體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用探討

陳其琳

摘要：在開(kāi)展素質(zhì)教育的要求下，老師必須要以學(xué)生為主，體育游戲教育方法能夠有效保證學(xué)生對(duì)體育課堂內(nèi)容有良好的興趣。本文首先闡述了體育游戲教學(xué)方式的主要內(nèi)容，再次基礎(chǔ)上研究如何將體育教學(xué)融入到目前的初中體育課程當(dāng)中。將體育游戲教學(xué)與傳統(tǒng)的授課模式相互融合能夠充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，保證學(xué)生充分參與到課堂活動(dòng)當(dāng)中，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中體育教學(xué)? 體育游戲? 體育技能

學(xué)生進(jìn)入到初中階段后面臨的課程內(nèi)容逐漸增多，同時(shí)在心理方面的方面面臨著青春期的壓力，這個(gè)時(shí)期開(kāi)展一些提高學(xué)生身體素質(zhì)的實(shí)踐課程對(duì)于學(xué)生的健康發(fā)展有非常重要的意義，但是從目前的實(shí)際情況來(lái)看大多數(shù)體育老師仍然沿襲傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在教學(xué)工作開(kāi)展中由于枯燥的理論教學(xué)學(xué)生很難對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)象提起良好的興趣，老師通過(guò)體育游戲方式能夠充分激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

一、體育游戲概述

與傳統(tǒng)單一的體育課程相比較，體育游戲是一項(xiàng)偏向于娛樂(lè)的課堂活動(dòng)，這也就決定了體育游戲有一定的趣味性啊，學(xué)生以分組團(tuán)隊(duì)的方式參與到體育游戲過(guò)程當(dāng)中，能夠充分的發(fā)揮出各種教學(xué)模式的趣味性以及娛樂(lè)性。老師在安排不同活動(dòng)分組的時(shí)候首先需要對(duì)不同學(xué)生的實(shí)際情況展開(kāi)分析，再次基礎(chǔ)上組織游戲活動(dòng)情節(jié)，這樣能夠保證分組工作更加科學(xué)。老師在安排課程內(nèi)容的時(shí)候需要針對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容選擇更有實(shí)效性以及教育作用的體育方式，在目前體育游戲開(kāi)展中仍然缺乏一些有針對(duì)性的規(guī)則，需要體育老師根據(jù)不同的課程內(nèi)容進(jìn)一步優(yōu)化。

二、體育游戲在初中體育教學(xué)中的作用

體育游戲教學(xué)辦法作為一種有效的輔助手段，引入到體育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中能夠?qū)W(xué)生理解區(qū)域技能，參與到老師組織的課堂活動(dòng)當(dāng)中有很重要的幫助作用，尤其是在優(yōu)化傳統(tǒng)的授課模式過(guò)程當(dāng)中，通過(guò)游戲化的方式能夠快速的改變老師的教學(xué)理念。體育課程本身在開(kāi)展過(guò)程當(dāng)中想要保證學(xué)生更加主動(dòng)的參與進(jìn)來(lái)，就必須要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)有利于學(xué)生理解互動(dòng)的教學(xué)氛圍，而游戲化的教學(xué)方式能夠活躍課堂氛圍，幫助學(xué)生更好的參與到課程活動(dòng)當(dāng)中。初中階段學(xué)生在心理方面的發(fā)展，仍然處在起步階段，這個(gè)時(shí)期需要一個(gè)健康的身體素質(zhì)支撐才能保證學(xué)生在面臨較大的學(xué)習(xí)壓力時(shí)候的心理健康。體育游戲教學(xué)方式能夠充分的將學(xué)生的智力開(kāi)發(fā)與體力鍛煉結(jié)合在一起，學(xué)生在分組參與到老師組織的游戲活動(dòng)過(guò)程中，能夠不斷培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)合作能力從而保證學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面的發(fā)展。

