山區(qū)中學(xué)生快樂閱讀能力的培養(yǎng)及對策

米清蓮

【摘要】“部編本”語文教材總主編溫儒敏教授一直倡導(dǎo)，語文教學(xué)“應(yīng)當(dāng)把閱讀放在首位”。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生熱愛讀書、快樂讀書，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣。學(xué)生的好習(xí)慣越多，他的能力就越強。在語文教育中，教師要充分了解學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀、深入分析學(xué)生閱讀存在問題的原因，探究培養(yǎng)山區(qū)中學(xué)生快樂閱讀能力及其對策，從而幫助山區(qū)中學(xué)生提高語文閱讀能力和語文綜合素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】山區(qū)中學(xué)生；閱讀現(xiàn)狀；快樂閱讀能力；對策

一、山區(qū)中學(xué)生閱讀現(xiàn)狀調(diào)查與分析

1.山區(qū)中學(xué)生閱讀現(xiàn)狀調(diào)查情況概述

這次調(diào)查研究主要采用問卷抽樣調(diào)查法，調(diào)查的對象是本校初中七、八、九三個年級共十一個班的學(xué)生，每班抽十份樣本，共一百一十份。要求學(xué)生如實填寫，不要寫上自己的名字，目的是保密和確保調(diào)查的真實性。

2.山區(qū)中學(xué)生閱讀現(xiàn)狀

①關(guān)于山區(qū)中學(xué)生暑假課外閱讀內(nèi)容調(diào)查

表1 關(guān)于山區(qū)中學(xué)生暑假課外閱讀內(nèi)容調(diào)查表

調(diào)查結(jié)果顯示：山區(qū)中學(xué)生暑假課外閱讀80%是追求時下小說、動漫、漫畫，學(xué)生閱讀這些書籍多數(shù)是用來打發(fā)時間、消遣，感興趣的是故事情節(jié)，這樣的閱讀吸收的文學(xué)營養(yǎng)不多。看中外經(jīng)典書籍的學(xué)生只有20%。從這些數(shù)據(jù)就可以看出引導(dǎo)山區(qū)中學(xué)生多讀書、讀好書是當(dāng)務(wù)之急。

②關(guān)于山區(qū)中學(xué)生暑假課外閱讀熱情調(diào)查

表2 關(guān)于山區(qū)中學(xué)生暑假課外閱讀熱情調(diào)查表

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示山區(qū)中學(xué)生暑假喜歡閱讀的學(xué)生有80%，這是可喜的，但結(jié)合閱讀內(nèi)容就可以知道，有80%的學(xué)生所看的書籍是消遣類書籍，因此閱讀水平不高；不喜歡閱讀的學(xué)生還有15%。從這些數(shù)據(jù)說明山區(qū)中學(xué)生還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣和興趣。

③關(guān)于山區(qū)中學(xué)生暑假課外閱讀方法調(diào)查

表3關(guān)于山區(qū)中學(xué)生暑假課外閱讀方法調(diào)查表

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示山區(qū)中學(xué)生暑假課外閱讀沒有閱讀方法占75%，因此學(xué)生沒有正確的閱讀方法，就難以提高讀書的效率。因此老師要教會學(xué)生閱讀方法，從而讓他們提高閱讀能力。

④關(guān)于山區(qū)中學(xué)生暑假課外閱讀分享調(diào)查

表4關(guān)于山區(qū)中學(xué)生暑假課外閱讀分享調(diào)查表

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示山區(qū)中學(xué)生暑假課外閱讀分享占比是10%，還有70%的學(xué)生閱讀后沒有分享的。

3.山區(qū)中學(xué)生閱讀現(xiàn)狀原因分析

經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，山區(qū)中學(xué)生沒有養(yǎng)成語文閱讀習(xí)慣，特別是課外閱讀習(xí)慣。課外閱讀在語文教學(xué)中產(chǎn)生的效果是非常大的，然而山區(qū)中學(xué)生課外閱讀狀況令人擔(dān)憂。

1.家庭影響

山區(qū)中學(xué)生家庭環(huán)境復(fù)雜，許多父母為了生計，有的擺地攤、有的打零工、有的甚至背井離鄉(xiāng)，外出打工，他們的孩子就處于放養(yǎng)狀態(tài)，無暇顧及，聽之任之，順其自然，因而他們從小就沒有養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

②學(xué)生閱讀興趣不濃

當(dāng)下社會誘惑太大，許多學(xué)生認(rèn)為讀書是最痛苦的事，因此他們愿意把時間浪費在玩游戲、手機(jī)、看電視上，缺乏閱讀的興趣。

③教師方面

部分語文老師認(rèn)為把每一冊語文課本學(xué)通學(xué)透，學(xué)生拿高分就可以；還有一部分老師知道閱讀對語文教學(xué)的重要性，但在實際指導(dǎo)時，沒有目的、沒有計劃，更談不上有理論知識。

