試論影響學(xué)生體育興趣的因素及對(duì)策

張德新

摘 要：中學(xué)生體育教學(xué)中，教師應(yīng)該適當(dāng)性的將其教育指標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)槌晒ε囵B(yǎng)學(xué)生的體育興趣。針對(duì)中學(xué)生生體育興趣的影響因素具體化分析，同時(shí)整合有效的對(duì)策，實(shí)施有效對(duì)策，讓學(xué)生在體育課堂中培養(yǎng)自我健康的生活方式，有效提升學(xué)生的體育能力與運(yùn)動(dòng)能力。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生;體育興趣;因素及對(duì)策

1.中學(xué)生體育興趣的特點(diǎn)

1.1極具廣泛選擇性

在中學(xué)時(shí)期的中學(xué)生自我身體與智力都是處于正在快速發(fā)展階段，那么根據(jù)這一特點(diǎn)可以認(rèn)知學(xué)生已經(jīng)逐漸的積累到豐富的文化知識(shí)與一定的認(rèn)知能力，而其多種能力的提升就進(jìn)一步的增強(qiáng)了學(xué)生自身對(duì)于新奇事物的求知欲望。求知欲望的范圍從課外知識(shí)衍生到課外知識(shí)。而其拓展的課外知識(shí)已經(jīng)涉及到體育項(xiàng)目與體育規(guī)則等。而又因?yàn)閷W(xué)生個(gè)體的年齡階段與性別的特征，讓不同的人對(duì)于不同類型的體育項(xiàng)目產(chǎn)生主動(dòng)、探究心理。如男同學(xué)就將籃球、足球這類激烈與對(duì)抗性強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)列入了自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中。而對(duì)于女生來說，她們會(huì)相對(duì)的選擇優(yōu)美性與觀賞性較高的瑜伽或者健美操。

1.2極具強(qiáng)化性

在體育教學(xué)活動(dòng)中其體育內(nèi)容很多，即具體的體育動(dòng)作的涉及的點(diǎn)知識(shí)是具有泛化、分化、鞏固特點(diǎn)的。而分層次的鞏固相應(yīng)的體育動(dòng)作是十分必要的。而體育規(guī)則的規(guī)劃過程就要由部分規(guī)劃發(fā)展到全部規(guī)劃再進(jìn)一步升華為條文規(guī)則?，F(xiàn)階段學(xué)生自我的認(rèn)知與研究能力已經(jīng)得到提升，那么在體育項(xiàng)目中就進(jìn)一步的發(fā)展為現(xiàn)有項(xiàng)目技術(shù)不能滿足學(xué)生需求，基于此情況，一定要注重對(duì)學(xué)生們的細(xì)節(jié)化動(dòng)作分解，并對(duì)其動(dòng)作原理做出形式性探索分析。

1.3極強(qiáng)的穩(wěn)定性

體育興趣極強(qiáng)的穩(wěn)定性能是需要借助其體育項(xiàng)目達(dá)成持續(xù)作用的。而持續(xù)作用可以最大化發(fā)揮到學(xué)生的體育興趣的培養(yǎng)點(diǎn)上。教師想要培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的體育興趣可以有意識(shí)的讓學(xué)生形成體育鍛煉意識(shí)，從機(jī)體與外部環(huán)境上增強(qiáng)學(xué)生的適應(yīng)能力。對(duì)體育項(xiàng)目中存在的機(jī)能承擔(dān)能力，需要教師結(jié)合教學(xué)設(shè)施進(jìn)行深度的鞏固。

2.影響中學(xué)生體育興趣的原因分析

2.1體育認(rèn)知上較為傳統(tǒng)，出現(xiàn)程度性偏差

在傳統(tǒng)的應(yīng)試教育下的學(xué)生培養(yǎng)，大多數(shù)學(xué)校都是將其升學(xué)考試作為整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的中心，這就導(dǎo)致學(xué)生的文化課程受到教師的大量關(guān)注，教師一昧的注重其主課知識(shí)，對(duì)于其體育課程教師大部分都是選擇性的忽視，例如將體育鍛煉課堂轉(zhuǎn)換為語文、數(shù)學(xué)等主科課堂。學(xué)生自我的鍛煉時(shí)間被占據(jù)，而對(duì)于此情況，家長(zhǎng)也不會(huì)有何意見，還十分的贊同教師的做法，認(rèn)為其體育活動(dòng)就是影響自家孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的重要因素，因?yàn)閷W(xué)生會(huì)程度性的被多種體育項(xiàng)目分心。而學(xué)生自身的體育意識(shí)也不夠強(qiáng)烈，體育鍛煉沒有實(shí)現(xiàn)持續(xù)性，會(huì)進(jìn)一步造成其身體素質(zhì)下降，影響身體生長(zhǎng)發(fā)育。而且限制學(xué)生的運(yùn)動(dòng)鍛煉，學(xué)生得不到相應(yīng)的體育教學(xué)，長(zhǎng)期以往，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生片面體育理解，在這種情況下，學(xué)生是培養(yǎng)不到學(xué)生的體育興趣的。