三、體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用

（1）制定游戲規(guī)則，明確游戲內(nèi)容。在體育課程的游戲教學(xué)工作開(kāi)展過(guò)程當(dāng)中，想要保證學(xué)生的一系列游戲行為處在可控的范圍內(nèi)，就必須要制定出一整套完整有效的游戲規(guī)則，并在游戲規(guī)則的基礎(chǔ)上設(shè)定游戲內(nèi)容，老師在安排游戲內(nèi)容的時(shí)候要嚴(yán)格按照教材的實(shí)際教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)結(jié)構(gòu)完成社區(qū)工作。也就是說(shuō)老師必須要將傳統(tǒng)的體育授課模式與游戲教學(xué)方法充分的融合在一起，確保游戲教學(xué)在體育課程當(dāng)中得到真正的落實(shí)與應(yīng)用。首先游戲規(guī)則應(yīng)當(dāng)是體育游戲教學(xué)的基礎(chǔ)，一切的體育教學(xué)活動(dòng)都應(yīng)當(dāng)在體育游戲規(guī)則的基礎(chǔ)之上開(kāi)展，具體包括游戲的活動(dòng)范圍，分組機(jī)制，勝負(fù)規(guī)則以及比賽完成后的蔣丞設(shè)置等多個(gè)方面內(nèi)容，老師在此基礎(chǔ)上完成的游戲內(nèi)容設(shè)計(jì)涉及到道具的選用，學(xué)生角色的設(shè)計(jì)以及具體的開(kāi)展方法等方面，這樣在游戲結(jié)束之后，需要嚴(yán)格按照事先制定的規(guī)則完成對(duì)勝方的獎(jiǎng)勵(lì)與貸方的乘法，這樣能夠保證學(xué)生更加主動(dòng)積極的參與到老師組織的游戲活動(dòng)當(dāng)中。

（2）制定科學(xué)的游戲方案。在落實(shí)體育課程的游戲化教學(xué)工作當(dāng)中，老師需要明確體育游戲教學(xué)的作用，在目前的實(shí)踐過(guò)程當(dāng)中去游戲教學(xué)更多的是作為課程的輔助而存在，也就是說(shuō)，游戲化教學(xué)不能占據(jù)在整個(gè)體育課程的主體位置，這就需要替老師按照學(xué)生的實(shí)際需求準(zhǔn)確安排合理的游戲化教學(xué)方案，保證體育游戲的科學(xué)性，這樣才能夠充分滿足學(xué)生在身體鍛煉以及心理方面的需求。在具體課程開(kāi)展過(guò)程當(dāng)中，老師需要設(shè)置一定的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生更加積極的參與到游戲方案當(dāng)中，這樣才能夠保證游戲方案本身效果的發(fā)揮，比如在完成跑步訓(xùn)練中，老師可以在跑步游戲當(dāng)中，根據(jù)學(xué)生性別的不同以穿插分組的方式來(lái)保證游戲本身的平衡性。

總而言之從目前的學(xué)生整體身體素質(zhì)方面來(lái)看，大部分學(xué)校學(xué)生整體都不容樂(lè)觀，而體育課程作為初中階段學(xué)生身體鍛煉的重要途徑，必須要受到重視，這樣才能夠保證學(xué)生充分參與到體育鍛煉工作當(dāng)中，但是從目前實(shí)際情況來(lái)看普遍存在著較高的缺課率，老師必須要采取一些有效的措施解決好體育課程的問(wèn)題。體育游戲課程能夠充分激發(fā)出學(xué)生對(duì)于老師制定的活動(dòng)積極性，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只要學(xué)生才能夠真正保證體育課程當(dāng)中得到有效的鍛煉，從而提高學(xué)生的身體以及心理素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]繆華.初中英語(yǔ)課堂提問(wèn)的策略與實(shí)踐研究[J].華夏教師，2017（16）：25.

[2]邵彩艷.初中英語(yǔ)課堂提問(wèn)的策略與實(shí)踐研究[J].讀與寫(xiě)（教育教學(xué)刊），2017，14（5）：125.

[3]李賢強(qiáng).提高初中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)效果策略的研究與實(shí)踐[C]//《教師教學(xué)能力發(fā)展研剜總課題組.《教師教學(xué)能力發(fā)展研究》科研成果集（第十七卷）.北京：《教師教學(xué)能力發(fā)展研魁總課題組.2018：6.