小議信息素養(yǎng)視角下小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)策略

達(dá)·圖婭

摘 要：隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，從而促使我國信息技術(shù)飛速的發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)逐漸的在影響著我們的生活和學(xué)習(xí)。尤其信息技術(shù)在小學(xué)階段教育顯得格外的重要，所以我們要不斷的完善小學(xué)的信息技術(shù)教學(xué)的內(nèi)容，創(chuàng)新信息課程的教學(xué)方式，同時(shí)將信息技術(shù)課程與其他課程相結(jié)合起來，從而是信息技術(shù)課程成為學(xué)生生活中和學(xué)習(xí)中的好幫手。

關(guān)鍵詞：小學(xué);信息技術(shù)課程;意義;教學(xué)策略

引言

如今的社會(huì)已經(jīng)完全的步入了信息化的時(shí)代，那么在信息化技術(shù)的推動(dòng)下，當(dāng)今社會(huì)發(fā)展對于人才的需求量也隨之增加，而且需要完全具備基礎(chǔ)信息技術(shù)的高素質(zhì)人才，如今小學(xué)教育的教學(xué)內(nèi)容也開始逐漸的重視信息技術(shù)課程教學(xué)，然而通過不同層進(jìn)行創(chuàng)新，提升學(xué)生的創(chuàng)新思維以及現(xiàn)實(shí)實(shí)際中的實(shí)踐能力，而且小學(xué)教育中掌握扎實(shí)的理論也是尤為關(guān)鍵的。因此本文就針對小學(xué)信息技術(shù)課程進(jìn)行深入的研究。

1 小學(xué)信息技術(shù)課程存在的問題

現(xiàn)在的小學(xué)信息技術(shù)課程還是較為傳統(tǒng)的教育觀念，那么首先要做的就是加強(qiáng)對家長教育觀念的傳輸，同時(shí)讓家長認(rèn)識(shí)到了小學(xué)信息技術(shù)課程的重要性，其次就是要改變家長的教育觀念，并且向家長講解合理科學(xué)的小學(xué)信息技術(shù)課程理念，同時(shí)在小議信息素養(yǎng)下幫助他們正確的樹立小學(xué)教育觀念和提高小學(xué)家庭質(zhì)量，從而也就提升小學(xué)教育的質(zhì)量。目前我國的幼兒教育中缺少信息化技術(shù)教學(xué)方式，然而這樣的方式不僅能吸引學(xué)生注意力，還能有效的提升學(xué)生自身的學(xué)習(xí)的興趣，并且在這樣的教學(xué)方式下，能有效的提高現(xiàn)階段學(xué)生們的思維方式，并且在小學(xué)教學(xué)課堂中充分的發(fā)揮小學(xué)生自身強(qiáng)大的想象力，來進(jìn)行課堂教學(xué)中的創(chuàng)作能力。而且在目前的小學(xué)教育信息技術(shù)課程教學(xué)期間，完全是屬于推動(dòng)未來計(jì)算機(jī)學(xué)科長遠(yuǎn)發(fā)展的重要策略。

