淺析促進(jìn)初中生英語能力提升的教學(xué)技巧

【摘要】初中階段的英語教學(xué)是奠定學(xué)生英語基礎(chǔ)的關(guān)鍵階段。通過三年的學(xué)習(xí)，學(xué)生要掌握比較系統(tǒng)的英語語法知識和大量的英語詞匯。這就需要英語教師構(gòu)建和諧的英語課堂，實(shí)施有效的課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)獲取最大的收益，使他們的英語基礎(chǔ)知識和英語基本技能都得到大幅度提高。

【關(guān)鍵詞】初中英語;學(xué)生;英語能力;教學(xué)技巧

【作者簡介】張彩榮，安徽省亳州市利辛第二中學(xué)。

隨著英語課程改革進(jìn)一步深化，初中英語教師越來越重視學(xué)生個性和技能的發(fā)展?！耙詫W(xué)生為本”“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”等一些先進(jìn)的教學(xué)理念已經(jīng)根植于每一位初中英語教師心中。這些理念反映在英語課堂教學(xué)上，就是英語教師們能夠有意識地創(chuàng)建和諧、平等、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，利用多媒體、實(shí)物、卡片等媒介，采用小組合作、學(xué)生展演、師生互動等方式，保證學(xué)生以愉悅的心情全身心地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，從而達(dá)成提升學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的目標(biāo)。

一、建立大英語課堂觀，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多維度的英語學(xué)習(xí)環(huán)境

新課程改革要求英語教師要有大英語課堂關(guān)。課堂應(yīng)該是開放而又廣闊的，學(xué)習(xí)內(nèi)容也應(yīng)該是豐富而又多彩的。因此，英語教師要突破“課堂就是四十五分鐘”的約束，將生活與傳統(tǒng)意義上的課堂教學(xué)相融合，讓學(xué)生在大自然中、在人與人的社會交往中學(xué)習(xí)英語、運(yùn)用英語。只有這樣，學(xué)生才能實(shí)現(xiàn)真正意義上的發(fā)展，才能走出只會做題不會交流的“啞巴英語”的窘境，才能實(shí)現(xiàn)豐富學(xué)生人文素養(yǎng)的目標(biāo)。比如，七年級的學(xué)生剛剛邁進(jìn)中學(xué)校門，他們的思想和學(xué)習(xí)意識還停留在小學(xué)高年級階段，對于初中英語教材內(nèi)容和體系以及教師的上課形式，他們還不是很清楚了解，免不了會有抵觸的情緒。這時，就需要英語教師打通書本世界與生活世界的界線，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)生活化的情境，讓學(xué)生們坐在課堂上就猶如置身現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，在這種模擬的生活情境中學(xué)習(xí)英語知識，運(yùn)用英語進(jìn)行交流;除此之外，英語教師還可以組織學(xué)生開展社會實(shí)踐活動，到大型超市、廣場、旅游景點(diǎn)、購物商場、本地高校等可能會遇到外國友人或是高素質(zhì)人群的場所進(jìn)行英語實(shí)踐，把課本中學(xué)到的英語對話在生活中加以練習(xí)和運(yùn)用，并通過實(shí)踐總結(jié)和積累自己的經(jīng)驗(yàn)，豐富自己的語言，提升自己的英語技能。由此可見，課堂教學(xué)與生活實(shí)踐是密不可分的統(tǒng)一體。英語知識來源于生活，學(xué)習(xí)英語的目的是為了學(xué)生在日常生活中更好地交流。不管是大自熱還是家庭生活、社會實(shí)踐都是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的課堂，英語教師只有建立起多維度的大課堂觀，學(xué)生的英語知識儲備、英語學(xué)習(xí)技能和英語運(yùn)用能力才會得到大幅度的提升。

二、保持學(xué)生主體意識，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)平等交流的機(jī)會

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，英語課堂教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為根本。初中英語教師應(yīng)該熟知這些教學(xué)理念，并在實(shí)際教學(xué)中扎扎實(shí)實(shí)地貫徹和落實(shí)這些理念。俗話說，手指伸出來有長短。那么，來自不同家庭背景的學(xué)生，因?yàn)樗麄兊膫€人生活經(jīng)歷和所處環(huán)境等等因素的不一樣，也呆滯他們之間存在著較大的差異更。不管是接受知識的速度還是運(yùn)用知識的靈活度，方方面面都是大不相同。但是，不管學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)技能處于什么水平，英語教師都應(yīng)該給予他們相同的尊重與關(guān)注，給他們相同的機(jī)會，讓他們平等的對話與交流。對于學(xué)生的見解，英語教師也要以包容悅納的態(tài)度讓他們暢所欲言，給他們表達(dá)觀點(diǎn)和立場的自由。比如，在學(xué)習(xí)《Tv programmes》這部分內(nèi)容時，英語教師可以充分利用學(xué)生組內(nèi)研學(xué)和全班展學(xué)的機(jī)會，讓學(xué)生充分談?wù)撍麄円芽催^的Tvprogrammes并分內(nèi)容進(jìn)行調(diào)查和總結(jié)，之后運(yùn)用“It was so…that…”這個句型言語表達(dá)，訓(xùn)練學(xué)生的英語運(yùn)用技能。同時，英語教師還要善于引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生進(jìn)行正能量的表達(dá)，發(fā)展學(xué)生個性的同時，幫助其樹立正確的人生觀、價值觀，學(xué)會與人相處、與人交流之道，從而不斷提升學(xué)生們的英語素養(yǎng)。

三、提高教育教學(xué)技能，為學(xué)生營造快樂學(xué)習(xí)的氛圍

英語課堂既離不開學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，也離不開教師的積極引導(dǎo)。英語課堂要實(shí)現(xiàn)和諧，就要實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生之間的和諧。在日常教學(xué)中，英語教師要用自己陽光、樂觀的態(tài)度潛移默化地引導(dǎo)和影響學(xué)生，幫助學(xué)生形成積極向上的精神風(fēng)貌和開朗自信的性格特征。英語教師要通過自己的引導(dǎo)，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的過程其實(shí)就是收獲知識與快樂的過程。因此，在英語教學(xué)的過程中，教師要努力體套件、自己的教育教學(xué)技能。首先，問渠那得清如許，為有源頭活水來。教師要成為“長流水”“常青樹”就必須學(xué)習(xí)，不斷地更新自己的教育教學(xué)理念，用先進(jìn)的教學(xué)方法來指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。其次，紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。紙上談兵要不得，英語教師要積極參加教學(xué)實(shí)踐，在教學(xué)實(shí)踐中不斷地總結(jié)和積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，摸索教學(xué)方法，發(fā)現(xiàn)和糾正教學(xué)失誤，鍛煉和培養(yǎng)教學(xué)能力，提高教學(xué)實(shí)踐和理性。

總之，初中英語教師要把提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)技能作為教學(xué)目標(biāo)之一常抓不懈。也許不同的英語教師面對不同的學(xué)習(xí)群體，采用的方法也各有不同。但是，不管方法和形式怎么多變，教師都應(yīng)該做到以學(xué)生為本，做到尊重、信任每一名學(xué)生。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中享受獲取知識的喜悅，享受自我成長的快樂。