小學(xué)品德課堂滲透生活化教育

陳偉權(quán)

【摘要】在品德課堂教學(xué)中，要轉(zhuǎn)變教師的觀念，要活用教材，不能照本宣科，以兒童的平常生活為基本內(nèi)容，讓教學(xué)走近兒童的生活，通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活情景、活用生活教材、安排實(shí)踐活動(dòng)與行為訓(xùn)練、多媒體教學(xué)等手段讓學(xué)生把所學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中去，把兒童道德的形成與兒童的生活實(shí)際結(jié)合起來(lái)，從而解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

【關(guān)鍵詞】生活化；回歸生活；再現(xiàn)生活

構(gòu)建生活化的課堂，就是讓品德課堂貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生知道品德課就在身邊，從而喜歡品德課，也就是說(shuō)讓品德課程和學(xué)生生活走得更近。

一、教學(xué)要以兒童的平常生活為基本內(nèi)容

教材只是給我們展示了一個(gè)方面內(nèi)容。這一方面內(nèi)容需要教師對(duì)其進(jìn)行再加工、再充實(shí)，最后教師所講的內(nèi)容與當(dāng)?shù)氐纳顚?shí)際融合在一起，這非常重要。這樣的內(nèi)容使學(xué)生實(shí)實(shí)在在地感受到這是自己的平常生活，從而在感受中提高、發(fā)展。

如在學(xué)習(xí)《奶奶過(guò)生日》一課前，我讓學(xué)生去了解過(guò)生日的習(xí)俗，回家調(diào)查過(guò)生日需要什么，要準(zhǔn)備哪些東西等。在通知親戚時(shí)，怎樣稱呼對(duì)方等，這樣學(xué)生給奶奶過(guò)生日開(kāi)心之余，也學(xué)到很多知識(shí)。到真正上課時(shí)，學(xué)生就會(huì)有話說(shuō)，有東西講，課堂表現(xiàn)會(huì)特別積極，課堂效果會(huì)特別好。

為了充實(shí)課本的內(nèi)容，我平時(shí)注意觀察了解所在班級(jí)學(xué)生的生活情況，發(fā)現(xiàn)有教育意義的內(nèi)容，也會(huì)滲透滲透到教學(xué)當(dāng)中。

二、教學(xué)要通過(guò)一系列教學(xué)手段來(lái)再現(xiàn)生活

教學(xué)要再現(xiàn)兒童生活，在這個(gè)過(guò)程中兒童直接參與的主題活動(dòng)和其他實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在充分感知體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，提升對(duì)社會(huì)、家人、同學(xué)的關(guān)心，進(jìn)而形成積極的社會(huì)態(tài)度和社會(huì)責(zé)任感。

1.創(chuàng)設(shè)生活情景

陶行知先生說(shuō)：“教育即生活?！币簿驼f(shuō)，教育和生活是密不可分的。我在《賽龍奪錦》一課中創(chuàng)設(shè)了這樣一個(gè)情景：播放賽龍舟視頻，讓學(xué)生交流賽龍舟的感受，有什么意義。（賽龍舟是廣東人端午節(jié)的一個(gè)重要習(xí)俗。賽龍舟可以增進(jìn)友誼，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神等等。）端午節(jié)除了賽龍舟還有就是包粽子。我又創(chuàng)設(shè)了這樣一個(gè)情景：播放包粽子視頻，讓學(xué)生交流包粽子的感受，有什么樂(lè)趣。學(xué)生講述了在家如何學(xué)包粽子的，有的同學(xué)講了他們包粽子時(shí)有趣的事，同學(xué)們?cè)谟淇斓臍夥罩幸擦私饬税兆拥囊饬x。

2.活用生活教材

在品德教學(xué)中，我們應(yīng)該將教材中的內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，創(chuàng)造性地使用教材，活用教材，注意有效地利用一些本土化的課程資源，補(bǔ)充一些現(xiàn)實(shí)生活中“活”的教材，使教學(xué)內(nèi)容更加貼近學(xué)生的生活。

如，在《方塊字里探春秋》這課，學(xué)習(xí)中國(guó)字的演變活動(dòng)時(shí)，我有意讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)四會(huì)過(guò)年的習(xí)俗貼春聯(lián)。那如何區(qū)分上下聯(lián)，哪個(gè)時(shí)候貼等等都滲透在教學(xué)中。再如，在教學(xué)《家鄉(xiāng)風(fēng)景美如畫(huà)》一課時(shí)，目的是感受家鄉(xiāng)的美，不僅風(fēng)景美，還有行為美、語(yǔ)言美。教材只是范例，要結(jié)合本地學(xué)生實(shí)際進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)這一課時(shí)，我根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采取組織學(xué)生調(diào)查社會(huì)、調(diào)查家庭，讓他們從自己的實(shí)際出發(fā)，從網(wǎng)上搜集的資料、聽(tīng)長(zhǎng)輩們的講述等方式知道家鄉(xiāng)的故事，了解家鄉(xiāng)的過(guò)去，并用自己的眼睛觀察，從四會(huì)具體的城市道路、公共設(shè)施、公路綠化、鄉(xiāng)村公路等方面觀察家鄉(xiāng)的一切變化，用自己的心靈真實(shí)去感受家鄉(xiāng)的美，增進(jìn)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。

