《海底世界》（統(tǒng)編本三下）教學(xué)設(shè)計(jì)

吳善虎

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)“寧、官、竊、私”等生字及由生字組成的詞語(yǔ)，其中“竊、私”等10個(gè)生字只認(rèn)不寫。

2.正確流利地朗讀課文。了解課文內(nèi)容，能從海底動(dòng)物多樣的活動(dòng)方式等幾個(gè)方面介紹海底世界，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)，引起探索自然奧秘的興趣。

3.了解課文的構(gòu)段方式，能遷移運(yùn)用“總—分”的構(gòu)段方式。

4.通過(guò)具體的語(yǔ)言文字品讀體會(huì)擬人、比喻、作比較等方法在表達(dá)上的妙處。

教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題，激發(fā)興趣

1.板書：海。

同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)大海嗎？說(shuō)說(shuō)你對(duì)大海的了解。指名學(xué)生交流。

2.把課題板書完整。生齊讀課題。

剛才同學(xué)們介紹了自己對(duì)大海的了解，有的介紹了海上的風(fēng)浪，有的介紹了美麗的沙灘，有的介紹了在大海上難忘的游覽經(jīng)歷……那么，海底是怎樣的呢？今天我們一起走進(jìn)大海深處，看看海底世界是一個(gè)怎樣的世界。

二、檢查預(yù)習(xí)，理清思路

1.同學(xué)們都預(yù)習(xí)過(guò)課文了嗎？下面老師檢查一下。

（1）課件楷體出示下列詞語(yǔ)（加點(diǎn)的字為本課需要學(xué)習(xí)認(rèn)讀的生字）：

竊竊私語(yǔ) ?警報(bào) ? 肌肉 ? 章魚 ? 單細(xì)胞海藻 ?儲(chǔ)量 ?金屬

指名讀，正音，強(qiáng)調(diào)“警、章”是后鼻音，“私、藻”是平舌音，“儲(chǔ)、屬”是翹舌音。生齊讀。

（2）課件楷體出示下列詞語(yǔ)（加點(diǎn)的字為本課需要會(huì)寫的生字）：

寧?kù)o ? 器官 ? 是否 ? 汪汪 ? 危險(xiǎn) ?攻擊 ? 陸地 ? 豐富 ? 鐵 ? 反推力 ? 迅速后退

指名讀，正音，齊讀。

說(shuō)說(shuō)這些生字在書寫的時(shí)候要注意什么。

師示范并指導(dǎo)“迅、速、退”三個(gè)生字中“辶”的寫法，生練習(xí)描紅并書寫，師巡視指導(dǎo)。

2.自由放聲練讀課文，注意讀準(zhǔn)每個(gè)字音，邊讀邊思考：海底世界是個(gè)怎樣的世界？并圈畫出文中的話。

3.指名交流，出示語(yǔ)句并朗讀：海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。板書：景色奇異、物產(chǎn)豐富。

三、深入文本，品讀景色的奇異

1.海底世界是一個(gè)景色奇異

的世界，讓我們一起走進(jìn)課文體會(huì)它的奇異。默讀課文第2～5自然段，想想從哪里最能體會(huì)出海底世界的奇異，然后在小組內(nèi)交流自己的想法。

2.集體交流匯報(bào)，根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)交流，相機(jī)出示相關(guān)段落并講讀。預(yù)設(shè)：

（1）從第2自然段體會(huì)到海底世界的奇異。出示第2自然段內(nèi)容。

①指名讀。說(shuō)說(shuō)主要寫了什么。

②說(shuō)一說(shuō)從哪里感受到了海底世界的奇異。

③師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生梳理，體會(huì)到“奇異”在兩個(gè)方面：一是海面波濤洶涌，但是海底依然寧?kù)o;二是海面陽(yáng)光，海底黑暗，但是海底也有深水魚發(fā)出的光點(diǎn)。

④創(chuàng)設(shè)情境指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

（2）從第3自然段體會(huì)到海底

世界的奇異。出示第3自然段內(nèi)容。

①指名讀。這段寫了海底世界什么奇異。（動(dòng)物聲音的奇異）

②海底動(dòng)物的聲音奇異在哪里？

引導(dǎo)學(xué)生抓住“嗡嗡”“啾啾”“汪汪”等擬聲詞體會(huì)，并讓學(xué)生試著學(xué)一學(xué)這些聲音。

③海底的動(dòng)物只會(huì)發(fā)出這四種聲音嗎？你是怎么知道的？（預(yù)設(shè)：課文里有一個(gè)省略號(hào)，表示還有許多不同的聲音。）想一想，可能還會(huì)發(fā)出什么聲音？你能仿照前面“嗡嗡”“啾啾”“汪汪”這樣的詞語(yǔ)，用“有的像 ? ? ? ? 一樣 ? ? ? ? ”說(shuō)一說(shuō)嗎？

④理解“竊竊私語(yǔ)”。什么叫“竊竊私語(yǔ)”？你有過(guò)竊竊私語(yǔ)的經(jīng)歷嗎？

比較句子：

海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。

海底的動(dòng)物常常叫個(gè)不停。

⑤指導(dǎo)朗讀。在讀動(dòng)物發(fā)出的聲音的語(yǔ)句時(shí)要讀出輕柔的語(yǔ)氣，以體現(xiàn)“竊竊私語(yǔ)”。

（3）從第4自然段體會(huì)海底世界的奇異。出示第4自然段內(nèi)容。

①指名讀。這段寫了什么？（海底動(dòng)物多樣的活動(dòng)方式）

②這段文字圍繞哪一句話寫的，請(qǐng)畫出來(lái)。出示“海里的動(dòng)物，各有各的活動(dòng)方法”。這句話叫中心句。

③海里的動(dòng)物有哪些奇特的活動(dòng)方式？學(xué)生交流，教師引導(dǎo)學(xué)生抓住具體的語(yǔ)句體會(huì)：海參慢，像梭子的魚快，烏賊和章魚利用反推力后退，貝類借助輪船移動(dòng)。

④比較句子：

還有些貝類自己不動(dòng)，卻能巴在輪船底下做免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行。

還有些貝類自己不動(dòng)，卻能巴在輪船底下被輪船帶走。

⑤指導(dǎo)朗讀。

（4）從第5自然段體會(huì)海底世界的奇異。出示第5自然段內(nèi)容。

①指名讀。這段寫了什么？（海底的植物差異也很大）

②這段文字圍繞哪一句話寫的，請(qǐng)畫出來(lái)。出示“海底的植物差異也很大”，這句話叫什么句？（中心句）

③海底的植物差異很大在什么方面呢？學(xué)生交流，教師引導(dǎo)學(xué)生抓住具體的語(yǔ)句體會(huì)海底植物差異大的表現(xiàn)：一是色彩的多樣;二是大小差異大。

④指導(dǎo)朗讀。

四、深入文本，品讀物產(chǎn)的豐富

1.指名讀第5自然段，從這段話你知道了什么？（海底的物產(chǎn)豐富）從哪里體會(huì)出物產(chǎn)豐富？

2.生齊讀。

五、總結(jié)全文，拓展提升

1.課文是從哪幾個(gè)方面介紹海底世界的？指名交流。

2.課文學(xué)完了，課文說(shuō)海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。你覺(jué)得海底還是個(gè)什么世界？填一填：海底真是個(gè) ? ? ? ? 的世界。

（作者單位：江蘇南京曉莊學(xué)院實(shí)驗(yàn)小學(xué)）

責(zé)任編輯 郝 帥