小學綜合實踐活動與學科教學的有效整合

宋南琴

摘 要：隨著社會的不斷發(fā)展與教育領(lǐng)域的不斷改革，教育領(lǐng)域漸漸強調(diào)對學生實踐能力與學習能力的共同提升。因而，小學綜合實踐活動與學科教學的有效整合方法成為小學教師們積極探索的問題?；诖?，本文將會對相關(guān)的方法做出簡要的介紹，希望能夠為小學教師們帶來一些有效的借鑒。

關(guān)鍵詞：小學綜合實踐活動;學科教學;有效整合

在新的時代下，社會對具有實踐能力的創(chuàng)新性人才的需求越來越強烈，僅僅學習成績好的優(yōu)等生在當下的時代發(fā)展進程中不一定會得到眾人的追捧。因此，教師們應(yīng)當不僅僅注重學生成績的提升，同時也應(yīng)當將綜合實踐活動與學科教學進行有機的結(jié)合，促進學生綜合能力的提升。

一、相關(guān)概念界定

（一）學科教學

在整個教育體系當中，課本與學科是這其中重要的組成部分。教師進行學科教學通常都是以課本中的知識為主要內(nèi)容，圍繞課本內(nèi)容進行講解的過程中也會融入一些能夠促進學生綜合能力提升的教育內(nèi)容。學科教學的主導價值是沿襲中華文化，促進學生綜合素質(zhì)提升。

（二）綜合實踐活動

綜合實踐活動這一概念與學科學習有著本質(zhì)的區(qū)別，相對于學科學習來說，綜合實踐活動所涵蓋的內(nèi)容以及能夠帶給學生的幫助遠遠大于學科學習。它能夠幫助學生親身體會社會中的生活，帶給學生一些學科學習所無法帶來的直接經(jīng)驗。確切來說，綜合實踐活動也是一門綜合課程，因此，無論是教師還是學生都應(yīng)當加強對這一實踐活動的重視。

二、小學綜合實踐活動與學科教學的有效整合方法

（一）注重教學實踐

在對小學學生進行教學時，教科書一定是必不可少的教學工具，這一做法是十分正確的。作為一名小學生，他們對這個社會的認知還不足，甚至有的學生對學習的認知也不夠深刻。因此，教師必須充分利用教科書這一資源，將其中的內(nèi)容為同學挖掘出來，促進學生對知識的學習與記憶。除此之外，教師還應(yīng)當注重觀察生活中的每一個小場景，在必要時將它拿到課堂上為學生進行講解，使他們能夠在課堂的學習當中感受到生活。這樣在切身的實踐當中，學生就可以把課上所學到的知識拿來利用。久而久之，學生解決生活中所存在問題的能力也會得到很大程度上的提升。

（二）注重教學模式

在小學綜合實踐活動與學科教學的有效整合過程當中，教師極其提倡讓學生成為整個課堂當中的主體，而自己所需擔當?shù)膭t是引導者這一身份。因此，在日常的教學過程中，教師需要注重調(diào)整自己的課堂教學模式，多多引導學生對生活中的事物進行觀察與探究，引導學生豐富自己日常的學習經(jīng)歷。另外，綜合實踐活動有著廣泛的社會資源與活動資源，將其與學科教學進行有效整合也為教師提供了一個提升自身教學水平的機會。因此，教師需要順應(yīng)時代發(fā)展的潮流，更改自己的教學理念，盡力讓自己的教學模式具備一定的綜合性、開放性與時效性，極力提升學生作為課堂主體的地位。在學科教學中，做到讓學生掌握重點知識，在綜合實踐活動當中盡力做到讓學生學會應(yīng)用在課上聽過的知識。

這一教學模式需要教師與學生兩者共同努力。作為教師，其應(yīng)當承擔起教書育人的責任，同時也要對學生進行適當?shù)墓芸兀荒茏寣W生自我放縱。而作為一位學生，其需要積極配合教師的講解，在跟隨教師學習的過程中發(fā)現(xiàn)自己的不足，并在今后的實踐當中改正自己的缺點，從而更好地去利用適合自己的學習方法進行學習。

三、促進學生的個性化發(fā)展

在進行小學綜合實踐活動時，教師首先需要充分的了解學生的性格特點以及學習能力，根據(jù)這些特點與能力為學生安排適合他們各自進行的實踐活動。這樣可以保證活動的進行符合學生的興趣，進而學生在進行實踐時就會更加的積極主動，取得良好的實踐效果。另外，綜合實踐活動舉行的主旨也是尊重學生的差異、促進學生的個性化發(fā)展，讓學生更好地奔向自己想要的未來。除此之外，教師還應(yīng)當讓學生在個性化發(fā)展的同時，將學科知識融入到實踐當中，使得他們能夠?qū)W會將知識進行轉(zhuǎn)化、重組與提煉。而當學生在實踐活動中變得積極，注重并且嘗到實踐的樂趣時，他們就會將更多的精力投入到學科知識學習當中，這會是一個良性的循環(huán)。

四、打破傳統(tǒng)教學模式禁錮

在教導小學生時，教師需要充分發(fā)揮小學生的主體作用，打破傳統(tǒng)教學模式的禁錮，將學科中豐富的知識內(nèi)涵投入到綜合實踐的過程當中，大力鼓舞學生在課堂上積極發(fā)言、自由談?wù)搶δ骋恢R的認識以及積極與教師交流等。相信這種打破傳統(tǒng)教學，將綜合實踐與學科教學相結(jié)合的教學方法，不僅僅會促進學生的創(chuàng)新性轉(zhuǎn)變，還能夠幫助學生實現(xiàn)個性化的發(fā)展，為今后的學習奠定基礎(chǔ)。

結(jié)束語：

在新的時代下，一切都應(yīng)當與時俱進，因此，在進行小學學科教學時教師需要徹底轉(zhuǎn)變自己傳統(tǒng)的教學觀念，盡早接受新興的將實踐活動與學科教學相互融合的教學模式，不斷提升自身的綜合素養(yǎng)，為學生的學習助力。另外，小學生也需要專心跟隨教師的講解，在認真學習基礎(chǔ)學科知識的基礎(chǔ)上，提升自己的綜合實踐能力。

參考文獻：

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