提高初中體育教學(xué)有效性策略探究

馮永

摘 ?要：隨著新課改的深入發(fā)展與完善，體育課堂教學(xué)有效性的提高，既能夠大大提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率，也能夠有效促進學(xué)生的身體素質(zhì)能力得以全面發(fā)展與提升。基于此，本文將從“轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，尊重學(xué)生主體地位”“積極開展趣味活動，提高體育教學(xué)實效”“注重課堂教學(xué)評價，培養(yǎng)體育鍛煉習(xí)慣”三個方面進行分析，談一談提高初中體育教學(xué)有效性策略探究。

關(guān)鍵詞：初中體育;教學(xué)理念;趣味活動;教學(xué)評價

眾所周知，在初中教育階段，體育教育是以各種身體鍛煉為主的實踐活動，對提高學(xué)生的身體素質(zhì)及實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展有著關(guān)鍵的作用和價值。但不得不提的是，由于各方面因素的影響和制約，現(xiàn)階段的初中體育教學(xué)仍存在諸多問題與不足之處，如，其一，長期傳統(tǒng)的應(yīng)試教育導(dǎo)致許多老師以及家長在教育和引導(dǎo)學(xué)生的過程之中，更側(cè)重于學(xué)生的語、數(shù)、外等理論學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)，嚴(yán)重忽視了對學(xué)生運動技能的培養(yǎng)和提升，既不符合素質(zhì)教育的實質(zhì)要求，也在很大程度上束縛了學(xué)生的良性成長和個性化發(fā)展;其二，由于傳統(tǒng)教育觀念的根深蒂固，在實際體育教學(xué)實踐中，仍有大多數(shù)體育教師采取傳統(tǒng)的教學(xué)方式方法，致使教學(xué)過程枯燥無趣，大大扼殺了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性。由此可見，如何有效改變上述現(xiàn)狀，從真正意義上提高體育教學(xué)有效性顯然已成每個教師都應(yīng)急待研究和探討的重大教育課題。

一、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，尊重學(xué)生主體地位

《體育新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出“教師要積極倡導(dǎo)學(xué)生以自主、合作、探究的方式展開學(xué)習(xí)，切實尊重學(xué)生的主體地位，要讓學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)主體，以促進其得以全面發(fā)展?！币虼?，在初中體育教學(xué)中，要想提高課堂教學(xué)有效性，教師必須要轉(zhuǎn)變自身的傳統(tǒng)教學(xué)理念，要以新課程改革的教育理念為教學(xué)指導(dǎo)思想，切實優(yōu)化和創(chuàng)新自身的教學(xué)理念，要始終堅持“以生為本”的教學(xué)原則，結(jié)合學(xué)生年齡特點、性別特征等因素為學(xué)生選擇符合其學(xué)習(xí)需求的教學(xué)內(nèi)容，從根本上促進學(xué)生體育技能的提高，進而有效提高教學(xué)效率。例如：在教學(xué)“體育與人體形態(tài)”這一課時，首先，我會根據(jù)男女生理功能的差異為學(xué)生播放兩段視頻，即，其一（男）“健美運動員日常鍛煉的情景”;其二（女）“模特的日常鍛煉情景”，以此來給予學(xué)生視覺上一定沖擊力，激發(fā)其求學(xué)欲望;然后，待學(xué)生興趣盎然后，我會讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)本節(jié)知識，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程中，我會以朋友身份參與其中，引導(dǎo)班級內(nèi)男生學(xué)習(xí)健美操，引導(dǎo)班級內(nèi)女生學(xué)習(xí)形體操，以期能夠使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中初步了解自己的身體形態(tài)及了解身體形態(tài)受到體育鍛煉的影響變化。最后，待學(xué)生自學(xué)結(jié)束后，我會結(jié)合學(xué)生的自學(xué)成果為學(xué)生精心講解本節(jié)課的主要內(nèi)容;如此一來，能夠大大提高教學(xué)有效性。