3.安排實(shí)踐活動(dòng)與行為訓(xùn)練

荀子說(shuō)：“不聞不若聞之，聞之不若見(jiàn)之，見(jiàn)之不若知之，知之不若行之，學(xué)至于行而止矣，行之，明也。”意思是實(shí)踐比知曉好，學(xué)習(xí)的最終就是實(shí)踐，實(shí)踐了，就明白了。所以，在教學(xué)中一定要讓學(xué)生參與其中。在教學(xué)中，我經(jīng)常安排實(shí)踐活動(dòng)與行為訓(xùn)練，實(shí)踐過(guò)程就是一個(gè)感悟過(guò)程。如，在教學(xué)《我是一個(gè)小幫手》時(shí)，課前一周發(fā)給學(xué)生一張家庭成員勞動(dòng)記錄表，讓學(xué)生做個(gè)有心人，每天記錄下父母等人在家中的勞動(dòng)情況，許多學(xué)生都記下了“媽媽每天起來(lái)就為我做早飯”“爸爸要做晚飯、洗碗”“媽媽每天要洗衣服”等等，他們感受到了父母的忙碌與辛苦。接著下來(lái)的一周開(kāi)始，布置學(xué)生也試著分擔(dān)一些小家務(wù)，如掃地、收拾碗筷、整理自己的書(shū)包、洗襪子等。老師還進(jìn)行了家訪，了解學(xué)生是否有做到，這樣的實(shí)踐訓(xùn)練很關(guān)鍵，既學(xué)會(huì)了做生活的主人，學(xué)會(huì)了擔(dān)當(dāng)，更表達(dá)了他們對(duì)父母的孝敬。

4.以多媒體教學(xué)手段引領(lǐng)課堂

隨著科技的日新月異，利用多媒體可以使課堂教學(xué)更加豐富多彩。利用多媒體課件中的聲音、圖象、文字、動(dòng)畫(huà)等創(chuàng)設(shè)聲色并茂的教學(xué)情境，使教學(xué)內(nèi)容化靜為動(dòng)，化無(wú)聲為有聲，變抽象為生動(dòng)，使學(xué)生感官全面調(diào)動(dòng)起來(lái)，從而提高了課堂效率，拓展了教學(xué)空間，開(kāi)闊了學(xué)生的視野。如，教學(xué)《我愛(ài)家鄉(xiāng)的美食》一課，我在上課伊始利用多媒體播放四會(huì)當(dāng)?shù)氐拿朗骋曨l。讓他們?cè)谝曨l中聽(tīng)制作師傅的簡(jiǎn)單介紹制作過(guò)程，從中初步感受美食的來(lái)之不易?？赐暌曨l之后，我隨即又啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己生活中的實(shí)際，還有哪些美食是值得推薦給大家，學(xué)生個(gè)個(gè)情緒高漲都搶著發(fā)言。就這樣，在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生帶著濃濃的學(xué)習(xí)興趣沉浸在教學(xué)活動(dòng)。

三、教學(xué)要以提升兒童的生活能力為歸宿

教育的目的是學(xué)生通過(guò)課堂教學(xué)，把所學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到他們的現(xiàn)實(shí)生活中去，從而形成對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、態(tài)度、價(jià)值觀等，提升他們的生活能力。如在學(xué)習(xí)了《他們是家鄉(xiāng)的驕傲》一課后，鼓勵(lì)學(xué)生從參觀入手，展開(kāi)對(duì)四會(huì)名人的了解學(xué)習(xí)活動(dòng)，然后通過(guò)形式多樣的方式了解家鄉(xiāng)的名人對(duì)四會(huì)、對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，從而學(xué)生向名人學(xué)習(xí)，激發(fā)民族自豪感。通過(guò)參觀、調(diào)查、采訪去發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)名人與人們的生活之間存在的內(nèi)在聯(lián)系，體會(huì)他們?yōu)槲覀儸F(xiàn)在美好生活貢獻(xiàn)了自己畢生的力量，甚至生命，從而珍視現(xiàn)在來(lái)之不易的幸福生活。

生活，讓品德課堂更美麗。在今后的品德課堂教學(xué)中，我們相信實(shí)施生活化的課堂，讓品德課回歸學(xué)生生活，品德課一定會(huì)使學(xué)生更加喜愛(ài)，留下一個(gè)個(gè)更加精彩的鏡頭。