④學(xué)校方面

由于地處山區(qū)，經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)，因此學(xué)校在圖書館、書籍的更換等方面的資金投入嚴(yán)重不足。還有學(xué)校圖書管理人員素質(zhì)不高，對圖書館（室）的管理制度不夠完善，沒有充分發(fā)揮圖書館（室）的功能。

通過以上分析，山區(qū)中學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)必須在新課程理念的指導(dǎo)下逐步加強，以新的方式加以指導(dǎo)，從而才能找出現(xiàn)有的困境。

二、山區(qū)中學(xué)生快樂閱讀能力的培養(yǎng)及對策

1.培養(yǎng)閱讀興趣，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣

語文教材總主編溫儒敏教授強調(diào)，要“把培養(yǎng)閱讀興趣與習(xí)慣，當(dāng)作語文教學(xué)的頭等大事”。學(xué)生在濃厚的讀書氛圍中，真正享受讀書氛圍的熏陶，激發(fā)學(xué)生閱讀的熱情。

①建設(shè)文化長廊。在教室、走廊張貼名人名言，對學(xué)生的教育、啟發(fā)、熏陶都起到莫大的作用，學(xué)生一定對這些名人名言產(chǎn)生好奇，自然產(chǎn)生閱讀的沖動。在學(xué)校公共場所設(shè)置文化宣傳欄，把傳統(tǒng)文化的精髓圖文并茂地展示出來，讓這些指南引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。還把中外名人故事分期放在文化宣傳欄上，讓學(xué)生的閱讀興趣不斷提高。每周最少有一節(jié)課安排到閱覽室閱讀，有專門的閱讀老師指導(dǎo)和管理。學(xué)生集體閱讀，閱讀氛圍更濃厚，長此以往，閱讀習(xí)慣就會慢慢培養(yǎng)起來。

②投放閱讀資料。首先要求學(xué)校加大對山區(qū)中學(xué)生課外閱讀資料的投入。圖書館和閱覽室的書籍要不斷更新，讓學(xué)生閱讀能夠跟上時代的步伐。特別是書本要求看的名著要有足夠的數(shù)量，讓每個學(xué)生都能閱讀這些名著。其次還可以在每個班級增設(shè)閱讀角，讓學(xué)生把自己認(rèn)為最好的書籍放在閱讀角。語文老師還可以向?qū)W生推薦訂閱一些相關(guān)的報紙、雜志，學(xué)生知識就會更豐富。

通過以上做法，學(xué)生就有書可讀，讀自己喜歡的書，讀有質(zhì)量的書，閱讀興趣，閱讀習(xí)慣就可以培養(yǎng)出來了。

2.指導(dǎo)閱讀方法，提高閱讀效率

法國著名的教育家盧梭曾經(jīng)說過：“要啟發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)這種興趣已很成熟的時候，再教他們方法。這確乎是所有優(yōu)良教育的基本原則”。

①在學(xué)生閱讀前，老師根據(jù)每個單元閱讀方法的進(jìn)行指導(dǎo)，重在教會學(xué)生閱讀，掌握閱讀方法，培養(yǎng)其閱能力，這樣才可以提高閱讀效率。

②學(xué)生除了要多讀課本內(nèi)容，還要選擇地多讀一些有質(zhì)量的課外書籍，多方面吸取有用的知識。閱讀后要認(rèn)真思考。無論是文章內(nèi)容、結(jié)構(gòu)，還是作者的思路、寫法等都值得每位讀者去思索。

③“好記性不如爛筆頭”。在閱讀過程中，要學(xué)會做筆記，閱讀后把自己的見解和感受寫成讀后感。

3.搭建讀書交流平臺，分享讀書成果

開展多種多樣的讀書交流活動，既能營造良好的讀書氣氛，又能培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。我們要給學(xué)生搭建讀書分享平臺，定期組織學(xué)生匯報讀書成果。搭建閱讀交流平臺，分享閱讀成果，讓學(xué)生不斷體驗閱讀的快樂，讓學(xué)生享受閱讀的樂趣，調(diào)動學(xué)生閱讀的積極性，從而推動課外閱讀的有效進(jìn)行。

由課內(nèi)到課外，熟練地運用各種讀書方法，體驗閱讀的快樂、形成有創(chuàng)造的、個性化的閱讀能力。通過對山區(qū)中學(xué)生快樂閱讀能力的培養(yǎng)及對策研究，探求正確指導(dǎo)初中學(xué)生開展課外閱讀方法，找準(zhǔn)課內(nèi)外閱讀的結(jié)合點，對全面提高山區(qū)中學(xué)生語文閱讀能力和語文綜合素養(yǎng)有很大的作用。

參考文獻(xiàn)：

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