圖書館加強(qiáng)青少年閱讀推廣的路徑探討

郭倩云

摘 要：隨著國內(nèi)經(jīng)濟(jì)建設(shè)水平的逐步提升，文化建設(shè)也形成了全新的實(shí)踐要求，有必要在新時(shí)期通過不同的文化活動來實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的建設(shè)。圖書館在整個(gè)文化建設(shè)中，一直是文化傳播的主體機(jī)構(gòu)之一，它肩負(fù)著傳播文化的重?fù)?dān)，能夠在開展各項(xiàng)文化活動的過程中深層次地培育和完善人們的品德修養(yǎng)，而青少年閱讀推廣一直是最為主要的文化傳播途徑。本文主要對圖書館加強(qiáng)青少年閱讀推廣展開了研究，并提出了進(jìn)一步優(yōu)化的路徑，以改善青少年文化認(rèn)知，引導(dǎo)他們形成全面而健全的社會主義核心價(jià)值觀念。

關(guān)鍵詞：圖書館;青少年;閱讀推廣;路徑

在現(xiàn)如今的社會文化傳播當(dāng)中，圖書館扮演著非常重要的角色，它不僅是各種社會文化活動開展的組織機(jī)構(gòu)，還能夠?yàn)槿藗兊拈喿x教育提供相關(guān)的服務(wù)，尤其對于青少年的成長有著直接的閱讀推廣功能。我國青少年的成長，不僅需要得到學(xué)校和家庭方面的教育支持，還需要有社會文化的引導(dǎo)，而社會文化的傳播必然離不開圖書館的閱讀推廣功能。對于現(xiàn)如今的圖書館而言，閱讀推廣已經(jīng)是一項(xiàng)最為基礎(chǔ)的工作內(nèi)容，而它面向的主體也是青少年，能夠?qū)ε嘤嗄耆说膬r(jià)值觀和文化觀產(chǎn)生直接的影響。同時(shí)，在我國現(xiàn)階段的社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)達(dá)當(dāng)中，先進(jìn)文化所發(fā)揮的作用越來越大，因而圖書館便需要為社會主義先進(jìn)文化的傳播形成更加完善的閱讀推廣功能，以綜合培育青少年的文化素養(yǎng)，為社會的發(fā)展帶來更多高素質(zhì)的優(yōu)秀人才。

一、圖書館針對青少年展開閱讀推廣的現(xiàn)狀分析

在近些年的國內(nèi)文化建設(shè)當(dāng)中，圖書館一直扮演著至關(guān)重要的角色，因而對于青少年的閱讀推廣也處于持續(xù)的完善狀態(tài)。從目前圖書館的狀況分析，可以發(fā)現(xiàn)面向青少年的閱讀推廣已經(jīng)取得了一定的成效，但是整體的形勢依舊不容樂觀。首先，隨著國內(nèi)經(jīng)濟(jì)水平的持續(xù)上升，人們雖然獲得了一些經(jīng)濟(jì)追求上的滿足感。但也因?yàn)槊つ康刈非笪镔|(zhì)利益而產(chǎn)生了一些不良的風(fēng)氣。在現(xiàn)階段的媒體傳播環(huán)境下，青少年普遍存在著一種急功近利的心態(tài)，不愿意踏實(shí)穩(wěn)定工作，每天都在想著如何攫取更多的物質(zhì)利益，而對于精神文化方面的培育則沒有相應(yīng)的追求，對閱讀推廣更加缺乏實(shí)際的興趣。這樣的現(xiàn)實(shí)狀況無疑給整個(gè)圖書館閱讀推廣工作的進(jìn)行形成了較大的阻礙。其次，受到國內(nèi)教育機(jī)制的直接影響，青少年對于知識理論的學(xué)習(xí)多數(shù)時(shí)候僅僅注重于成績的提升，而學(xué)校的課程安排本身較為緊湊，沒有太多的空閑時(shí)間，因而青少年很難在這樣的條件下展開文化閱讀。一些學(xué)校雖然已經(jīng)在素質(zhì)教育觀念的引領(lǐng)下，嘗試著做出一些轉(zhuǎn)變，但在短期內(nèi)依舊會受到多種因素的直接制約，導(dǎo)致圖書館的閱讀推廣效率整體較低。

