淺談班主任工作藝術(shù)

朱偉

班主任是學(xué)校工作的核心，班主任是學(xué)生在校接觸最多、最親密的人， 班主任是學(xué)校教學(xué)工作的直接實施者和落實者，出色的學(xué)校有一支過硬的、優(yōu)秀的班主任團隊是重要的條件之一。因此，做好班主任，是我們一線教師必備素質(zhì)。贊同這樣的說法：一個班，班主任在班，班中工作能正常運轉(zhuǎn)，說明這個班主任是個合格的班主任;班主任不在班，學(xué)生仍能做好一切工作，那么這個班主任是極成功、極優(yōu)秀的。然而還有種情況：班主任一直在，學(xué)生仍一團糟，做事無序，教師進班生厭，那這樣的班主任應(yīng)該是失敗的，我想作為身兼責(zé)任感的教育工作者，我們必須是成功的，必須是令孩子們信服、家長社會認可的。下面分享一下班主任工作的一些淺顯認識。

一 跟上時代步伐，提升人格魅力，做學(xué)生愛、敬、服、近的陪伴者。

魅力是非權(quán)利影響力，是指成熟的能夠吸引人的力量。班主任的人格魅力就是班主任個人成熟的并能夠感染和教育學(xué)生的力量。如：行動魅力、學(xué)識魅力、語言魅力等。多年的班主任工作，使我深刻認識到高尚的人格魅力是班主任工作制勝的法寶。班主任只有具備高尚的人格魅力，才能換來學(xué)生的信賴和友誼，才能在學(xué)生心目中樹立真正的威信。班主任在平時的日常管理中要從小事做起，從身邊做起，從自己做起，處處以身作則，為人師表，只有這樣，教育才能達到春風(fēng)化雨，潤物無聲的境界。

二 把快樂和幸福感帶給學(xué)生，用愛心和真情感染學(xué)生。

常聽人們感嘆：人長大了，快樂也走遠了。每天面對幾十個學(xué)生，聽話的，調(diào)皮的，習(xí)慣有好的也有不好的，不完成作業(yè)的，和老師頂嘴的，應(yīng)有盡有。如果你每天都帶著一股怨氣和“恨鐵不成鋼”的急燥心理，你就無法從工作中尋找快樂。在班主任工作中，首先我們就要讓學(xué)生成為快樂的學(xué)生;其次要用心去營造良好的快樂的教育氛圍。班主任還要用心做人，用心做事，用心說話。要相信，所有的學(xué)生都是希望自己表現(xiàn)好的。如果不小心說了傷感情或是打擊學(xué)生的話，也要及時采取措施彌補。要讓學(xué)生明白，老師永遠與他們共榮辱。這樣，學(xué)生心里永遠都有安全感，他們的心里一定會有更多的快樂。

第四，要學(xué)會微笑。有一天早晨，進了教室發(fā)現(xiàn)地下有幾片小紙片而且講臺上還有昨天未清掃的粉筆末。頓時怒火中燒，想批評昨天值日的同學(xué)，剛要大發(fā)雷霆。轉(zhuǎn)眼一想要用自己的愛心打動他們，于是，我笑著說：“今天該老師值日了嗎”？于是，我拿起抹布就擦，拿起掃把就掃?？吹轿疫@個舉動，學(xué)生把怨恨的目光集中到值日生身上，此后的時間，學(xué)生們值日工作都做的非常好，每到教室巡視，學(xué)生都會低頭看周圍有沒有紙屑并主動撿起，班里衛(wèi)生情況非常樂觀。你微笑著對待學(xué)生，學(xué)生也會微笑著對你。當(dāng)老師尤其是班主任更應(yīng)學(xué)會微笑。一個自身感覺到快樂的教師，那么她的學(xué)生也一定是快樂的。

三 處理問題，先處理情緒，抱怨沒有用，一切搞自己。先處理情緒，再處理問題。當(dāng)孩子們有情緒的時候，可以不著急處理問題，給他時間和空間去發(fā)泄完自己的情緒，再找合適的時機一起反思，說出他們的感受，產(chǎn)生共情。這樣的方式方法孩子們不但很樂意接受，更重要的是他們真正能自我反思，進而能聽取老師給的建議，達到真正的幫助，孩子們也才能真正從每一次的矛盾中不斷成長。

四 做有心的班主任，有效的與學(xué)生溝通

班主任工作應(yīng)細心。班主任所面對的是幾十人的集體，他們分別來自不同的環(huán)境，不同的家庭，因而形成不同的個性差異。在日常生活學(xué)習(xí)中，班主任要當(dāng)有心人，觀察他們最近有什么變化，了解他們有什么想法，遇到了什么困難或不開心的事。積極的要鼓勵，消極的要開導(dǎo)，危險的要排除。在中小學(xué)生中的一些偶發(fā)事件中，往往有其因果聯(lián)系。如果班主任工作細一點，深一點，往往能將其消滅在萌芽狀態(tài)中，避免重大事件的發(fā)生。

五 利用好群體力量。處理好與家長的關(guān)系，從思想上重視家庭教育的重要性。父母是孩子的第一任老師，有時家庭教育對孩子的成長起著決定性的作用，尤其是在教育孩子做人、做事方面。要掌握與家長溝通的技巧和方法。做好與任課老師的配合、協(xié)調(diào)工作。班主任要想全面了解和把握班級和學(xué)生的情況，僅依靠自己的時間和精力卻是不夠的。要主動的、經(jīng)常的與各個教師進行溝通，及時獲得他們在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的各種信息，使我們在班級管理工作中處于主動地位。好的班干部是班主任的得力助手，在班級的發(fā)展中起著不可替代的作用，班主任要善于調(diào)動他們的工作積極性，協(xié)助班主任做好班級管理工作。引導(dǎo)他們自主管理，利用班委的群體力量解決班級的某些問題，從而在工作中培養(yǎng)、鍛煉他們。

總之，一個用心的、快樂的班主任會教育出一群充滿陽光的孩子。我們要用微笑去迎接孩子，用愛心去打動孩子，做一名快樂的班主任。