小學(xué)德育中貫徹落實“立德樹人”

高云濤

【摘要】黨的十八大明確提出“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)?！绷⒌滦奚?，言傳身教是國家百年之大計，教育之根本。在當(dāng)今社會，決定人才培養(yǎng)的數(shù)量和質(zhì)量的關(guān)鍵是教育，教育還能體現(xiàn)一個國家的綜合國力，一個國家和民族的興衰成敗最終還是由教育來決定。教育是我們中華民族振興的希望，當(dāng)然，要振興教育的希望關(guān)鍵就在我們廣大的人民教師。那么我們的小學(xué)老師如何在教學(xué)中習(xí)貫徹落實黨中央“立德樹人”的根本任務(wù)呢？

【關(guān)鍵詞】小學(xué)德育；道德；師德；立德樹人

曾經(jīng)有這樣一個關(guān)于人的品德的事：有這樣一個人，他在辦理出國的手續(xù)時，就差一個章就可以完成簽證。但是在他往包里拿身份證時，不小心把一角錢硬幣弄丟在地上，但是他覺得一角錢也沒有什么大作用，隨便一腳將它踢到了一邊.辦手續(xù)的人把這一幕都看在眼里，他拒絕了為那個人辦理手續(xù)，說：“你剛才的動作讓我看在眼里，你可知硬幣上有你們自己國家的國徽？你不愛硬幣就是不愛國徽，不愛國家，出國以后你還會愛惜什么呢？”國徽就是代表一個國家，一個連基本的愛國品德都沒有的人，絕對是一個“廢品”，更會是一個對國家有害的“危險品”。我們的品德并不是天生的，也不會一天半天就能形成好的品德。它是我們從小的教育和不斷地培養(yǎng)而成，所以小學(xué)的德育就顯得更加重要了。

在小學(xué)的新課程中規(guī)定，小學(xué)德育教育的基本理念是以人為本、回歸生活。小學(xué)生的道德品質(zhì)來源于生活，并在我們的生活中真實地反映出來。課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“道德存在于兒童的生活中?！碧岢鲞@一觀點的目的是要說明我們的生活與道德內(nèi)在的聯(lián)系，核心內(nèi)容就是明確我們的道德教育要回歸到小孩子的生活。一個人的思想道德品質(zhì)，是衡量這個人的品質(zhì)核心所在，學(xué)校要將培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操作為教育中心環(huán)節(jié)。作為小學(xué)的我們該如何貫徹落實黨中央的“立德樹人”？筆者從以下幾個方面進行了探究。

一、加強師德建設(shè)，造就品德高尚的師資隊伍

所謂師德，就是我們教師要具備的最基本的道德素養(yǎng)。教師各方面的表現(xiàn)如，為人師表、熱愛祖國，教書育人，身先士卒，見義勇為，這都是師德。人們都說老師是人類靈魂的工程師，老師的言行舉止對每一位的學(xué)生成長都起著至關(guān)重要的影響。作為教育工作者，師德建設(shè)的重點是以教師本身的人格魅力去感染學(xué)生。俗話說：“教師就是為了給學(xué)生傳授知識，但教學(xué)生如何做人才是最重要的?！毖詡魃斫淌亲詈玫牡掠绞?。身為人民教師就要努力踐行社會主義核心價值觀，努力提高自身道德素質(zhì)，以身作則，做好表率，學(xué)高為師，身正為范。作為人民教師要用自己優(yōu)良的思想和道德品質(zhì)去感染和培養(yǎng)學(xué)生。高素質(zhì)的教師隊伍就要求我們的教師有崇高的教師職業(yè)道德。在教學(xué)過程中，教師要自覺地加強師德修養(yǎng)，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，衣著樸實，自然大方，舉止文明，語言得體，以自己良好的言行舉止和樸實的形象感染學(xué)生。我們學(xué)生，特別是小學(xué)生，有著超強的模仿能力和強烈的好奇心，正因為他們對老師有著特別的信任、崇拜感和模仿。教師的一舉一動對學(xué)生的行為、思想和品質(zhì)具有潛移默化的影響力，學(xué)生喜歡模仿，老師的動作，聲音，等都給學(xué)生的成長帶來很大的影響。由此可見，教師的道德品質(zhì)修養(yǎng)在學(xué)校的教育教學(xué)過程中顯得十分重要。因此，教師一定要時時處處為學(xué)生樹立好的榜樣，只有我們的教師做到以身作則，才能要求學(xué)生有好的道德素質(zhì)。凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到，堅持嚴于律己。

我們曾經(jīng)做過一個試驗，在教學(xué)樓梯口放了一個牛奶盒，觀察師生的反應(yīng)，十多個學(xué)生走過了，沒有一個學(xué)生彎腰，這時走過一位老師彎腰撿起了牛奶盒，有幾個學(xué)生看到后感到驚呀和慚愧。當(dāng)筆者將這段視頻在各班播放后，每個學(xué)生都感到了慚愧和深受教育。結(jié)果你會驚喜地發(fā)現(xiàn)，學(xué)生下次再見到地上有垃圾都會主動彎腰。如果教師的思想不端正，行為不規(guī)范，就不可以為學(xué)生樹榜樣。 我們教師就是要做到忘我的境界，我們永遠是學(xué)生的榜樣，我們的行為是會影響學(xué)生的成長，所以，教師要令學(xué)生所敬佩、愛戴，就要以最好的思想，精神面貌和行為舉止去影響和教育學(xué)生，使他們健康地成長。