二、圖書館加強(qiáng)青少年閱讀推廣的路徑

1.加強(qiáng)與社會之間的聯(lián)系

對于當(dāng)前時(shí)代下的青少年而言，圖書館閱讀推廣工作的開展面臨相當(dāng)多的挑戰(zhàn)，并且需要持續(xù)較長的時(shí)間，不可能在短暫的時(shí)間里實(shí)現(xiàn)高效的閱讀推廣。為此，在新時(shí)期的青少年閱讀推廣當(dāng)中，圖書館應(yīng)當(dāng)廣泛加強(qiáng)與社會之間的聯(lián)系和溝通，并且要盡可能生成良好的合作體系，通過多方面的拓展延伸，實(shí)現(xiàn)共同的文化教育功能，進(jìn)而推動青少年閱讀推廣的高效開展。第一，圖書館應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)與學(xué)習(xí)的溝通和聯(lián)系，學(xué)生本身是青少年接受教育的主要場所，因而將閱讀推廣融入到學(xué)校有著非常強(qiáng)的適用性。如可以將閱讀推廣添加到語文課堂上，在閱讀教學(xué)的基礎(chǔ)上展開閱讀拓展，不僅能夠提升青少年的文化認(rèn)知和閱讀能力，還能夠進(jìn)一步健全圖書館的閱讀推廣機(jī)制。第二，圖書館應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對青少年家長的合作。中學(xué)階段的青少年往往有較高的學(xué)習(xí)壓力，再加上許多家長過于關(guān)注孩子的成績，直接使得青少年的閱讀時(shí)間變得非常有限，甚至被完全拋棄。為了合理改善這一狀況，圖書館應(yīng)當(dāng)與學(xué)生家長展開密切的交流，讓家長對孩子綜合素質(zhì)的成長需求產(chǎn)生一個(gè)全新的認(rèn)知，共同鼓勵和支持青少年展開文化閱讀，逐步提高閱讀推廣質(zhì)量。

2.豐富閱讀形式，優(yōu)化推廣方案

許多青少年之所以對閱讀推廣缺乏參與興趣，除了自身時(shí)間較為緊湊的原因以外，還包括閱讀形式的單一枯燥性。在新時(shí)期的圖書館閱讀推廣當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)針對青少年的閱讀和參與興趣不斷優(yōu)化基礎(chǔ)的閱讀形式，如采用青少年感興趣的文化活動，不僅能夠吸引青少年積極地參與到其中，還有助于形成全新的文化實(shí)踐活力。同時(shí)，圖書館還可以招收一部分志愿者，由他們積極開展小區(qū)內(nèi)的閱讀推廣活動，提升青少年的文化活動認(rèn)知，逐步改變青少年的閱讀觀念。針對不同年齡段的青少年，圖書館所采用的閱讀推廣形式應(yīng)當(dāng)有相應(yīng)的區(qū)別，如對于年齡較小的學(xué)生，可以采用講故事或者表演的方式激發(fā)他們的閱讀參與興趣。只有針對基礎(chǔ)的閱讀形式展開積極優(yōu)化，才能夠讓青少年形成正確的價(jià)值和文化觀念。此外，閱讀推廣本身應(yīng)當(dāng)是一個(gè)長期的工作內(nèi)容，不可能一蹴而就，因而圖書館還需要根據(jù)青少年的閱讀需求制定最為合理的推廣方案，以實(shí)現(xiàn)對青少年閱讀習(xí)慣的良好培育，提高閱讀推廣成效。

3.合理應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)，改善網(wǎng)絡(luò)文化傳播效果

現(xiàn)如今，人們對于網(wǎng)絡(luò)設(shè)備已經(jīng)形成了一定的依賴性，尤其是處于求知階段的青少年，已經(jīng)成為了最大的網(wǎng)絡(luò)用戶群體。因而通過對互聯(lián)網(wǎng)的高效應(yīng)用，能夠迅速提高青少年閱讀推廣成效。為此，圖書館應(yīng)當(dāng)合理加強(qiáng)對互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用，以進(jìn)一步優(yōu)化自身的閱讀推廣服務(wù)體系。首先，圖書館應(yīng)當(dāng)凈化自身的網(wǎng)絡(luò)文化傳播環(huán)境，積極提倡青少年綠色上網(wǎng)，避免受到各種不良信息的污染。其次，圖書館應(yīng)當(dāng)在現(xiàn)有文化資源服務(wù)的基礎(chǔ)上，努力為青少年提供更加健全的文化服務(wù)，如專門針對青少年形成相應(yīng)的文化資源庫，以供他們展開科學(xué)有效的文化閱讀，最后，圖書館還應(yīng)當(dāng)通過對互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用，開展高質(zhì)量的網(wǎng)絡(luò)教育課程，并且要跟隨時(shí)事變化，持續(xù)優(yōu)化基礎(chǔ)的教育內(nèi)容，全面激發(fā)學(xué)生的文化閱讀興趣，綜合提升閱讀推廣效用。

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