2018年暑期政治理論學(xué)習(xí)心得體會(huì)

唐俐娜

為切實(shí)提高我校教師的政治理論素養(yǎng)，不斷提高思想政治素質(zhì)和教育教學(xué)水平，根據(jù)相關(guān)文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，開(kāi)展了為期5天的教師暑期政治理論培訓(xùn)學(xué)習(xí)。下面簡(jiǎn)單談?wù)剮c(diǎn)體會(huì)：

一、敬崗愛(ài)業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。

既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷地挑戰(zhàn)自己，超越自己。

二、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)。

自己應(yīng)該系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》《中華人們共和國(guó)教師法》《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會(huì)公德，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表。

三、愛(ài)心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。

崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待，要做到“三心俱到”，即“愛(ài)心、耐心、細(xì)心”。無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛(ài)給特別的你”。切忌易怒易暴，言行過(guò)激，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

四、孜孜不倦，積極進(jìn)取。

有句話說(shuō)的好，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法。并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦，精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。

五、以身作則，率先垂范。

教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行、一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。

六、淡泊以明志，寧?kù)o以致遠(yuǎn)。

百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，教師為本;教師大計(jì)，師德為本。身為教師，理應(yīng)愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，誨人不倦，有教無(wú)類。國(guó)家的發(fā)展，家庭的脫貧、改善，學(xué)生的前途，教師承載了不可卸載的重任。唯有樹(shù)立事業(yè)心，增強(qiáng)責(zé)任感，用無(wú)限的師愛(ài)，開(kāi)啟每個(gè)學(xué)生的心靈，用規(guī)范的言行，凈化每個(gè)學(xué)生的心靈，用奉獻(xiàn)的人格，塑造每個(gè)學(xué)生的心靈，才對(duì)得起黨和國(guó)家的信任和重托，才對(duì)得起那一雙雙渴望的懵懂瞳仁，才對(duì)得起那一個(gè)個(gè)平凡的家庭。

怎樣才能把教育搞好？我無(wú)法像專家一樣，能提出很多方法，搞很多研究，在此也只能談?wù)勛约旱囊恍┫敕?，不求別人能做到，只求自我約束，自我勉勵(lì)。

教育不是工業(yè)，教育是農(nóng)業(yè)，教育是良心工程，我們只能遵循學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律、身心發(fā)展的規(guī)律、智力發(fā)展的規(guī)律，一步步培養(yǎng)學(xué)生。

教育要有成果，不能止于平凡，但我們也不能只顧眼前利益，霸王硬上弓題海式地強(qiáng)制學(xué)生機(jī)械訓(xùn)練，不能把學(xué)生當(dāng)成“偃甲”工具，自身的情感、記憶完全被抽空，換成老師的指令，只聽(tīng)從老師的安排。學(xué)生絕對(duì)不能成為老師的提線人偶。對(duì)于基礎(chǔ)教育而言，積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、進(jìn)取心、抗挫力，應(yīng)該比知識(shí)教學(xué)、能力訓(xùn)練更為重要。一個(gè)人的知識(shí)可以不豐富，一個(gè)人的能力可以不突出，只要他的進(jìn)取心在，抗挫力強(qiáng)，這個(gè)人的未來(lái)發(fā)展依然充滿美好。問(wèn)題來(lái)了，老師們會(huì)說(shuō)，考核就是只看分?jǐn)?shù)，這是教育評(píng)價(jià)的問(wèn)題，我們沒(méi)有辦法改變，但我們可以改變我們的私心，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展鋪一條動(dòng)力十足的路。還有什么比為滿足自己的私欲而去摧毀一個(gè)活生生的生命更可悲的呢？如此說(shuō)來(lái)，就沒(méi)有辦法提高教學(xué)質(zhì)量了嗎？不是。當(dāng)然，我們不得不承認(rèn)，學(xué)生是有個(gè)體差異的，現(xiàn)行的教學(xué)評(píng)價(jià)好像不承認(rèn)，那我們自己承認(rèn)。

我們老師，能真心做教育的似乎不多了，我們似乎集體奔向了私欲。我們都在認(rèn)真地工作，但工作意義似乎變了。問(wèn)題好像也出在評(píng)價(jià)機(jī)制，評(píng)價(jià)機(jī)制無(wú)法改變，但評(píng)價(jià)機(jī)制卻改變了我們，老師們變得勢(shì)利了。師德教育重要，但更重要的是，老師應(yīng)有一顆淡泊名利、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)男?。我們?cè)诮虝?shū)的同時(shí)，應(yīng)做好我們的學(xué)科小課題研究，讓我們的課堂有自己的風(fēng)格，而不是長(zhǎng)期的模仿。我們應(yīng)長(zhǎng)期堅(jiān)持已形成的教學(xué)風(fēng)格，才能形成文化積淀。我們應(yīng)有自己的思想，應(yīng)有自己的堅(jiān)持。

總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用一片赤誠(chéng)之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。