淺析如何提升藝術(shù)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力

【摘要】英語(yǔ)是高中的一門重要的科目，英語(yǔ)在國(guó)際交往中發(fā)揮著重要的作用，很多藝術(shù)生在高中的學(xué)習(xí)生涯中，將時(shí)間和精力都運(yùn)用于藝術(shù)學(xué)習(xí)中，忽視了對(duì)文化課的學(xué)習(xí)。英語(yǔ)是很多藝術(shù)生的一門弱科，英語(yǔ)教師要提高藝術(shù)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，增加藝術(shù)生的英語(yǔ)知識(shí)積累，為藝術(shù)生做好學(xué)習(xí)計(jì)劃，使藝術(shù)生高效的學(xué)習(xí)英語(yǔ)。下面，我從“一、創(chuàng)設(shè)說(shuō)英語(yǔ)的語(yǔ)境，使學(xué)生在語(yǔ)境中說(shuō)英語(yǔ)”“二、精心組織英語(yǔ)活動(dòng)，提高藝術(shù)生說(shuō)英語(yǔ)的興趣”“三、合理安排任務(wù)，使學(xué)生在任務(wù)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)”三個(gè)方面入手，就如何提升藝術(shù)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力進(jìn)行初步的分析與探討。

【關(guān)鍵詞】藝術(shù)生;高中英語(yǔ);英語(yǔ)學(xué)習(xí)

【作者簡(jiǎn)介】李俊峰，甘肅省武威第十八中學(xué)。

英語(yǔ)教師要運(yùn)用多種方法提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，教師要注重創(chuàng)設(shè)情境，提高藝術(shù)生對(duì)語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力，使英語(yǔ)課堂氣氛更加活躍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。教師要增加與學(xué)生之間的情感交流，形成合作、互動(dòng)的師生關(guān)系，開(kāi)展豐富多彩的課堂活動(dòng)，教師要?jiǎng)?chuàng)造寬松、活躍的課堂氛圍，下面，我就如何提升藝術(shù)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力進(jìn)行初步的分析與探討。

一、創(chuàng)設(shè)說(shuō)英語(yǔ)的語(yǔ)境，使學(xué)生在語(yǔ)境中說(shuō)英語(yǔ)

英語(yǔ)教師要注重為學(xué)生創(chuàng)設(shè)說(shuō)英語(yǔ)的語(yǔ)境，語(yǔ)境可以為學(xué)生提供說(shuō)英語(yǔ)的氛圍，教師可以設(shè)計(jì)一些場(chǎng)景，比如：在餐廳點(diǎn)餐、在醫(yī)院看病、在商場(chǎng)買衣服時(shí)，使學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)英文對(duì)話，增強(qiáng)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的能力。教師還可以結(jié)合藝術(shù)生的特點(diǎn)，為學(xué)生播放英文歌曲，運(yùn)用旋律來(lái)吸引藝術(shù)生，使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)積極性。

例如，在講《Unit 2 Healthy eating》這節(jié)課時(shí)，我組織藝術(shù)生進(jìn)行課堂討論。我使學(xué)生將自己喜歡的食物都寫在本子上，并以小組為單位討論這些食物是不是健康的。學(xué)生可以用上I think ……is junk food because……，I think ……is healthy food because……我提問(wèn)學(xué)生：What will happen if you do not eat a balanced diet？ 學(xué)生紛紛說(shuō)出自己的看法。我使學(xué)生將所列的單詞進(jìn)行分類，并將食物分成Energy-giving food、body-building food、protective food 三類。通過(guò)創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，使學(xué)生在語(yǔ)境中積極開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，使學(xué)生提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

二、精心組織英語(yǔ)活動(dòng)，提高藝術(shù)生說(shuō)英語(yǔ)的興趣

教師要精心組織各種英語(yǔ)活動(dòng)，比如角色表演、英語(yǔ)演講、英語(yǔ)辯論賽等，英語(yǔ)活動(dòng)可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，給學(xué)生更多表達(dá)自己的機(jī)會(huì)，英語(yǔ)活動(dòng)可以提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)水平，提高藝術(shù)生的課堂參與，英語(yǔ)活動(dòng)可以使課堂更加具有趣味性，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和主動(dòng)性。

例如，在講《Unit 1 festivals around the world》這節(jié)課時(shí)，我組織藝術(shù)生進(jìn)行演講比賽，每個(gè)學(xué)生向其他同學(xué)介紹一個(gè)festival， 這個(gè)英語(yǔ)活動(dòng)激發(fā)了藝術(shù)生參與的興趣，很多藝術(shù)生介紹自己了解或者感興趣的一個(gè)節(jié)日。學(xué)生們介紹了Mother’s Day、Father’s day、spring、Latern’s day、Dragon boat festival、Mid-autumn festival 等。學(xué)生講解了這些節(jié)日的起源以及在這些節(jié)日中有哪些習(xí)俗。比如：Thanks giving day? 日期為：The fourth Thursday in November. Halloween 的日期為 November 31st，英語(yǔ)演講活動(dòng)可以鍛煉學(xué)生的膽量，提高學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力，提高學(xué)生對(duì)英美文化的樂(lè)趣。

三、合理安排任務(wù)，使學(xué)生在任務(wù)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)

教師要給學(xué)生合理的安排任務(wù)，使學(xué)生在任務(wù)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。布置任務(wù)可以有效地提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，教師在布置任務(wù)前，先設(shè)計(jì)一些問(wèn)題，激活學(xué)生的背景知識(shí)，使學(xué)生展開(kāi)想象，表達(dá)自己對(duì)問(wèn)題的看法。布置任務(wù)可以幫助學(xué)生更好地理解課文，并獲取文章的信息，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性和積極性，提高英語(yǔ)課堂的教學(xué)效果。

例如，在講《Unit 2 healthy eating》這節(jié)課的閱讀時(shí)，我給學(xué)生布置了閱讀的任務(wù)：What’s the style of Wang peng’s restaurant？ What made Wangpeng go into the new restaurant？? What did wangpeng see when he followed Lichang？ 我使學(xué)生比較wangpeng 和Yonghui飯店的食物，從price 、weakness、strength 等方面進(jìn)行比較，學(xué)生需要列出一個(gè)表格，比較這兩種風(fēng)格食物的優(yōu)勢(shì)及劣勢(shì)，任務(wù)型教學(xué)可以使學(xué)生在閱讀的過(guò)程中帶著任務(wù)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性。

綜上所述，高中英語(yǔ)教師要不斷提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性，轉(zhuǎn)變灌輸式的教學(xué)方式，使學(xué)生更多的參與到課堂中。教師要運(yùn)用多種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，教師要增強(qiáng)課堂的互動(dòng)性，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)積極、活躍的課堂氛圍，教師要運(yùn)用多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生的語(yǔ)言綜合素質(zhì)，使學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高藝術(shù)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效果。

參考文獻(xiàn)：

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