2.2教師教學(xué)形式單一，教學(xué)內(nèi)容重復(fù)

針對(duì)體育教師開展的教學(xué)活動(dòng)上分析，其體育課堂不能因材施教，而是選用同樣的體育目標(biāo)來規(guī)劃全部的學(xué)生。同時(shí)其教學(xué)態(tài)度上也不太友好，即對(duì)于部分差生，體育教師則體罰、辱罵學(xué)生。又或者對(duì)體育教材內(nèi)容的安排上，不具備其層次性，即系統(tǒng)組織性不強(qiáng)。大部分時(shí)間里學(xué)生都是被動(dòng)的進(jìn)行動(dòng)作技術(shù)的學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)的增強(qiáng)自我體質(zhì)都不能達(dá)到，那么學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣則會(huì)更加的低。

3.中學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)對(duì)策

3.1轉(zhuǎn)變思想理念，開展素質(zhì)教育思想理念

體育興趣培養(yǎng)的關(guān)鍵點(diǎn)就在于學(xué)生自我能否將被動(dòng)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程，學(xué)生只有積極主動(dòng)的積累和掌控到相關(guān)的基礎(chǔ)技術(shù)，才能提升其體育意識(shí)與興趣。基于此情況，教師可以開展有效的素質(zhì)教育宣傳活動(dòng)，在參與過程中認(rèn)知其體育鍛煉能夠全方位的構(gòu)建與加強(qiáng)學(xué)生個(gè)人的體魄與心理。同時(shí)結(jié)合其運(yùn)動(dòng)起源、演變過程等體育知識(shí)，再搭配其體育運(yùn)動(dòng)視頻讓學(xué)生全方位的認(rèn)知其體育項(xiàng)目的魅力，學(xué)生在比賽項(xiàng)目的相關(guān)錄像中加深其體育運(yùn)動(dòng)興趣。那么教師在進(jìn)一步的體育技能的教學(xué)活動(dòng)中，就能更好的集中學(xué)生的注意力。另外，還能加強(qiáng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)安全知識(shí)以及野外生存技能。

3.2應(yīng)用新型的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，科學(xué)改進(jìn)、豐富教學(xué)組織形式

針對(duì)現(xiàn)階段的中學(xué)生的好奇心極強(qiáng)特性，教師應(yīng)該選用其娛樂、游戲性較強(qiáng)的體育活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣。而根據(jù)其教學(xué)項(xiàng)目的單一性特點(diǎn)，教師要適度的加入新型的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，例如健美、攀巖等項(xiàng)目。當(dāng)然，其項(xiàng)目要充分符合學(xué)生們的年齡與身高規(guī)律，充分的滿足現(xiàn)在學(xué)生所需求的運(yùn)動(dòng)量大小與運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度。新型的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目極具奇趣性內(nèi)容就能讓學(xué)生主動(dòng)的參與到體育課堂中。另外一點(diǎn)教師一定要注重和學(xué)生建立良好的關(guān)系，在其差生面前，更應(yīng)該鼓勵(lì)該學(xué)生積極的進(jìn)行體育鍛煉，指導(dǎo)他們的體育鍛煉技能。風(fēng)趣幽默的教師會(huì)讓學(xué)生感到更加的情切，學(xué)生們得到相應(yīng)的鼓勵(lì)，就會(huì)激發(fā)學(xué)生潛在的體育興趣。當(dāng)然對(duì)于不同體育學(xué)習(xí)能力的個(gè)體，教師的體育目標(biāo)也要有所不同，即結(jié)合的教學(xué)組織形式可以程度性的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生發(fā)揮出自己的體育特長(zhǎng)，進(jìn)一步的培養(yǎng)到體育學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)，在有效的體育課堂中達(dá)成基礎(chǔ)體育鍛煉技能的目標(biāo)。

結(jié)語：本文就現(xiàn)階段其影響中學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的主要因素進(jìn)行深度分析，同時(shí)提出多種對(duì)策，指導(dǎo)教師實(shí)施多種新型的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，開展素質(zhì)教育思想理念，轉(zhuǎn)變教師和家長(zhǎng)傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)理念，達(dá)到加強(qiáng)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)安全知識(shí)與體育鍛煉技能與興趣的目標(biāo)。

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