2 小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)策略

2.1提升小學(xué)信息技術(shù)課程的教學(xué)質(zhì)量

我國現(xiàn)在小學(xué)信息技術(shù)課程雖然在各方面都有著嚴(yán)重的不足，但是隨著近幾年社會(huì)上的經(jīng)濟(jì)水平發(fā)展，小學(xué)信息技術(shù)課程也是不斷的在發(fā)展。尤其是小學(xué)信息技術(shù)課程出現(xiàn)標(biāo)志著小學(xué)信息技術(shù)課程又向前邁了一大步。因此小學(xué)信息技術(shù)課程作為小學(xué)教育的新期望以及美好的未來，所以現(xiàn)在的小學(xué)信息技術(shù)課程建設(shè)就顯得格外的重要。同時(shí)也擔(dān)負(fù)著新一代的偉大責(zé)任。正是因?yàn)槲覈饾u重視小學(xué)的教育，因此小學(xué)校園的建設(shè)不僅僅是具有信息技術(shù)教育，同時(shí)還要將信息技術(shù)教育開展到了每個(gè)城市，并且在設(shè)立小學(xué)校園信息技術(shù)課程的數(shù)量上相對前幾年有了明顯的上升，這也是大大加強(qiáng)小學(xué)的教育，我國目前首要的任務(wù)就是要讓每一個(gè)兒童都能上學(xué)并接受我國教育的洗禮。也正是因?yàn)榻鼛啄晷W(xué)教育在社會(huì)上受到廣泛的關(guān)注，所以國家也是非常重視現(xiàn)在小學(xué)教育，同時(shí)也重視小學(xué)信息技術(shù)課程的作用，所以小學(xué)信息技術(shù)課程主要目的就是讓每個(gè)小學(xué)都能接受到好的教育，也許這是一個(gè)人一生教育好的開始吧！而且當(dāng)今社會(huì)以及地方政府也正在大大加強(qiáng)信息技術(shù)課程對小學(xué)的教育，并且教師的教學(xué)水準(zhǔn)也有了非常嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，最基本的要求就是教師要持證上崗，小學(xué)信息技術(shù)課程的有效發(fā)展。

2.2改革信息課程的教學(xué)方式

目前我國的小學(xué)信息課程的教學(xué)方式基本上都是跟著教學(xué)內(nèi)容的變化而變化的，因此應(yīng)該最大限度的減少理論知識(shí)的教學(xué)，并且以信息的實(shí)踐教學(xué)為主要的目標(biāo)。而且我國小學(xué)校園內(nèi)計(jì)算機(jī)的配置相對來說比較低，并且數(shù)量也不是很多，但是現(xiàn)在我國正處在信息化發(fā)展時(shí)代，所以我=我們每個(gè)家庭里都有計(jì)算機(jī)，這樣不僅給信息技術(shù)課程創(chuàng)造極其方便的條件，而且還帶給學(xué)生不一樣學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.3信息技術(shù)課程與其他課程相結(jié)合

如今我國目前在信息課程中藥密切的聯(lián)系小學(xué)階段的其它學(xué)科，同時(shí)還要加強(qiáng)信息技術(shù)課程在小學(xué)教育中的應(yīng)用，并且這是教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式有效的結(jié)合。就比如在數(shù)學(xué)、語文等課程中融入信息技術(shù)課程，因?yàn)橛?jì)算機(jī)不單單是一個(gè)工具，計(jì)算機(jī)強(qiáng)大到能解決現(xiàn)階段小學(xué)中各種各種各樣的問題，特別是計(jì)算機(jī)解決問題的效率。而且計(jì)算機(jī)還能進(jìn)一步的來輔導(dǎo)小學(xué)生對其它課程知識(shí)學(xué)習(xí)，從而可以對小學(xué)生起到事半功倍的效果。因此在我國目前小學(xué)教學(xué)中有效的結(jié)合信息技術(shù)課程和其它課程相結(jié)合，除了有效提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還能吸引家長們的重視程度。那么除此之外，計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展除了帶給了我們便利，同時(shí)也帶了相應(yīng)的問題，比如學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲以及動(dòng)畫等，這樣不僅耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)，而且信息技術(shù)課程在小學(xué)教育中也產(chǎn)生了嚴(yán)重的影響，因此要想信息技術(shù)課程有效發(fā)展，那么就需要信息技術(shù)課程能夠擔(dān)負(fù)起教育學(xué)生正確、健康的使用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的責(zé)任。

結(jié)束語

由于我國處在一個(gè)信息化的時(shí)代，所以社會(huì)的全面發(fā)展當(dāng)然也就離不開信息技術(shù)的發(fā)展，并且信息技術(shù)對于小學(xué)教育而言是一門綜合的技能，當(dāng)然也是素質(zhì)教育下的重要的組成部分。但是由于各種因素的影響，導(dǎo)致目前我國信息技術(shù)課程教育在小學(xué)階段開展并不是很順利，所以需要對其加強(qiáng)管理和完善，使其能夠在我國小學(xué)教育階段有更好的發(fā)展。

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