二、教師要做學(xué)生道德成長的伴行者

在幾十年的人生經(jīng)歷和十幾年的教師生涯中，使筆者領(lǐng)會到作為一名人民教師肩負著祖國的未來，人民的希望。我們要有自己的人生觀，教育觀和學(xué)生觀，教師是一個道德的學(xué)習(xí)者，同時也是道德的傳播者，教師和學(xué)生在道德觀念上是平等的，只是教師和學(xué)生站到了不一樣的起跑線上一起學(xué)習(xí)、一起發(fā)展。學(xué)生是充滿活力的新一代，他們對新鮮事物的接受能力十分強大，主體意識和平等意識十分強烈，還有比我們成年人更強烈的道德意識和道德觀念，作為教師必須承認這一切。所以，教師想要樹立和學(xué)生一起成長的道德思想觀念，不但要以自身為榜樣，而且要在不斷的學(xué)習(xí)過程和工作實踐中做好反思，在教學(xué)工作中不斷提高自身的道德修養(yǎng)，要真正成為學(xué)生漫長的道德成長道路上的伴行者。

三、要全面落實學(xué)校德育工作，不斷加強對學(xué)生的養(yǎng)成教育

學(xué)校要全面貫徹落實黨的教育方針，教育以人為本，把學(xué)校的德育擺在首位，全面推進學(xué)校的素質(zhì)教育，不斷提高小學(xué)德育水平，促進教育事業(yè)快速地發(fā)展。遵循黨和國家的教育方針，牢固樹立“育人為本，德育為先”的理念，堅持把德育工作放在學(xué)校教育教學(xué)的第一位，堅持繼承與弘揚相結(jié)合；堅持教師的自我教育與榜樣引領(lǐng)相結(jié)合。小學(xué)以誦讀為主，教師指導(dǎo)學(xué)生讀書、寫字，了解中外文化經(jīng)典。學(xué)校必須堅持對學(xué)生進行做人做事的基本道理和學(xué)生文明行為規(guī)范的養(yǎng)成教育；開展熱愛學(xué)習(xí)、立志成才的教育；小學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活實踐中基本養(yǎng)成講禮貌、講文明、講衛(wèi)生、講公德的好習(xí)慣；開展熱愛集體、熱愛家鄉(xiāng)教育；開展熱愛勞動、勤儉節(jié)約教育；開展愛護環(huán)境、遵紀守法教育；堅持開展尊敬國旗、國徽，熱愛中華傳統(tǒng)文化的愛國教育；開展生活實踐的基本常識和心理教育，加強安全教育、挫折教育和學(xué)會感恩教育。引發(fā)小學(xué)生萌生愛國的情懷，感受中國傳統(tǒng)文化的人文精粹，初步感受我國經(jīng)典所蘊含的民族精神和民族文化，初步養(yǎng)成尊老孝親、團結(jié)友愛、勤儉樸素、遵紀守法、文明有禮的良好行為習(xí)慣和生活習(xí)慣，慢慢形成良好的道德品質(zhì)和健康積極向上的人格。

四、小學(xué)道德教育要遵循小學(xué)生成長規(guī)律

小學(xué)道德教育需要遵循小學(xué)生的成長規(guī)律與他們的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣結(jié)合起來，循序漸進。在新的教育改革中要特別注意各個學(xué)段之間的銜接。幼兒園的教育主要是培養(yǎng)小孩良好的習(xí)慣，由習(xí)慣慢慢養(yǎng)成觀念，再轉(zhuǎn)為自覺行為。要防止幼兒園小學(xué)化。我認為小學(xué)化，就是指過早把小學(xué)的課程安排到幼兒園，讓小孩子過早地學(xué)習(xí)書本知識而忽視了幼兒良好的習(xí)慣的培養(yǎng)。幼兒園不是說不可以學(xué)知識，而是要讓小孩在玩中學(xué)到知識，在不知不覺中學(xué)到知識。小學(xué)的學(xué)習(xí)是要讓（下轉(zhuǎn)第31版）（上接第30版）兒童從了解人與自然、人與人、人與社會的關(guān)系，從不同的角度培養(yǎng)愛祖國、愛人民、愛知識、愛創(chuàng)新的思想品德。到了中學(xué)則要讓學(xué)生放眼認識世界、認識我們的社會、認識自己的人生，為逐漸形成個人正確的世界觀、人生觀、價值觀打下堅實的基礎(chǔ)。進入大學(xué)就轉(zhuǎn)變觀念，要加強理想信念的教育，促使大學(xué)生形成堅定的信念，將來做一個敢于擔(dān)當(dāng)，為社會做出貢獻的有用之才。

