提升中職英語生本課堂教學(xué)效果的策略初探

【摘要】“生本課堂教學(xué)”主要是指將學(xué)生作為整個教學(xué)過程的根本因素，是由傳統(tǒng)師本教學(xué)向新興生本的教學(xué)方式一種轉(zhuǎn)變，這種方式強(qiáng)調(diào)學(xué)生是教學(xué)陣地的主體力量，突出學(xué)生在課堂上的主體地位，同時也進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)生生之間進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的重要性。

【關(guān)鍵詞】中職英語;生本理念;課堂教學(xué)效果

【作者簡介】宋君瑩，山東省東營市墾利區(qū)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校。

當(dāng)前我國很多中職學(xué)校的學(xué)生對英語不感興趣，不喜歡學(xué)習(xí)英語。除了基礎(chǔ)薄弱的主觀原因以外，中職學(xué)生嚴(yán)重缺乏詞匯的儲備也是另外一個重要的因素，這樣就導(dǎo)致了學(xué)生英語學(xué)習(xí)熱情的大幅度降低。生本教學(xué)理念要求教師遵循“一切依靠學(xué)生，依靠所有學(xué)生”的理念，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主的創(chuàng)新的英語學(xué)習(xí)，這種教學(xué)觀念能夠促使學(xué)生更主動更有效地進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。

一、科學(xué)設(shè)置明晰合理的教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)是否明晰，設(shè)計是否合理這些都在一定程度上影響到英語教學(xué)內(nèi)容的整合，對英語教學(xué)的策略得有效性也會產(chǎn)生一定程度的影響，同時也是中職英語課堂教學(xué)有效性得以提升的前提和基礎(chǔ)，這樣就要求在生本教育理念下中職英語課堂教學(xué)必須要有明晰而又合理的教學(xué)目標(biāo)，這是探求教學(xué)有效策略和途徑的基本保障。

英語是中職學(xué)校開設(shè)的一門基礎(chǔ)課程，中職學(xué)校的英語教育工作者應(yīng)當(dāng)將落后的不合時宜的教學(xué)觀念擯棄，在制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)的時候，應(yīng)當(dāng)針對中職學(xué)生薄弱的英語基礎(chǔ)，結(jié)合英語專業(yè)的特征，英語教學(xué)的目標(biāo)應(yīng)該與學(xué)生的已有知識進(jìn)行緊密的結(jié)合，在向?qū)W生傳授英語知識的同時還應(yīng)考慮到學(xué)生英語素養(yǎng)發(fā)展的需求，在提升學(xué)生英語知識儲備的同時也應(yīng)當(dāng)使學(xué)生的英語技能得到提升。

二、巧妙運用多元化的教學(xué)手段

中職院校學(xué)生的英語水平和學(xué)習(xí)能力較差，這要求教師在對英語的詞匯以及語音、語法等多方面的知識進(jìn)行教學(xué)的過程中，必須采取靈活多樣的英語教學(xué)手段，比如在對英語語音進(jìn)行教學(xué)的時候，教師應(yīng)當(dāng)考慮到中職學(xué)生自身的語音基礎(chǔ)相對比較薄弱的特點，采取聽音、模仿以及讀準(zhǔn)的步驟進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)的過程中教師首先要充分運用多媒體技術(shù)，播放一些學(xué)生比較喜歡的外國歌曲，引導(dǎo)學(xué)生對英語語音有個初步的認(rèn)知，逐步培養(yǎng)起學(xué)生良好的英語語感，然后，教師要指導(dǎo)學(xué)生對語音的發(fā)音進(jìn)行反復(fù)的模仿;最后，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生掌握相應(yīng)的拼讀法則或者是語音的發(fā)音規(guī)律，繼而使得學(xué)生形成正確的語音以及標(biāo)準(zhǔn)的語調(diào)。

