扣準脈搏，把握歷史中考復(fù)習(xí)要點

陸燕

近幾年的中考試題基本都是“穩(wěn)重求變，變中求新”的走向。試題以全新的文字材料、圖片、人物名言等方式出示，將知識進行整合進行考查，但同時立足于學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能。我認為中考的復(fù)習(xí)離不開以下幾點：

一、根據(jù)課程標準，以教材為本，夯實基礎(chǔ)

中考試題著重關(guān)注的是考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)能力。我們在第一輪復(fù)習(xí)時更側(cè)重于基礎(chǔ)知識的積累，重大歷史事件的相關(guān)要點（時間、地點、原因、經(jīng)過、影響等）要記熟。平時重理解，考前重記憶。只有爛熟于心，答題時才能信手拈來。近幾年的中考試題較貼近現(xiàn)實生活。導(dǎo)讀框中的小故事、課文中的地圖、圖標、文物、人物名言等都已用來設(shè)置試題情境，在復(fù)習(xí)時要提醒學(xué)生多加留意。因此，在平時的復(fù)習(xí)中應(yīng)該讓學(xué)生多翻書，多看圖、人、字畫等，加深印象。又可設(shè)計穿插在課件中作為題目出示，以便學(xué)生理解鞏固。

二、梳理專題，回歸課本

第二輪復(fù)習(xí)時，根據(jù)考綱要求將課本知識綜合為專題進行復(fù)習(xí)。有利于知識古今聯(lián)系、中外聯(lián)系，有利于學(xué)生總攬全局。例如復(fù)習(xí)新中國的外交時，可從20世紀50年代、70年代及21世紀外交等幾個小主題入手，又可聯(lián)系到與美國、日本的外交關(guān)系，縱橫練習(xí)，構(gòu)成知識網(wǎng)絡(luò)體系。這就要求教師對教材有宏觀的把握，能有效整合教材內(nèi)容，給學(xué)生起到引領(lǐng)作用。同時盡量簡潔化清晰化，避免過程沉悶繁瑣。

三、關(guān)注社會熱點，抓住時代脈搏

近幾年中考都是以大量熱點問題來考察學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)注生活的能力，很多題目都是以新聞題材為切入點，把歷史與現(xiàn)實聯(lián)系起來，考察學(xué)生的實踐應(yīng)用能力、思維創(chuàng)新能力與綜合能力、以及學(xué)生的情感態(tài)度價值觀。“知古通今”、“以史為鑒”這本就是我們歷史教育的貫徹始終的目的。結(jié)合近幾年中國對外交往的情況，大國之間的關(guān)系是一個焦點，也是出卷老師很熱衷考察的一個點。

因此，在平時的復(fù)習(xí)課堂上，要做到以下幾個方面：①改變課堂模式，激發(fā)學(xué)生興趣。切忌將復(fù)習(xí)課堂變成知識的再次灌輸，應(yīng)設(shè)計多種形式，講練結(jié)合，充分激發(fā)學(xué)生再次復(fù)習(xí)的興奮勁。②制作課件，整合知識。課件的有效利用能大大豐富課堂的容量。可以充分利用各種文字材料、地圖、圖片，創(chuàng)設(shè)歷史情境，通過問題的設(shè)置讓學(xué)生融會貫通，加深理解運用。③注重學(xué)法指導(dǎo)和解題技巧的指導(dǎo)。在平時的練習(xí)中，注意訓(xùn)練學(xué)生的審題閱讀能力，抓住提問的關(guān)鍵點。在解題方面，抓關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句，能夠根據(jù)問題來有效答題。④及時鞏固記憶。課后學(xué)生復(fù)習(xí)背誦的時間有限，每節(jié)課上都能有一定時間留給他們進行記憶。每天布置一小題當(dāng)天鞏固，每周進行一次糾錯活動。歷史每周只有兩節(jié)課。如何通過有效的方式讓學(xué)生重視起來、記憶起來也是我們要一直研究的課題。