如何培養(yǎng)小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣

羅茂洪

[摘? 要：興趣是最好的老師，它是學(xué)生學(xué)習(xí)好體育課與獲得知識的前提。要想讓小學(xué)生在體育課上認真聽從老師的安排，就必須要提高小學(xué)生學(xué)習(xí)體育運動的興趣。時刻秉著“健康第一”這一指導(dǎo)思想，促進學(xué)生身心健康發(fā)展，充分重視起學(xué)生的主體地位，要激發(fā)起學(xué)生的運動興趣。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生;體育興趣;培養(yǎng)]

夸美紐斯說過，“興趣是創(chuàng)造一個歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一”。烏申斯基也說過，沒有絲毫興趣的強制學(xué)習(xí)將會扼殺學(xué)生追求真理的愿望。下面通過本人的教學(xué)經(jīng)驗，談?wù)勁囵B(yǎng)學(xué)生體育興趣的方法。興趣是推動學(xué)習(xí)的內(nèi)在力量，是學(xué)生學(xué)習(xí)的強大動力，他是學(xué)習(xí)的一種方法，一種手段，不同的教材采用不同的方式，就是學(xué)生以積極主動的心情去接受教育，而不是強制性，命令的方式強迫學(xué)生必須去服從。體育教師在體育教學(xué)中是學(xué)生模仿的對象，他的一切動作、行為（如修養(yǎng)、舉止言談等），都直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、教學(xué)方法要兒童興趣化

教學(xué)兒童化，就是要針對兒童的年齡特點，進行體育教學(xué)，這樣才能更好地調(diào)動他們的積極性，完成體育課的教學(xué)任務(wù)。兒童是以機械記憶和形象思維為主，在教學(xué)活動中，應(yīng)盡量采用直觀、形象的教學(xué)手段。兒童的“本性”往往毫無保留地反映在體育課中，體育教師應(yīng)針對兒童的心理特征來組織體育教學(xué)，切忌小學(xué)體育教學(xué)的“成人化”，要防止單純的技術(shù)傳授。有些體育教師把現(xiàn)代競技運動中的先進技術(shù)充實到小學(xué)教學(xué)中，是一個大膽的嘗試，但必須進行科學(xué)的分析和研究，看這樣做是否有利于增強學(xué)生的體質(zhì)，切勿單純以技術(shù)掌握程度來評定教學(xué)的好壞。體育教學(xué)的興趣化可以給兒童以情緒的滿足，有利于調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。小學(xué)生好動、愛新鮮，厭煩過多的重復(fù)練習(xí)，因此，教學(xué)手段要多樣化，才能提高學(xué)生的興趣，推遲疲勞的出現(xiàn)。在體育課的教學(xué)過程中，學(xué)生往往由于較長時間練習(xí)某一動作而感到枯燥，教師可采用游戲法和競賽法提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、精心設(shè)計教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生參與熱情

在眾多的教學(xué)手段變換中，游戲和教學(xué)比賽是經(jīng)常采用并且應(yīng)用面較廣的形式。如在快速跑教學(xué)中，如果讓學(xué)生反復(fù)進行30米跑、50米跑、100米跑等，這樣會使學(xué)生感覺枯燥乏味，可采用一些游戲，如“抓尾巴”、“背向聽哨聲追逐跑”或采用接力跑比賽等。這樣根據(jù)學(xué)生的實際情況和教材的內(nèi)容，使用適當(dāng)?shù)挠螒蚧虮荣?，會大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的主動性和積極性。教學(xué)方法變換雖然很多，但更多的是各種教學(xué)方法組合的變化，所以在教學(xué)過程中，不僅要變換教學(xué)方法，還要經(jīng)常變換教學(xué)方法的各種組合，這將對學(xué)生產(chǎn)生更大的吸引力。

三、精心設(shè)計活動過程，培養(yǎng)學(xué)生參與能力

在小學(xué)時期的學(xué)生，興趣較廣泛，好奇心強，常常以直接興趣為動力，這就要求體育教學(xué)要從學(xué)生的情趣特點出發(fā)，采取靈活多樣的形式，寓教于玩。這樣既能增強學(xué)生參加體育活動的興趣，又能在娛樂游戲中體現(xiàn)教育教學(xué)內(nèi)容，達到體育教學(xué)目的。如為了培養(yǎng)學(xué)生的躲閃能力，可組織低年級學(xué)生開展比較簡單的“老鷹抓小雞”游戲活動。在教學(xué)“立定跳遠”時，可設(shè)計教學(xué)場境“小蝌蚪找媽媽”，讓學(xué)生在玩中學(xué)會“立定跳遠”。在體育教學(xué)中，穿插一些體育游戲，吸引學(xué)生積極參加體育活動，學(xué)生的運動量增加，達到運動負荷，促使他們在速度、力量、耐力、靈敏、協(xié)調(diào)等方面全面發(fā)展，促進了學(xué)生思維、判斷、記憶等方面能力的增強。這樣在玩的過程中充分滲透教的內(nèi)容、教的意圖，實現(xiàn)教的目的。

四、精心培養(yǎng)自尊，樹立學(xué)生自信心

在體育教學(xué)實踐中，我們發(fā)現(xiàn)，年齡越小的學(xué)生身體活動的能力就越是他的一切行為的基礎(chǔ)。那些身體活動能力較強的，能夠獨立完成多種簡單體育活動的學(xué)生，遇到一些問題也比較有信心去解決，而且行動積極、主動。相反，那些動作遲鈍，身體活動能力較差的學(xué)生，在體育活動中常常會面臨失敗，對自己缺乏自信，行動消極，被動退縮。在體育教學(xué)過程中，這兩種現(xiàn)象是共同存在的，體育教師要善于對待學(xué)生，善于培養(yǎng)和樹立學(xué)生的自信心。

五、精心培養(yǎng)運動習(xí)慣，樹立終身體育鍛煉意識

《體育課程標準》把運動興趣的培養(yǎng)和運動習(xí)慣的養(yǎng)成，作為體育教學(xué)的重要任務(wù)要求。因此，教師在指導(dǎo)和組織學(xué)生進行體育活動時，應(yīng)注意充分地挖掘?qū)W生對運動內(nèi)在的樂趣，無論講解、示范和組織教學(xué)，都要集中學(xué)生的注意力，引起他們的興趣，調(diào)動他們參與運動的積極性，讓學(xué)生在運動中充分表現(xiàn)出自己的運動才能，感受到參加運動對自己體質(zhì)增強的實效，從小就對運動產(chǎn)生興趣。同時使學(xué)生明白，體育的精神貴在一個“恒”字，只有通過長期的努力，不懈地追求，才能真正享受到體育運動帶來的益處和樂趣。還要不斷提高學(xué)生對體育運動的認識，明確運動目的，提高自覺性，使他們養(yǎng)成終身運動的習(xí)慣。

一位教育家說過，教師的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成長，明日你就將停止教學(xué)。教師的職業(yè)決定了教師就是為每一個學(xué)生服務(wù)的，身為教師，必須成為學(xué)習(xí)者，必須尊重每一個學(xué)生，只有尊重學(xué)生，才能贏得學(xué)生的尊重。在現(xiàn)代社會里，教師與學(xué)生應(yīng)當(dāng)是平等的新型的伙伴關(guān)系、朋友關(guān)系。因此，體育教師更應(yīng)該認真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會新課標的精神，及時更新觀念，挖掘?qū)W生的潛力，發(fā)揮學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣與愛好，為學(xué)生終身體育觀的形成奉獻出自己應(yīng)有的勞動。