依據(jù)中職英語所具有的特征，中職英語教師應(yīng)該注意創(chuàng)新教學(xué)策略，在英語聽說讀寫等多方面進(jìn)行教學(xué)方式方法的大膽嘗試，比如在對英語聽力進(jìn)行教學(xué)的過程中，教師應(yīng)當(dāng)逐步引導(dǎo)學(xué)生運用聽音的預(yù)測技巧來提升聽力能力，對于英語聽力來說，預(yù)測的技巧是非常有效的，這種技巧主要是指導(dǎo)學(xué)生從書面文字或者是所給出的文字材料中找到相關(guān)的背景知識，從而激活學(xué)生頭腦中儲備的知識，然后學(xué)生可以運用聯(lián)想的方式，從中獲取更多有效息，建立起完整的知識體系，使得要尋找的正確答案范圍縮到最小，提高學(xué)生的英語聽力答題的正確性。

三、有效指導(dǎo)學(xué)生組織課堂教學(xué)

教師可以讓學(xué)生扮演教師的角色來組織課堂教學(xué)，在英語教學(xué)的課堂上進(jìn)行生本教學(xué)的相應(yīng)教學(xué)活動，挑選英語教材一些比較新穎的內(nèi)容，這些內(nèi)容雖然難度相對適中，學(xué)生在進(jìn)行教學(xué)活動的組織時，仍然要有充分的講課準(zhǔn)備，這樣的活動對學(xué)生提出了更高層的要求，整個課堂的形式要以學(xué)生為主體，要以他們的思路為主導(dǎo)，在學(xué)生教學(xué)活動組織完畢之后，針對學(xué)生的表現(xiàn)，教師給當(dāng)提出相應(yīng)的整改意見以及適當(dāng)?shù)脑u價，這樣的一種教學(xué)方式能夠培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生的合作意識，大大提升了學(xué)生參與英語教學(xué)的興趣，學(xué)生的組織能力以及臨場發(fā)揮能力都會得到一定的提升。

四、積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自編自演

所謂的自編自演的教學(xué)模式，主要是指學(xué)生在課堂教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)作表演的一種活動形式，這樣的活動要求學(xué)生在上課之前結(jié)合教學(xué)的內(nèi)容編排好表演的劇本、選演員、設(shè)計場景，這樣的一種活動方式能夠給學(xué)生更自由的空間以及更廣闊的舞臺。在這樣的教學(xué)活動中，學(xué)生可以唱英語，可以舞英語，甚至用英語進(jìn)行演講，學(xué)生對這樣的活動十分喜愛，參與積極性也比較高，為了能夠在有限的課堂時間內(nèi)提高教學(xué)的實際效果，教師應(yīng)及時給予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，這樣經(jīng)過幾番展示之后，學(xué)生就會對這種以他們?yōu)橹黧w的活動方式有所適應(yīng)，表達(dá)能力以及創(chuàng)造性在活動中不知不覺地得到良好的提升。

五、結(jié)語

生本教育理念所強(qiáng)調(diào)的就是讓學(xué)生真正成為教育教學(xué)的中心，在教學(xué)的過程中要重視學(xué)生的主體作用，也要依靠學(xué)生自身的力量，要尊重學(xué)生自身早已形的思維習(xí)慣以及學(xué)生已有的學(xué)習(xí)方式，利用恰當(dāng)?shù)氖侄渭ぐl(fā)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，中職教師應(yīng)當(dāng)在生本理念下不斷創(chuàng)新課堂教學(xué)方式，只有這樣才能夠真正有效的提升課堂教學(xué)效果。同時中職英語教學(xué)應(yīng)該立足自身狀況，實現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)、社會的交流，做到人才標(biāo)準(zhǔn)與企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一。而且英語學(xué)校不僅對中職生的職業(yè)發(fā)展和職業(yè)競爭力息息相關(guān)，也直接關(guān)系著學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)素質(zhì)，這對學(xué)生的終身成長有重要作用。

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