陳珂 郝夏桐
摘要:技術(shù)的介入為實體書店從傳統(tǒng)模式向新興業(yè)態(tài)轉(zhuǎn)變提供了新思路,以AR技術(shù)為代表的新興技術(shù)開始介入實體書店轉(zhuǎn)型。本文從技術(shù)背景、AR技術(shù)介入實體書店現(xiàn)狀、AR技術(shù)介入實體書店的設(shè)想、和技術(shù)介入展望四個方面探討AR技術(shù)在實體書店轉(zhuǎn)型中的應(yīng)用。
關(guān)鍵詞:AR技術(shù);實體書店轉(zhuǎn)型;應(yīng)用
2016年,中宣部等11部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于支持實體書店發(fā)展的指導(dǎo)意見》(以下簡稱《指導(dǎo)意見》)。《指導(dǎo)意見》提出推動實體書店建設(shè)的六項主要任務(wù),其中包括“創(chuàng)新實體書店經(jīng)營發(fā)展模式,推動實體書店與網(wǎng)絡(luò)融合發(fā)展,提升實體書店信息化、標準化水平”。同時,《指導(dǎo)意見》強調(diào),要“強化‘互聯(lián)網(wǎng)+’思維,實現(xiàn)實體書店由傳統(tǒng)模式向新興業(yè)態(tài)的轉(zhuǎn)變。鼓勵實體書店利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)推進數(shù)字化升級和改造,打造新一代‘智慧書城’”。本文在此政策背景下重點探討AR技術(shù)在實體書店轉(zhuǎn)型中的應(yīng)用。
一、技術(shù)背景
增強現(xiàn)實(Augmented Reality,簡稱 AR)是虛擬現(xiàn)實技術(shù)(Virtual Reality,簡稱VR)的一個重要分支,“它將虛擬圖形環(huán)境與現(xiàn)實環(huán)境融為一體,使用戶從感官上確信虛擬環(huán)境是其真實環(huán)境的組成部分”。用戶雖處于現(xiàn)實世界,通過AR技術(shù),卻可以掌握真實世界并不存在的虛擬信息,從而達到增強了真實世界的效果。
易觀國際的行業(yè)研究報告顯示,AR技術(shù)在 2018 年進入快速發(fā)展時期,預(yù)計到2020年,全球增強現(xiàn)實市場規(guī)模將達到1200億美元。目前,AR技術(shù)在出版領(lǐng)域的應(yīng)用主要基于以下三方面優(yōu)勢:
(一)沉浸式體驗
“沉浸理論”(Flow Theory)最早是由心理學(xué)家Csikszentmihalyi提出的。AR技術(shù)助力所帶來的趣味性主要體現(xiàn)在交互體驗上,游戲化、情感化還有多重感官沖擊給用戶帶去沉浸感和超現(xiàn)實體驗,這些體驗都是用戶樂于接受的。
(二)超媒介內(nèi)容
AR技術(shù)支撐下,虛擬圖形環(huán)境與現(xiàn)實環(huán)境有機疊加,內(nèi)容生產(chǎn)空間因此得到了較大延展,各種內(nèi)容表達和展示的形式有了用武之地,如常用的圖片、動畫、視頻、動圖,還有交互性更強的3D模型,超媒介內(nèi)容極大地增加了內(nèi)容生產(chǎn)者向用戶傳遞信息的維度。
(三)大數(shù)據(jù)分析
AR技術(shù)應(yīng)用還有一大好處就是對用戶的數(shù)據(jù)進行收集和分析,如消費時間、消費偏好、消費行為、消費反饋等,并據(jù)此對產(chǎn)品、渠道、終端等進行優(yōu)化調(diào)整、重新規(guī)劃等。另外,還可以和用戶建立線上連接,為之后的社群運營、線下活動等創(chuàng)造開展可能性。
二、AR技術(shù)介入實體書店現(xiàn)狀
(一)在圖書上的應(yīng)用
目前,在圖書上,AR技術(shù)多應(yīng)用在教育類書籍和專業(yè)類書籍上,為用戶提供沉浸式體驗。如中國礦業(yè)大學(xué)出版社出版的《采掘機械與液壓傳動》一書就是AR技術(shù)與實體圖書結(jié)合的典范。AR技術(shù)多用在展示立體模型上,一些對于具體實物的展示,如果只是停留在二維圖片的描繪上難以讓讀者充分理解,讀者的認知與學(xué)習(xí)效果難以達到理想狀態(tài),建模展示能讓圖書內(nèi)容立體化、直觀化,學(xué)習(xí)起來更容易。
近年來,科普類、節(jié)目衍生類、經(jīng)典著作等類型圖書開始紛紛試水AR技術(shù)介入。2016年中信出版社推出的《科學(xué)跑出來》系列圖書,“將科普知識與AR技術(shù)相結(jié)合,通過對圖書中的行星、恐龍等形象建立模型,使用移動終端掃描釋放模型,來實現(xiàn)立體模型與現(xiàn)實場景的結(jié)合,從而達到實物科普的效果?!比嗣裎膶W(xué)出版社出版的《朗讀者》中也使用了AR技術(shù),用相關(guān)APP掃描書中的圖片,就能在手機上觀看視頻,實現(xiàn)了圖片與視聽功能的即刻轉(zhuǎn)化。今年八月份,人民文學(xué)出版社推出的經(jīng)典著作《網(wǎng)格本》,其中也加入了AR技術(shù)。
