《漏》（統(tǒng)編本三下）教學(xué)設(shè)計(jì)

王志偉 吉春亞

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字，注意“漏”“賊”等生字的寫法。

2.結(jié)合“最有意思的內(nèi)容”捕捉信息，感知課文主要內(nèi)容。

3.通過分角色朗讀，結(jié)合“老虎和賊的所想”體會(huì)故事的趣味性，明白“做賊心虛”的道理。

4.借助課后示意圖和“老虎和賊的所想”詳細(xì)地復(fù)述故事。

教學(xué)過程：

一、猜字導(dǎo)入，激發(fā)情趣

1.同學(xué)們，漢字猜猜猜，誰來挑戰(zhàn)，這是什么字？出示圖片。

2.“漏”是什么意思？今天我們學(xué)習(xí)一篇關(guān)于“漏”的故事，讀一

讀課文，看看“漏”在文中是什么意思。

二、初讀課文，檢查字詞

1.“漏”在文中是什么意思？

預(yù)設(shè)：

老公公和老婆婆說的是“房子漏雨”，賊認(rèn)為“漏”是一種可怕的動(dòng)物。

2.你們覺得有意思嗎？我們先學(xué)習(xí)一些字詞，再感知有意思的情節(jié)。出示難讀的生詞和句子。

第一行和動(dòng)作有關(guān)系：顛 ? 躥上去 ?順勢(shì)一縱

第二行是身體的一部分：脖子 ?虎背

第三行是表示聲音的詞：咔嚓 ? 滴答

多音字：旋

3.這些句子能讀通順嗎？

（1）老虎用爪在墻壁上抓，賊用手在屋頂上挖，不一會(huì)兒，墻被老虎抓了個(gè)窟窿，屋頂被賊挖了個(gè)窟窿。

（2）他趕忙往樹梢上爬，總嫌離地太近，緊爬慢爬，咔嚓一聲，樹枝斷了，一個(gè)倒栽蔥摔了下來，順著山坡往下滾。

三、默讀故事，感知內(nèi)容

1.字詞和句子都讀準(zhǔn)了，靜靜地默讀一遍課文，想一想哪些內(nèi)容讓你覺得有意思。

2.全班交流。

靜能生慧，在靜心閱讀中哪些內(nèi)容你覺得十分有意思？預(yù)設(shè)：

我覺得老虎和賊相遇的場(chǎng)景讓人覺得十分有意思。

老公公說漏的時(shí)候，嚇跑了老虎和賊，讓我覺得十分有意思。

我覺得賊和老虎都以為對(duì)方是漏的情節(jié)，讓人覺得有意思。

……

3.生說，師相機(jī)貼圖。你們說的內(nèi)容順序有點(diǎn)亂，文章可是有順序的。誰能有順序地說說課文的主要內(nèi)容？

4.老師也和大家分享一下自己的想法。

從前，在一戶人家里住著一個(gè)老公公、一個(gè)老婆婆和一頭小胖驢。一天晚上下著雨，老虎和賊想偷驢。老公公和老婆婆說起了“漏”，老虎和賊都嚇壞了。賊心里很害怕，從屋頂窟窿跌下來的時(shí)候正好落在了虎身上?；ⅠW著賊，賊騎著虎。他們拼命逃跑的時(shí)候，虎蹭賊，賊上樹。雨越下越大，虎和賊滾下了山坡，相遇了。賊和虎以為對(duì)方就是“漏”，都嚇昏過去。天快亮的時(shí)候，老公公和老婆婆看看屋頂，說怕漏，偏又漏雨了。

5.自己練說。

四、角色朗讀，走進(jìn)內(nèi)心

同學(xué)們真了不起，短短幾分鐘整合信息，就把故事的主要內(nèi)容說清楚了。不知道你們發(fā)現(xiàn)沒有，文章最有趣的莫過于文中老虎和賊心中所想的部分，想不想分角色把這部分讀好？分角色朗讀首先要把兩個(gè)角色的表現(xiàn)找到，這兩個(gè)角色你最想讀誰？想讀誰就把誰的相關(guān)信息找到。

1.你們找到了哪些和角色相關(guān)的信息？一起交流一下。（生說，師相機(jī)出示相關(guān)信息。）

師出示：

（1）老虎趴在驢圈里想：“翻山

越嶺我什么都見過，就是沒有見過‘漏’，莫非‘漏’比我還厲害？”

