂合唱教學(xué)帶來一些改進，并能夠吸引更多的一線教師和教育工作者研究這一問題，從而能夠提高高中音樂合唱教學(xué)效果，更好地開展高中音樂教學(xué)活動。

參考文獻

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