五、小學(xué)要以思品課為主陣地，富思想教育于各學(xué)科教學(xué)之中

小學(xué)德育的基本內(nèi)容包括思想教育、道德教育、行為養(yǎng)成教育和心理素質(zhì)教育。小學(xué)主要是向?qū)W生進行愛祖國、愛共產(chǎn)主義、愛人民、愛科學(xué)、愛勞動為基本內(nèi)容的初步社會公德教育和有關(guān)社會常識教育。以思品課為主陣地，富思想教育于各學(xué)科教學(xué)之中。德育教育不僅僅是品德課的任務(wù)，其它課程也要滲透德育的教育，各學(xué)科都要根據(jù)各科的特點進行教育。學(xué)生用的教材只是一個樣本，不是不可以更改的固態(tài)課本，課本只給我們老師作參考的教科書，教材本身已包含了多元性和差異性，教師要從教材的樣本中提取出生活的實例，我們教師要成為教材的創(chuàng)新者和加工者的主體意識，一定要清楚教材只是作為學(xué)生學(xué)習(xí)的參考與樣本，教師可以在教學(xué)的過程中根據(jù)不同的環(huán)境和不同的人對教材進行適當(dāng)修正、開發(fā)和再創(chuàng)造。課程最直接的實施者是：教師！教師是最了解每個學(xué)生的愛好和興趣、學(xué)習(xí)的差異與家庭狀況等。新課標(biāo)指出：我們所用的教科書不是教師作為知識的載體來直接講授的，它只是教師進行教學(xué)活動的一個工具，是進行教學(xué)活動時可以加工利用的資源。例如，教師在安排好課本小學(xué)品德教育的基本內(nèi)容的同時，還要充分發(fā)掘和利用好生活實際中的教育資源，這才是最值得我們學(xué)校和教師要重點關(guān)注的事情。小學(xué)學(xué)校應(yīng)以“五愛”為目的，以“五心”教育為中心，以《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為基本，不斷提高小學(xué)生的道德思想水平，努力打造學(xué)習(xí)好、思想覺悟高的社會主義新人，培育出優(yōu)秀的共產(chǎn)主義接班人。

六、深入開展德育教育實踐活動，鞏固德育教育成果，將德育教育從校內(nèi)向校外延伸

學(xué)生是要在活動中成長，這是教育的一條重要規(guī)律。小學(xué)德育工作要以小學(xué)生為主體，要充分發(fā)揮小學(xué)生在教育教學(xué)過程中的主體作用。把小學(xué)課堂從校內(nèi)延伸到五彩繽紛的大自然和生活實際中，甚至是整個社會，目的是讓我們小學(xué)生不但能學(xué)到課本上的知識，也能從生活和自然中學(xué)會熱愛大自然、熱愛家園、熱愛生活、熱愛我們的地球，增強道德意識，要讓學(xué)生走到大自然中去，走向社會。引導(dǎo)小學(xué)生從實踐中認識我們的世界、認識我們的社會；在實踐活動中領(lǐng)悟生活，在和同伴的交往中，學(xué)會如何正確地對待大自然、正確地對待我們的社會、正確地善待他人、正確地善待自己，讓自己達到一個蛻變，提升自我。我們學(xué)校堅持組織開展學(xué)生的課外實踐活動，不斷為學(xué)生提供課外學(xué)習(xí)的機會，讓我們的學(xué)生真正地走出課堂。當(dāng)今有很多學(xué)校在組織學(xué)生課外活動時有很多顧慮，害怕出現(xiàn)各種安全問題，上下思量，從不組織學(xué)生課外活動，從不出校門，導(dǎo)致孩子們?nèi)狈﹀憻?，不僅是井底之蛙，將來走出校門也就很難適應(yīng)我們這個瞬息萬變的世界。

一個人從小就沒有好品德，沒有好品行，沒有好品質(zhì)，將來對社會也不會有多大的貢獻。一個人的品德是從小養(yǎng)成的，到長大以后也會一直伴隨你，正所謂三歲孩兒定八十，好的品德要從小抓起，十年樹人，百年樹木。好的品德會給你的人生帶來不一樣的精彩。

“立德樹人”對一名教育工作者來說是義不容辭的，作為一名小學(xué)教師更是責(zé)任重大的。讓我們堅守自己的崗位，做好學(xué)生的領(lǐng)路人。道德教育也不僅僅是小學(xué)的事，我們要利用社會的一切資源，包括家長的資源、社區(qū)的資源、社會各種文化資源，重要的是學(xué)校要與家長溝通、聯(lián)系，相互配合，形成教育合力。在這信息千變?nèi)f化的社會，社會上的傳媒要充分發(fā)揮好媒體教育功能的作用，杜絕一切不健康的內(nèi)容，凈化我們的社會，還青少年一純凈的社會環(huán)境。相信在全社會的共同努力下，把我們的下一代培養(yǎng)成身心健康、愛國敬業(yè)、誠信有善、知書達禮的一代新人。

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