賊蹲在屋頂上想：“走南闖北我什么都聽說過，就是沒聽說過‘漏’，莫非‘漏’比我還厲害？”

（2）老虎未料到房上會(huì)有東西掉下來，心想：“壞事，‘漏’捉我來了！”撒腿就往外跑。

賊栽得暈頭轉(zhuǎn)向，一摸是個(gè)毛乎乎的東西，心想：“壞事，‘漏’等著吃我哩！”拼命抱住虎脖子不敢松手。

（3）前面有棵歪脖老樹，老虎想：“‘漏’真厲害，像粘膠一樣，貼住了我。到樹跟前，得把它蹭下來，好逃命。”

賊也想：“‘漏’真厲害，旋

風(fēng)一樣，停都不停，一定是馱到家再吃我。到樹根前，得想法躥上去，好逃命?！?/p>

（4）老虎一邊往前跑，一邊想：“終于甩掉‘漏’了”！賊一邊往上爬一邊想：“終于甩掉‘漏’了！”

（5）賊又冷又餓，正在下樹，抬頭看見走來一個(gè)黑乎乎的東西，心想：“‘漏’又來了，這下我可活不成了！”

老虎正走著，見天上掉下個(gè)黑乎乎的東西，響聲又這么大，心想：“‘漏’又來了，這下我可活不成了?！?/p>

2.同桌分角色練習(xí)，一人讀賊的想法，一人讀老虎的想法，一會(huì)兒我們來一個(gè)朗讀大比拼。

3.反饋朗讀，順學(xué)而導(dǎo)。

（1）“舉一”學(xué)習(xí)。

①同學(xué)們讀得怎么樣了，哪兩組能給大家展示？

②指導(dǎo)：讀得不錯(cuò)！如果能把人物內(nèi)心表現(xiàn)出來會(huì)更好，大家來看一段動(dòng)畫。

③誰來說說動(dòng)畫中的內(nèi)容是怎樣讀好的？預(yù)設(shè)：

生：動(dòng)畫中的內(nèi)容更好地表現(xiàn)了人物的內(nèi)心世界。

生：情感很到位。

生：加上了相應(yīng)的動(dòng)作。

（2）“反三”匯報(bào)。

①要想把角色讀好，就要通過讀表現(xiàn)出人物的內(nèi)心世界，

如果能配上相應(yīng)的動(dòng)作會(huì)讀得更好。

出示學(xué)習(xí)方法：

A.通過讀表現(xiàn)人物內(nèi)心世界。

B.讀出說話的語氣，配上相

應(yīng)的動(dòng)作。

②按照這個(gè)方法再選擇其他表達(dá)內(nèi)心想法的內(nèi)容來讀，一會(huì)再來展示。

展示朗讀，教師評(píng)價(jià)。

4.讀著讀著，你發(fā)現(xiàn)了什么？預(yù)設(shè)：

他們?cè)絹碓胶ε?，都是因?yàn)椤奥薄?/p>

這些內(nèi)容讀起來真是有趣。

老虎和賊的想法越來越離奇。

這種想法都源于他們做賊心虛。

5.小結(jié)：“漏”貫穿了整篇文章，讓老虎和賊越來越害怕，這樣的情景也讓我們?nèi)炭〔唤?/p>

五、復(fù)述故事，感悟內(nèi)涵

文章通過賊和老虎心想的內(nèi)容推動(dòng)故事不斷發(fā)展。前面我們已經(jīng)感知了課文的主要內(nèi)容，如果能加上這些“心中所想”再來復(fù)述效果會(huì)更好。復(fù)述完后小組交流感受，一會(huì)兒推薦代表或者小組合作來復(fù)述。

六、書寫生字，重點(diǎn)指導(dǎo)

大家看課后的生字，你覺得哪些生字應(yīng)該注意。預(yù)設(shè)：

“賊”不要忘記一撇。

“厲”和“歷”的區(qū)別。

“狼”不要忘記加點(diǎn)。

“喂”不要多一撇。

師范寫并指導(dǎo)難寫的字。

七、延伸課外，推薦閱讀

民間故事神奇的情節(jié)會(huì)讓人迷戀。老師推薦《中國民間故事》給大家，希望你們能感受更多的離奇情節(jié)。

（作者單位：河北黃驊市坑西完全小學(xué)/吉春亞系全國著名特級(jí)教師）

責(zé)任編輯 郝 帥