(二)在其他產(chǎn)品上的應(yīng)用
AR技術(shù)在實體書店的應(yīng)用還體現(xiàn)在其售賣的其他產(chǎn)品上,如2016年故宮首度推出AR月歷,用戶購買月歷后下載相關(guān)APP,掃描古畫便可欣賞畫作,而且畫作還是動的,另外,APP中還有古畫解說,升級了文創(chuàng)產(chǎn)品與用戶之間的互動,并更好地傳播了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
單向街書店利用AR技術(shù)推出了一款2017實體日歷,在日歷的現(xiàn)實環(huán)境上疊加了虛擬圖形環(huán)境的內(nèi)容,實現(xiàn)了日歷為使用者“朗讀”名家詩句的功能。單向街的產(chǎn)品經(jīng)理介紹:“AR技術(shù)是未來的發(fā)展趨勢,因為它能夠帶給人們更多互動體驗,而非虛擬現(xiàn)實的隔離。”
(三)在空間中的應(yīng)用
除了圖書和其他產(chǎn)品,AR技術(shù)還應(yīng)用在實體書店的空間中。2018年9月28日,武漢首家森林書店——時見鹿東湖店開業(yè),占地2231平方米,共三棟小樓,藏書量高達30萬冊。在如此龐大的藏書量和寬闊的空間條件下,時見鹿將AR系統(tǒng)應(yīng)用入導(dǎo)購系統(tǒng),通過該AR系統(tǒng),讀者可以進行定位和室內(nèi)導(dǎo)航,并高效、直接地找到想要的那本書。
三、AR技術(shù)介入實體書店的設(shè)想
結(jié)合AR技術(shù)的優(yōu)勢以及在其他行業(yè)中的應(yīng)用,對AR技術(shù)介入實體書店轉(zhuǎn)型作如下設(shè)想。
(一)方便讀者了解書籍,并維護購書環(huán)境
為每一本書設(shè)置多媒體形式的書籍介紹,通過掃描二維碼,并可通過視頻了解書籍更多的內(nèi)容,不僅是書籍本身的內(nèi)容拓展,甚至還可以增加一些書籍營銷類內(nèi)容,如名人推薦或者作家自薦,打破以往購書時讀者只能通過翻閱書籍來了解內(nèi)容,解決了書籍被過多翻閱導(dǎo)致的破損以及展陳雜亂的問題,讓實體書店的購書環(huán)境更美觀。
(二)設(shè)置體感互動裝置,豐富讀者購書體驗
設(shè)立AR體感互動大屏,投放相關(guān)AR體感互動內(nèi)容,以科技感、互動性、新奇感吸引用戶進店,豐富用戶逛店體驗。例如,在實體書店設(shè)置交互式閱讀設(shè)施,通過人的肢體活動,帶動書頁的翻動;以這種輕松的形式與讀者建立起線上連接,方便后續(xù)的讀者運營和營銷的開展。
(三)結(jié)合場景展示活動,吸引讀者關(guān)注書籍
一些AR技術(shù)互動公司為各類場景下的展示活動提供了AR路徑,根據(jù)營銷熱門場景,如節(jié)日營銷、會展活動、商圈引流、包裝互動等進行AR業(yè)務(wù)營銷定制服務(wù)。如2016年肯德基的“圣誕季”活動,消費者打開肯德基APP掃描肯德基產(chǎn)品以及櫥窗海報等就能夠“召喚”活動精靈。實體書店亦可依據(jù)書籍的內(nèi)容、依托AR技術(shù)來展開場景營造,并以此吸引讀者關(guān)注書籍。
四、技術(shù)介入展望
隨著工信部向中國移動、中國聯(lián)通、中國電信、中國廣播電視網(wǎng)絡(luò)有限公司四家企業(yè)頒發(fā)5G商用牌照,中國正式進入了5G時代,5G商用正式起航。5G技術(shù)主要具備超高速傳輸、低延遲、寬覆蓋的特點,同時還具備大容量、高可靠、低功耗等優(yōu)點,“5G技術(shù)將會在國民經(jīng)濟各行業(yè)大放異彩,不僅改變?nèi)藗兊娜粘I?,也將重塑整個社會”。
5G時代,AR技術(shù)在出版領(lǐng)域?qū)懈顚哟蔚亟槿耄瑥浹a4G時代的一些不足,比如3D動畫不夠流暢、模型觸發(fā)不夠靈敏等。具體到實體書店,也將有更廣闊深入的應(yīng)用空間,如將極大增強實體書店與用戶的交互性,讓用戶獲得更深層次的沉浸式體驗,虛擬現(xiàn)實與現(xiàn)實的融合將打破時間和空間的限制,極大豐富實體書店為用戶呈現(xiàn)的內(nèi)容,同時,圖書AR介紹、書店AR定位系統(tǒng)也將極大提高實體書店智能性和用戶自由度。
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作者簡介:陳珂,浙江傳媒學(xué)院文化創(chuàng)意與管理學(xué)院媒體創(chuàng)作與應(yīng)用系,講師;郝夏桐,浙江傳媒學(xué)院文化創(chuàng)意與管理學(xué)院網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)。
基金項目:本文為浙江傳媒學(xué)院青年教師科研提升計劃項目(編號:ZC18XJ049)的結(jié)項成果
(作者單位:浙江傳媒學(xué)院)