二、積極開展趣味活動，提高體育教學(xué)實效

在初中教育階段，學(xué)生正處于身體發(fā)育、心理成熟的關(guān)鍵時期，在體育教學(xué)中積極開展符合學(xué)生心理特征及學(xué)習(xí)發(fā)展特點的體育活動，既能夠有效提高課堂教學(xué)實效，也能夠給學(xué)生帶來的精神上的快樂及生理上的放松，對促進學(xué)生體育綜合能力的發(fā)展與提升有著至關(guān)重要的積極作用。因此，在新課改的背景下，教師要巧妙、靈活使用游戲教學(xué)法，對游戲教學(xué)法進行深入分析和解讀，在教學(xué)活動設(shè)計中將學(xué)生喜聞常見的游戲融入其中，通過創(chuàng)設(shè)比賽性質(zhì)、娛樂性質(zhì)的體育教學(xué)活動來進一步激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，使其在興趣的主導(dǎo)下更加自愿、積極主動地投入到學(xué)習(xí)之中，從而使課堂教學(xué)變得更為高效且實效。例如：在教學(xué)“排球”這一課內(nèi)容時，為了讓學(xué)生掌握排球墊球的方法，我會以“摸背游戲”的方式來展開教學(xué)。首先，我會根據(jù)教材內(nèi)容進行精心設(shè)計，將游戲活動分為兩部分，第一部分為游戲準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，通過帶領(lǐng)學(xué)生做肩、胸、腰等部位的活動來達到熱身的效果，以此來為游戲活動環(huán)節(jié)奠定基礎(chǔ);第二部分為游戲環(huán)節(jié)，我會先簡要說明游戲要求和方法，如：兩人一組，面對站立，做好準(zhǔn)備姿勢，同時快速移動，去摸對方的背部，最先完成的一組給予一定的獎勵，接下來，我再有效組織學(xué)生進行游戲;通過這樣的游戲設(shè)計，既能夠使學(xué)生懂得正面雙手墊球的做法，也能夠培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作精神，從而促進學(xué)生終身體育意識的形成與發(fā)展。

三、注重課堂教學(xué)評價，培養(yǎng)體育鍛煉習(xí)慣

教學(xué)評價是教學(xué)過程中必不可少的環(huán)節(jié)，其重要性不言而喻，科學(xué)、合理的教學(xué)評價，既能夠幫助學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)信心，也能夠在潛移默化中激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，更為重要的是對促進學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣也有著十分重要的積極作用。因此，在初中體育教學(xué)中，教師要著重完善教學(xué)評價體系，從評價中使學(xué)生深刻明白和認(rèn)識到體育鍛煉的對自身的重要價值和意義，進而有效達到預(yù)期的教學(xué)效果及目標(biāo)。另外，每個學(xué)生都是一個獨立的學(xué)習(xí)個性，其身體素質(zhì)有所區(qū)別，為此，教師在評價中也要注重結(jié)合學(xué)生的個性化發(fā)展需求，以分層評價的方式展開評價，如：在教學(xué)完“短跑”這一節(jié)后，我會根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)及短跑能力為學(xué)生布置相應(yīng)的短跑練習(xí)，并根據(jù)學(xué)生的練習(xí)成果給予科學(xué)、合理的評價，以期能夠使學(xué)生從教學(xué)評價中獲得一定的滿足感和成就感，從而有效促進學(xué)生良好體育鍛煉習(xí)慣的形成與發(fā)展。

綜上所述，有效的體育教學(xué)，對學(xué)生形成良好的鍛煉習(xí)慣乃至今后的健康生活方式都有著重要意義。但值得注意的是，體育本身是一個漫長的過程，教學(xué)更是如此。因此，教師要遵循一定的教學(xué)規(guī)律和學(xué)生認(rèn)知心理，從而有效促進體育綜合能力得以全面提升與發(fā)展。

參考文獻

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